BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACAD: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010
Proceso: STEP 4 SCIENCE FORMATO NEWS Versión 01: Abril 2014
CUARTO PERIODO 2018
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Mr Ronald Mejía y Mr Isaí Vásquez

Curso: 4th Asignatura: Science
Área: Integrated studies
Duración del periodo (Fourth Term): September 23rd to November 23rd, 2018
A continuación, se describe la temática a estudiar durante el periodo actual
Todos los trabajos en grupo se desarrollan en clase, no hay necesidad de reunirse
en casa.

TEMÁTICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

Indicador 1 PROJECT: LANDFORMS

1 Explica cómo se Los niños trabajarán en clases. Septiembre 23

desarrollan los Deben traer plastilina, cartón paja y marcadores A
principales tipos de para crear uno de los relieves de un país de habla Octubre 5, 2018
relieve, inglesa que seleccionen.
describiendo y
comparando su Los estudiantes explicarán los componentes de
estructura. estos relieves y como Dios en glorificado en esto.
GRUPO: PAREJAS
FECHA: Octubre 03, 2017
Quiz: Este Quiz estará basado en el indicador 1,
utilizando preguntas abiertas, interpretación de
enunciados, identificación de vocabulario y uso del
mismo en contexto.
Fecha: Octubre 19, 2017
Dictado basado en la lista de vocabulario
Indicador 2
2  Talleres sobre indicador 2
Octubre 19
Describe la
A
estructura de la
Noviembre 23,
tierra y las fuerzas
2018
que influyen en ella
formando fósiles.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES
Compromisos Se asignarán durante todo el periodo, estos deben realizarse
completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos
de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones,
complemento de la clase, o profundización.
Participacion en Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se
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clase socializarán en clase y esto contara como puntos de participación.

Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como plan
lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden
cuadernos y al día, ya que se revisarán parcialmente durante el periodo, y de
manera total al finalizar el mismo.
Desempeño en Se evaluará de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
clase compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a
diario durante las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la
conversación de manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y
expresiones se utilizan para mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada,
comprendió todas las preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a
cabo la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación
mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de
las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
 Compresión del texto
 Identificación de palabras claves
 Búsqueda de ideas principales
 Encontrar sinónimos y antónimos
 Respuestas a preguntas de comprensión.
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 Descripción de imágenes
 Lectura en voz alta
 Uso apropiado del vocabulario.
 Aplicación bíblica
 Reconocer la relación símbolo-sonido al leer.
 Inferir significados de palabras teniendo en cuenta el contexto.
 Completar adecuadamente los organizadores gráficos

COMPOSICIÓN ESCRITA
• Expresar un mensaje correcto.
• El uso de conectores básicos y adverbiales
• Selección de criterios de clasificación o (lógico, cronológico, etc.).
• El uso de al menos 60 – 180 palabras principales (Según el grado).
• El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.