Didática e Planejamento 2 PDF

28/04/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
Didática e Planejamento
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Iniciado em
sábado, 28 Abr 2018, 14:22
Estado
Finalizada
Concluída em
sábado, 28 Abr 2018, 15:16
Nota
9,00 de um máximo de 10,00(90%)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6212892 1/17
Questão 1
Correto
A disciplina Didática tem um papel importante na vida cotidiana dos cursos

de formação de professores em geral. Geralmente, quando algo dá errado
em sala de aula, ouve-se a fatídica expressão: “a culpa é do professor, ele
não tem didática”.
(SILVA, Rodrigo Barbosa e. Didática e planejamento. Curitiba: Fel, 2010)
Assim, percebe-se que a Didática é mediadora entre o polo teórico
(pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade educativa. Com base
nessas re exões, pode-se dizer que a Didática orienta para:
Escolha uma:
a. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar.

 Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Como ensinar, o que ensinar,
quando ensinar e para que ensinar. Conforme se veri ca na videoaula 2, a Didática,
por ser o polo mediador entre a teoria e a prática, orienta para o como ensinar, o
que ensinar, quando ensinar e para que ensinar. Esses são questionamentos
importantes para a prática do professor.
b. As melhores formas de fazer com que os alunos sejam passivos no

processo de ensino e aprendizagem.
c. Apenas como ensinar e para que ensinar.
d. O que não deve nunca ser dito aos alunos em sala de aula.
e. Como não ensinar e por que não ensinar.
A resposta correta é: Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que
ensinar..
Questão 2
Correto
Compreendendo que há diferentes formas de educação, percebe-se que os

conteúdos signi cativos são requisitos aos questionamentos das relações
sociais vividas pelos seres humanos. O caráter histórico desses conteúdos,
ao serem trabalhados na relação entre sujeitos históricos: professores e
alunos permitem o pensamento a criação e a intervenção desses sujeitos na
história. Assim, o exercício dessas relações constitui-se no elemento básico
desse processo. Dessa forma, compreende-se que:
Escolha uma:
a. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e não dar margem para a
compreensão dos fatos humanos produzidos na prática social.
b. No ambiente de sala de aula, a re exão, o questionamento e a

explicação dos diversos temas e conteúdos trabalhados jamais será
prioridade.
c. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas,

em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele que aprende.
 Conteúdo:
Didática e o ato de educar. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de
relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele
que aprende. Como se observa na aula 1 o exercício das relações humanas
constitui-se no fundamento básico do processo educativo, sendo que o ambiente
de sala de aula deve ser um ambiente de fortalecimento dessas relações, em que
aquele que ensina (o professor) consegue chegar ao raciocínio daquele que
aprende (o aluno), propondo questões que possam levá-lo a re etir sobre os
conteúdos propostos, questionando, investigando, explicando os temas que lhes
são apresentados e desenvolvendo a capacidade de compreensão dos fatos
humanos produzidos na prática social. Assim, veri ca-se que as demais alternativas
não podem ser consideradas corretas, pois são contrárias a essas ideias.
d. O ambiente em sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas

em que aquele que ensina (professor) não deve chegar ao raciocínio
daquele que aprende (aluno).
e. No ambiente de sala de aula não devem ser propostas indagações sobre

os conteúdos ministrados pelo professor.
A resposta correta é: O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de

relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao raciocínio daquele
que aprende..
Questão 3
Correto
A história da Didática aponta as crises educacionais e uma imagem que

constitui um marco dito revolucionário e doutrinário no campo da própria
educação. O século XVII tem como referência a obra clássica Didactica
Magna, de Comenius. A respeito dessa obra, avalie as seguintes assertivas:
I.O documento apresentou ideias conservadoras como as da nobreza e do

clero, com o princípio do pensamento empírico.
II.Na obra Didactica Magna, criticava-se o método de ensino utilizado pelas

escolas da Igreja.
III.Comenius fundamentou o trabalho de sua obra na escolástica.
IV.A obra de Comenius apresentou ideias inovadoras para a prática

