O PAPEL DA ESCOLA NA ÉPOCA DA INFORMAÇÃO E SUAS

TECNOLOGIAS
Dener Santos
Discente no curso de Licenciatura em História
UfVJM
dennergalo@hotmail.com

Fernando Cesar Pereira Bueno

Discente no curso de Bacharelado em Humanidades
UfVJM
fernandocesarpereirabueno@gmail.com

Queila Ferreira
Discente no curso de Licenciatura em História
UfVJM
queilacandida@hotmail.com

Renata Figueiredo de Souza

Discente no curso de Bacharelado em Humanidades
UfVJM
renatafigueiredo22@autlook.com

Samoel Martins Costa Bié

Discente no curso de Bacharelado em Humanidades
UfVJM
samoelbie@gmail.com

Juvenita do Carmo Neves Fernandes

Docente na Escola Estadual Leopoldo Miranda
Supervisora PIBID-HISTÓRIA
juvenitanf@hotmail.com

Wellington de Oliveira
Dr. em Educação
Docente no curso de Licenciatura em História
Coordenador PIBID-HISTÓRIA
UFVJM
welltha@terra.com.br

Resumo
Esse trabalho é fruto de atividades realizadas no Programa de Incentivo à Docência (PIBID)
de história, coordenado pelo Prof. Dr. Wellington de Oliveira, dentro da realidade da Escola
Estadual Professor Leopoldo Miranda no centro da cidade de Diamantina-MG. O ambiente
escolar não deve se abster dessa realidade, se integrar aos novos tempos é uma necessidade e
não apenas uma opção. Nesse contexto o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TICs) nas salas de aula deve ser efetivo para aprendizagem e não apenas um meio de
entretenimento aos alunos para amenizar o tédio que os arcaicos métodos de ensino possam
proporcionar. Observamos as dificuldades e potencialidades do ensino de história em sua
relação com as novas praticas de interação social. Utilizamos a ferramenta Blog, inserida
dentro das TICs, como recurso para esse experimento.
Palavras chaves: Ensino de História; Tecnologia; Blog
Abstract
This work is the result of activities carried out in the Programa de Incentivo à Docência
(PIBID) of history coordinated by Prof. Dr. Wellington de Oliveira, within the reality of
Professor Leopoldo Miranda State School in the city center of Diamantina-MG.
The school environment should not refrain from this reality, if integrating to the new times is
a necessity and not just an option. In this context, the use of Information and Communication
Technologies (ICTs) in classrooms should be effective for learning and not just a means of
entertainment for students to ease the boredom that archaic teaching methods can provide. We
observe the difficulties and potentialities of history teaching in their relation to the new
practices of social interaction. We used the BLOG tool, inserted inside the TICs, as a resource
for this experiment.
Keywords: History teaching; Technology; Blog

Introdução
Esse projeto foi idealizado pelo coordenador Prof. Dr. Wellington de Oliveira dentro
do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) e orientado pela
supervisora professora Juvenita do Carmo Neves Fernandes. Procurando buscar informações
sobre a realidade do ensino de História e o uso das novas tecnologias dentro das salas de aula
da Escola Estadual Professor Leopoldo Miranda no centro da cidade de Diamantina-MG, em
especial com terceiro ano turma B.
Nos dias atuais é importante compreender os avanços tecnológicos e como a sociedade
vem utilizando desses meios. O ambiente escolar não deve se abster dessa realidade, se
integrar aos novos tempos é uma necessidade e não apenas uma opção. Nesse contexto o uso
das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas salas de aula deve ser efetivo para
aprendizagem e não apenas um meio de entretenimento aos alunos para amenizar o tédio que
os arcaicos métodos de ensino possam proporcionar.

“O avanço tecnológico no campo das comunicações torna indispensável e urgente

que a escola integre esta nova linguagem audiovisual – que é a linguagem dos
alunos – sob pena de perder o contato com as novas gerações.” (BELLONI, 2005,
p.69)

