Actividad 6.

Redactar un ensayo breve en el que se aborde uno

de los siguientes temas: a) el desarrollo de la educación en la
época colonial, b) La educación de los indios, c) La educación
elemental en la época colonial: Maestros y practicas escolares, y
d) La ecuación novohispana en el siglo XVIII.

La finalidad de la educación indígena era instruirlos en la fe

católica. Se impartía en el idioma nativo, era dada por los frailes
criollos y sus ayudantes indígenas. Se promovía el
establecimiento de escuelas de castellano, sin embargo los indios
se oponían a la obligación de financiar la escuela con los fondos
comunales y se resistían a enviar a sus hijos para aprender una
lengua que consideraban extraña y difícil. Aunque no había un
entusiasmo por parte de los indios, se contaba con 286 escuelas
en 76 pueblos, algunas de estas escuelas enseñaban a leer y a
escribir, además de la doctrina cristiana.

El arzobispo Lorenzana ordenó la enseñanza del español sino que

propuso desterrar los idiomas indígenas. Debido a la expulsión
de casi 500 jesuitas, se cerraron varios colegios en 21 ciudades.

Además de lo que se impartía en 4 ciudades se ofrecían cursos

avanzados al nivel universitario. Muchos jóvenes jesuitas
querían reforzar los estudios de historia y de las culturas
prehispánicas y promover el método experimental en las
ciencias. Esto se aprobó y se llevo a cabo en forma de
academias.
Desde el siglo XVI en las ciudades novohispanas, se enseño a
leer, escribir, etc. Había 34 sitios designados para escuelas
particulares, los niños asistían gratuitamente a estas. Después de
esto una terrible hambruna y peste azoto el altiplano y causo
miles de muertes y el traslado de muchas familias a la ciudad.
Esto dio paso a que muchos jóvenes estuvieran de vagabundos, y
el ayuntamiento ordeno que se establecieran escuelas gratuitas
de doctrina cristiana y de lectura. Este fue un gran cambio en la
estructura educativa del país. El poder civil ejercía supervisión
sobre la educación y hacia cumplirlas ordenanzas de los
maestros particulares.

La enseñanza que recibían las niñas era rudimentaria (la doctrina

cristiana, labores de costura, lectura y muy pocas veces la
escritura).

Respecto a las prácticas pedagógicas de la época prescribían que

se enseñara primero a leer y que no sólo después de adquirida
esta capacidad se instruyera en la escritura y la aritmética. Los
maestros de México se interesaban en las innovaciones
pedagógicas introducidas por el español Francisco Xavier
Santiago Palomares, él le daba menos importancia al deletreo y
recomendaba pronunciar sílabas sin deletrear ni nombrar las
letras. Tuvo una influencia muy notable respecto a la escritura.

En la escuela de cirugía se propuso que se practicaran

disecciones del cuerpo humano, el rey reviso este proyecto y
ordeno establecer una academia de anatomía y nombró a dos
peninsulares como cirujano y director. La enseñanza impartida
en esta escuela era más avanzada que la instrucción médica
ofrecida en la Universidad.

Se aprobó la apertura de una academia de pintura con 300

alumnos. Carlos III expidió la real cédula para estableces
estudios de pintura, escultura y arquitectura en la Academia de
Bellas Artes de San Carlos. Muchos profesores españoles
reemplazaron a los mexicanos, los cuales fueron empleados
como ayudantes.

Esta academia promovió el estilo neoclásico frente al barroco

novohispano que estaba en auge. En la década de los noventa la
calidad de la enseñanza mejoró notablemente con la llegada de
España de Manuel de Tolsá y Rafael Ximeno y Planes, como
directores de arquitectura y pintura. Gracias a esto el número de
alumnos aumento, la mayoría en dibujo y matemáticas.

Un joven recién llegado a México propuso establecer una

cátedra de botánica y un jardín con la idea de remediar “la falta
de conocimientos botánicos en este Reino”. Para el
funcionamiento del jardín llegaron durante febrero unas
instrucciones que indicaban que el método que se debía seguir
para la clasificación de las plantas debía ser el sistema sueco
Carlos Linneo. Se usaría nomenclatura binaria de Linneo. En
agosto finalmente se decidió administrar a los botánicos el
juramento como catedráticos.

En cuanto a la minería se abrió en 1792. El plan de estudios era

de cuatro años de clases y dos de práctica en las minas. En 1795
el Francés Andrés del Río comenzó el curso de mineralogía y
preparó el texto Elementos de Orictognosia sobre los fósiles y
minerales. Este se convirtió en el centro académico mas
importante en la Nueva España para la enseñanza científica.