educacional.
É correto apenas o que se a rma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. II e III.
c. II, III e IV.
d. I, II, III e IV.
e. II e IV.
 Conteúdo:
História da Didática. Como se pode veri car na videoaula 1. A obra de Comenius
apresentou ideias inovadoras para a prática educacional, contrárias às ideias
conservadoras da nobreza e do clero. Comenius criticava o método de ensino
utilizado pelas escolas da Igreja, pois todo ensino era fundamentado na escolástica,
que surgiu da necessidade de responder às exigências da fé ensinada pela Igreja,
esse ensino priorizava a forma lógica do pensamento do professor. Como se pode
perceber as assertivas I e III estão incorretas, pois trazem a rmações contrárias ao
exposto acima.
A resposta correta é: II e IV..
Questão 4
Correto
Sabe-se que a função do pro ssional da educação é de mediador intelectual

do saber elaborado no comprometimento com a produção do conhecimento
e com a construção de uma sociedade dita intelectualizada. Tal prática
conduz à análise de alguns elementos que fundamentam a trajetória de cada
pro ssional que faz parte do processo educativo, no sentido de
compreender as contradições existentes em nossa sociedade. Assim,
percebe-se que a contemporaneidade, vivenciada pela sociedade brasileira,
exige dos professores:
Escolha uma:
a. Práticas educativas com inovações pedagógicas e cientí cas e atuação na

escola pública pelo cumprimento do seu verdadeiro papel social.
 Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Práticas educativas com inovações
pedagógicas e cientí cas e atuação na escola pública pelo cumprimento do seu
verdadeiro papel social. Como se observa na aula 1 a sociedade dos dias atuais,
contemporânea, exige dos pro ssionais da educação e, consequentemente, dos
professores, práticas pedagógicas e cientí cas;
e uma atuação na escola pública que a faça cumprir seu verdadeiro papel social,
com relação ao processo de ensino e aprendizagem. Tais inovações devem ser
extraídas no decorrer do trabalho docente, o que implica que cada pro ssional
avalie sua prática pedagógica a partir da re exão do seu trabalho, com base na
teoria. Dessa forma, esse processo de conscientização pode avançar, rompendo as
barreiras culturais que ainda existem em relação à aprendizagem.
b. Avaliação constante de sua prática, com base apenas na própria prática.
c. Práticas educativas com inovações pedagógicas e cienti cas e uma

atuação do docente na escola pública que a faça não cumprir seu
verdadeiro papel social.
d. Práticas educativas que desvinculem a escola pública de seu verdadeiro

papel social.
e. Avaliação constante de sua prática pedagógica, a partir da re exão do

trabalho dos outros.
A resposta correta é: Práticas educativas com inovações pedagógicas e cientí cas

e atuação na escola pública pelo cumprimento do seu verdadeiro papel social..
Questão 5
Correto
Sabe-se que o autor Demerval Saviani redigiu várias obras voltadas para a
educação. Entre as temáticas, podemos destacar as teorias educacionais.
Saviani, propõe a seguinte divisão acerca das teorias: Pedagogias não críticas
e Pedagogias crítico-reprodutivas. As teorias crítico-reprodutivas
apresentam-se como escola dualista, escola como violência simbólica e
escola como aparelho ideológico de Estado. Diante do exposto, analise as
descrições que seguem relacionando cada uma das teorias com suas
principais características. Em seguida, assinale a alternativa que corresponde
a sua resposta:
I-Escola como violência simbólica.
II-Escola como aparelho ideológico de Estado.
III-Escola dualista.
( )Nessa modalidade de pedagogia, a escola forma a força de trabalho

(proletariado) por um lado e, por outro, inculca a ideologia dominante
burguesa. Assim, a escola impediria o desenvolvimento da ideologia do
proletariado e a luta revolucionária, agravando a desigualdade social e
perpetuando a discriminação.
( )Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura dos

grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Essa
imposição se dá pela autoridade pedagógica, isto é, por um poder arbitrário
de imposição que, sendo desconhecido, é reconhecido como autoridade
legítima. A escola, assim como a moda, os meios de comunicação, a religião
etc., por vezes, exerce essa violência simbólica de forma a reproduzir as
desigualdades sociais.
( )A educação é concebida como um processo de ideologização da sociedade.

