“Hacia una educación de

calidad” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02/UNIDAD_04
“El texto dramático”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Comunicación
2. Grado : PRIMERO
3. Duración : 15/08/2018 (2 horas)
4. Contenido Temático: Texto dramático
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos 2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores gráficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinópticos, mapas
situaciones comunicativas según su conceptuales, esquemas, Redes
propósito de lectura, mediante procesos semánticas) y resume el contenido de
de interpretación y reflexión. un texto de estructura compleja.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ETAPAS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. Lectura
INICIO (15
minutos)

- Observan la imagen: A un grupo de personas actuando sobre un escenario (Época

antigua).
- Lluvia de ideas describiendo la situación de la imagen, dando a conocer su opinión y
Saberes previos Motivación Ubicación y organización Problematización

rescatando un valor a trabajar en la presente sesión, respetando la opinión de sus

compañeras.
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen?
¿Aproximadamente de que año crees que es la actuación? ¿Cómo identificas a un texto
dramático?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente indica
que esta sesión está orientada precisamente a conocer los textos dramáticos:

- Previamente investigan todo lo referente a los textos dramáticos. Pizarra

- Se forman grupos de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, estos grupos se
mantendrán hasta el final de la unidad. Plumones
A cada grupo se le asignará una laptop con la información del texto dramático.
acompañamiento DESARROLLO

-
(60 minutos)

- En grupo sociabilizan sobre el texto dramático.

- Trabajo grupal: Elaboran un resumen de lo leído utilizando una técnica gráfico-
esquemática.
- Exposición: Cada grupo utilizando su creatividad fundamenta su resumen del texto
retroalimentación
Observación,

dramático.
- Con los aportes hecho por los estudiantes se confeccionará un esquema-gráfico general
y

del texto dramático.

- Diálogo abierto a nivel de aula para aclarar aquellas dudas que se hayan presentado e Obra del plan
identifica las características distintivas del texto dramático respetando las normas de lector
convivencia en el quehacer educativo.
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema.
 “Hacia una educación de
calidad” .
- Utilizando su imaginación y creatividad escoge un tema de lo que le gustaría que trate Obra del plan

CIERRE (15
su texto dramático. lector

min.)
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
Evaluación Metacognición indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Busca obras y autores que hayan redactado textos dramáticos.
V. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores Ficha de observación
Identifica y diferencia las diversos tipos de textos. gráficos (tablas, cuadros sinópticos,
características de un texto mapas conceptuales, esquemas, Organizador visual
dramático en un esquema- Redes semánticas) y resume el
gráfico. contenido de un texto de estructura
compleja.

Quinua Baja, agosto 2018.

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Director Profesor Henry T. Silva Cruzado