Em uma sociedade capitalista, por exemplo, a escola seria um poderoso
instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos
dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como
perfeito e natural.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. III, I, II.

b. III, II, II.
c. II, III, I.
d. I, II, III.
e. III, II, I.
A resposta correta é: III, I, II..
Questão 6
Correto
Para Vigotsky, a aquisição da linguagem pela criança modi ca suas funções

psicológicas superiores, por isso, a comunicação é fundamental nesse
processo, ou seja, o contato com o social. Essa aquisição por meio das
relações sociais é o resultado entre o raciocínio e o pensamento em nível
intelectual, portanto, a linguagem tem um papel importante na formação do
pensamento e também na organização e planejamento da ação. A
linguagem, para Vigotsky, adquire uma função central no desenvolvimento
cognitivo, reorganizando os processos que nele estão em andamento.
Considerando as ideias apresentadas acima, avalie as seguintes a rmações:
I.A concepção de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva às relações

entre pensamento e linguagem e à própria questão cultural do processo de
construção dos signi cados pelos sujeitos.
II.Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de muitos

conceitos é importante a contação de histórias, momentos em que os alunos
possam apresentar suas experiências e relatar situações que estão 
vivenciando.
III.Com base nessa teoria, pode-se dizer que a mediação do professor não é
necessária nas discussões que devem ser promovidas em sala de aula.
Escolha uma:
a. I e II.
 Conteúdo:
Processo ensino aprendizagem. Como se pode veri car na videoaula 3, a concepção
de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva às relações entre pensamento e
linguagem e à própria questão cultural do processo de construção dos signi cados
pelos sujeitos. Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de muitos
conceitos é importante a contação de histórias, momentos em que os alunos
possam apresentar suas experiências e relatar situações que estão vivenciando,
com a mediação do professor, que vai conduzindo as discussões e trocando
experiências para despertar o uso permanente da linguagem, por isso a a rmativa
III não pode ser considerada correta.
b. I e III.
c. I, II e III.
d. Apenas I.
e. II e III. 
A resposta correta é: I e II..
Questão 7
Incorreto
O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar:

professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção,
planejamento, coordenação e controle cam a cargo de especialistas
supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da
escola é a formação de indivíduos e cientes para aumento da produtividade
- é o “aprender a fazer”. Esse conceito se refere a:
Escolha uma:
a. Pedagogia Nova ou escolanovismo.
b. Pedagogia Tradicional.
 Conteúdo:
Pedagogias não críticas. Podemos a rmar que o tecnicismo ainda é bastante
presente, por pressupor modelagem comportamental, com conteúdos
sistematizados ordenadamente. Um exemplo disso, são as aulas de Educação física
em que predomina a preocupação com a Educação dos movimentos corporais
típicos de esportes clássicos. Página 9 e 10.
c. Pedagogia do oprimido.
d. Pedagogia Libertadora.
e. Pedagogia Tecnicista.
A resposta correta é: Pedagogia Tecnicista..
Questão 8
Correto
Segundo Paulo Freire (2004), não existe grupo sem a coordenação de uma
autoridade. Toda autoridade coordena a liberdade. A liberdade é social, não
é individual, e é, por isso, que em todo ato educativo, é importante a
mediação de um educador. Na sistematização proposta pelo autor, as
intencionalidades do processo de aprendizagem são marcadas por
diferentes concepções educativas, tais como: concepção autoritária,
espontaneísta e democrática. Diante das intencionalidades apresentadas por
Paulo Freire, analise as alternativas que seguem e assinale aquela que
melhor apresenta o conceito referente à concepção autoritária.
Escolha uma:
a. Nessa concepção, não há centralização da intencionalidade. A

aprendizagem pauta-se pelo saber e problema do outro e abre espaço de
liberdade ao outro.
b. Nessa concepção, a intencionalidade é centralizadora. Centraliza-se a

aprendizagem somente no que foi planejado e não há busca pela sintonia,
não há escuta, não há observação. A aprendizagem não parte do saber do
outro, nem do problema do outro e não abre espaço de liberdade ao outro.
 Conteúdo:
Relação professor-aluno e a construção da autoridade pedagógica. Na concepção
autoritária:
a intencionalidade é centralizadora. Centraliza-se a aprendizagem somente no que
foi planejado e não há busca pela sintonia, não há escuta, não há observação. A
aprendizagem não parte do saber do outro, nem do problema do outro e não abre
espaço de liberdade ao outro. Página 21.
c. Nesse modelo, a autoridade do educador é compartilhada. Além da

autoridade do educador, formalizada através do discurso, há também a
autoridade, o poder e o modelo do aluno, e ainda a autoridade, o poder e o
modelo do grupo. Essas três vias se inter-relacionam e comunicam-se o
tempo inteiro.
d. Nessa concepção parte-se do conhecimento prévio do aluno, o educador

aprende enquanto ensina, e ensina enquanto aprende, os papéis se
confundem e se alternam, durante todo o processo de ensino
aprendizagem, não um hierarquia determinada.
e. Dentro dessa concepção, os alunos decidem tudo: há votações, eleições,

discussões e são os alunos que decidem sobre os conteúdos. O educador
não assume a sua diretividade,
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6212892 omite-se e deixa o poder vago. Porém, 12/17
28/04/2018 dessa forma, instaura-se a luta pelo poder,
Exercício pois nenhum
de Fixação 1 (E1) grupo vive sem
uma autoridade que possa coordenar as suas liberdades.
A resposta correta é: Nessa concepção, a intencionalidade é centralizadora.

Centraliza-se a aprendizagem somente no que foi planejado e não há busca pela
sintonia, não há escuta, não há observação. A aprendizagem não parte do saber
do outro, nem do problema do outro e não abre espaço de liberdade ao outro..
Questão 9
Correto
Ao contemplarmos sobre o ato de educar podemos considerar que é por

meio do conhecimento que implicamos no processo de transformação
social, onde todo ato educativo é um ato político e social que, ligado à
atividade humana, encontra-se envolvido na construção de um mundo a ser
vivido. Segundo Rego (1995, p. 104): “Ao interagir com os conhecimentos, o
ser humano se transforma, abrindo-se para novas formas de pensamento,
de inserção e atuação em seu meio [...] expande conhecimentos e modi ca,
assim, sua relação cognitiva com o mundo”. Por ser um ato político, a
educação encontra-se atrelada à produção e reprodução de um modelo de
vida social. Consequentemente, todo ato se dá através da relação entre
sujeitos que, a partir dos processos formativos, poderão habitar este mundo
com maiores condições de ler a realidade social em que estão inseridos no
ensino tradicional e na pedagogia espontaneísta.
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções, e assinale as
a rmativas corretas que condizem com o ensino tradicional e a pedagogia
espontaneísta.
I-O ensino tradicional, baseado na transmissão oral de conhecimentos por

parte do professor e a pedagogia espontaneísta, a qual abdica de seu papel
de desa ar e intervir no processo de apropriação de conhecimentos.
II-São modelos que não fornecem aos sujeitos muitas condições para que
possam re etir sobre o lugar que ocupam no mundo.
III-De acordo com a perspectiva histórico-crítica, o objetivo principal da

educação frente às exigências contemporâneas é ensinar a pensar - ensinar
formas de acesso e apropriação do conhecimento elaborado.
IV-Podemos considerar que na pedagogia tradicional e na pedagogia

espontaneísta todo ato educativo é um ato crítico, autoritário que, ligado à
atividade social, encontra-se envolvido na construção de um mundo a ser
vivido.
Escolha uma:
a. Todas as a rmativas são corretas.
b. I, II e III, apenas.
 Conteúdo:
Ato de educar. Ao contemplarmos sobre o ato de educar podemos considerar que é
28/04/2018 por meio do conhecimento que implicamos
Exercíciono processo
de Fixação 1 (E1)de transformação social,
sendo assim todo ato se dá através da relação entre sujeitos que, a partir dos
processos formativos, poderão habitar este mundo com maiores condições de ler a
realidade social em que estão inseridos. O ensino tradicional, baseado na
transmissão oral de conhecimentos por parte do professor, e a pedagogia
espontaneísta, a qual abdica de seu papel de desa ar e intervir no processo de
apropriação de conhecimentos, são modelos que não fornecem aos sujeitos muitas
condições para que possam re etir sobre o lugar que ocupam no mundo. De
acordo com a perspectiva histórico-crítica, o objetivo principal da educação frente
às exigências contemporâneas é ensinar a pensar - ensinar formas de acesso e
apropriação do conhecimento elaborado. Página 6.
c. II, III e IV, apenas.
d. I e III, apenas.
e. Somente as a rmativas II e IV são corretas.
A resposta correta é: I, II e III, apenas..
Questão 10
Correto
A didática está ligada diretamente ao modo como os professores

compreendem o processo de ensinar e aprender. Para que ocorra a
ampliação dos conhecimentos, é necessário que o Educador se utilize de
algumas práticas provenientes da ação pedagógica. Assinale as alternativas
que correspondem a essas ações.
I-Considerar o conhecimento dos alunos, pois podem servir como ponto de

partida para que o professor possa, então, planejar as ações de ensino, no
sentido de promover o avanço na apropriação de novos conhecimentos.
II-O professor deve trabalhar com conteúdos utilitaristas e imediatistas, de

forma a avançar na qualidade do ensino e ajudar o aluno a fazer uma leitura
limitada do mundo.
III-Conhecer o universo cultural e social dos seus alunos para que os

conhecimentos transmitidos nas escolas não sejam a única possibilidade de
interpretar a realidade.
IV-Dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da

interdisciplinaridade, promovendo uma maior articulação entre os
conteúdos.
V-O educador dialógico deve buscar elementos que possibilitem desenvolver

junto aos educandos questões problematizadoras para que estes possam
desenvolver uma visão crítica sobre a realidade.
Está CORRETO o que se a rma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas.
b. I,II,IV e V.
c. II, III, IV e V.
d. I, III, IV e V.
 Conteúdo:
Saberes escolares. O professor deve ir além dos conteúdos utilitaristas e
imediatistas, de forma a trabalhar com conteúdos selecionados a partir da realidade
próxima dos seus alunos e, dessa forma, ampliar a leitura do mundo no qual está
inserido. Página 26 e 27.
e. Todas as alternativas.
A resposta correta é: I, III, IV e V..

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28/04/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)

Atividade anterior Próxima atividade

A disciplina Didática tem um papel importante na vida cotidiana dos cursos

a. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que ensinar.

b. As melhores formas de fazer com que os alunos sejam passivos no

c. Apenas como ensinar e para que ensinar.

e. Como não ensinar e por que não ensinar.

Compreendendo que há diferentes formas de educação, percebe-se que os

b. No ambiente de sala de aula, a re exão, o questionamento e a

c. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas,

d. O ambiente em sala de aula deve ser um ambiente de relações humanas

e. No ambiente de sala de aula não devem ser propostas indagações sobre

A resposta correta é: O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de

A história da Didática aponta as crises educacionais e uma imagem que

I.O documento apresentou ideias conservadoras como as da nobreza e do

II.Na obra Didactica Magna, criticava-se o método de ensino utilizado pelas

III.Comenius fundamentou o trabalho de sua obra na escolástica.

IV.A obra de Comenius apresentou ideias inovadoras para a prática

c. II, III e IV.

d. I, II, III e IV.

A resposta correta é: II e IV..

Sabe-se que a função do pro ssional da educação é de mediador intelectual

a. Práticas educativas com inovações pedagógicas e cientí cas e atuação na

b. Avaliação constante de sua prática, com base apenas na própria prática.

c. Práticas educativas com inovações pedagógicas e cienti cas e uma

d. Práticas educativas que desvinculem a escola pública de seu verdadeiro

e. Avaliação constante de sua prática pedagógica, a partir da re exão do

A resposta correta é: Práticas educativas com inovações pedagógicas e cientí cas

I-Escola como violência simbólica.

II-Escola como aparelho ideológico de Estado.

( )Nessa modalidade de pedagogia, a escola forma a força de trabalho

( )Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura dos

( )A educação é concebida como um processo de ideologização da sociedade.

A resposta correta é: III, I, II..

Para Vigotsky, a aquisição da linguagem pela criança modi ca suas funções

I.A concepção de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva às relações

II.Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de muitos

A resposta correta é: I e II..

O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar:

a. Pedagogia Nova ou escolanovismo.

A resposta correta é: Pedagogia Tecnicista..

a. Nessa concepção, não há centralização da intencionalidade. A

b. Nessa concepção, a intencionalidade é centralizadora. Centraliza-se a

c. Nesse modelo, a autoridade do educador é compartilhada. Além da

d. Nessa concepção parte-se do conhecimento prévio do aluno, o educador

e. Dentro dessa concepção, os alunos decidem tudo: há votações, eleições,

A resposta correta é: Nessa concepção, a intencionalidade é centralizadora.

Ao contemplarmos sobre o ato de educar podemos considerar que é por

I-O ensino tradicional, baseado na transmissão oral de conhecimentos por

III-De acordo com a perspectiva histórico-crítica, o objetivo principal da

IV-Podemos considerar que na pedagogia tradicional e na pedagogia

a. Todas as a rmativas são corretas.

c. II, III e IV, apenas.

e. Somente as a rmativas II e IV são corretas.

A resposta correta é: I, II e III, apenas..

A didática está ligada diretamente ao modo como os professores

I-Considerar o conhecimento dos alunos, pois podem servir como ponto de

II-O professor deve trabalhar com conteúdos utilitaristas e imediatistas, de

III-Conhecer o universo cultural e social dos seus alunos para que os

IV-Dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da

V-O educador dialógico deve buscar elementos que possibilitem desenvolver

a. Nenhuma das alternativas.