Dentro das TICs o Blog aparece como uma ferramenta simples que pode ser
disponibilizado de forma gratuita na web, tem como principal característica o registro
cronológico, frequente e imediato de opiniões, noticias, vídeos, imagens e qualquer outro tipo
de informação. Segundo (CRUZ, 2008) o Blog “tem a possibilidade de publicar
gratuitamente informação, centrando-se no conteúdo e não na interface, devido à facilidade
de edição”. Essa facilidade pode trazer para o ensino maior dinâmica e despertar a
criatividade nas atividades escolares, as postagens podem abrir um campo para discussão bem
mais amplo do que apenas o espaço restrito a sala de aula
Em principio as dificuldades se apresentavam como um grande obstáculo, a falta de
estrutura da escola ou a falta de manutenção dos recursos que já estavam ali eram visíveis,
porem dentro de uma proposta de superação o projeto continuou. Depois de conversas com o
diretor, professores e alunos decidimos utilizar a ferramenta Blog que esta inserida dentro das
TICs para colocar em ação algumas praticas pedagógicas de acordo com as realidades
apresentadas. O Blog aparece como uma ferramenta simples que pode ser disponibilizado de
forma gratuita na web, tem como principal característica o registro cronológico, frequente e
imediato de opiniões, notícias, vídeos, imagens e qualquer outro tipo de informação.
Essa aproximação do ensino básico e das praticas sociais esta previsto na lei n°9.394,
de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes da educação nacional, os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) também garantem o uso das TICs e apontam para necessidade
de a escola preconizar o acesso às mídias e as tecnologias. Dessa forma o aluno deve ter o
direito ao desenvolvimento cognitivo, acompanhando a realidade do seu tempo, adequando-se
as necessidades do mercado de trabalho e convivência social.
Em uma discussão com matemático americano Seymour Papert no ano de 1996, Paulo
Freire já fazia um diagnóstico sobre a educação nacional:

“(...) a minha questão não é acabar com a escola, é muda-la completamente, é

radicalmente fazer que nasça dela um novo ser tão atual quanto à tecnologia. Eu
continuo lutando no sentido de por a escola a altura do seu tempo. E por a escola
altura do seu tempo não é soterra-la, mas refaze-la.”

Há necessidade de a escola estar adequada há seu tempo, o professor deve assumir o

papel de moderador de ideias em sala de aula e não apenas como um reprodutor da
informação de livros didáticos e que o aluno participe como sujeito ativo da educação tendo
voz ativa dentro desse processo.
 O interessante observado, foi que todos os alunos participaram apesar das
dificuldades, demonstraram companheirismo aos colegas que tinham dificuldades em alguns
momentos e o grande interesse dos mesmo pela ideia do projeto.

Blog dentro das TICs

O Blog se destaca no desenvolvimento do uso TICs, ferramenta simples que pode

servir de apoio e complementar a formação dos alunos, dando a oportunidade do
desenvolvimento da criatividade tanto de professores quanto dos alunos. Tecnologia essa que
deve estimular um novo modo de aprender e ensinar, aproveitando recursos existentes em
nossa sociedade a favor de uma melhor educação, utilizando-se da criatividade para driblar as
dificuldades da nossa educação. O Blog aparece como uma ferramenta gratuita disponível na
rede, oque facilita o acesso. Mas quais recursos o Blog proporciona?
Dentro das muitas possibilidades do uso do blog se destacam os recursos de imagem,
áudio e vídeo que aparecem como grandes motivadores para aprendizagem, além de links
variados que podem ser utilizados como fontes de pesquisa e nele disponibilizados. A
acessibilidade é um ponto alto do Blog para CRUZ, 2007 com o Blog “os textos ficam
acessíveis ao professor e aos colegas, que os podem ler, comentar, avaliar e sugerir ligações
para sites pertinentes sobre os assuntos abordados”. A partir dessa perspectiva as leituras
podem ser indicadas pelo professor, por alunos ou até mesmo por pais ou outros membros
interessados da sociedade. Outro aspecto é a possibilidade de disponibilizar arquivos em
vários formatos o que gera uma versatilidade maior ao uso da ferramenta.
Uma observação é que o blog pode ser aberto a todo o público ou restrito aquela
comunidade, possibilitando assim escolher como melhor utiliza-lo para cada objetivo. A
opção da publicidade junto ao fato do blog ser uma ferramenta cronológica pode auxiliar no
acompanhamento do desenvolvimento da turma. Os sujeitos da educação estarão ali expostos,
analisando seus próprios erros e acertos, tendo uma base para evoluir. Fazendo história, que
ali vai ser registrada de forma digital, como é comum aos dias de hoje.

Interatividade do Blog

O Blog oferece a interatividade entre usuário e plataforma, permite a criação de

sessões onde se podem organizar as atividades por temas e categorias. Trazendo também a
possibilidade de disponibilizar materiais alternativos aos que temos nos livros didáticos,
disponibilizar links para estudos, curiosidades, noticias e fórum de discussões dentre outros.
Por ser uma ferramenta interativa, o Blog proporciona ao professor oportunidade de
trazer propostas de discussões em suas postagens para que os alunos interajam com o
conteúdo, podendo assim comentar, colocar seu ponto de vista e participar de forma ativa da
construção de um novo saber. Debates devem acontecer, instigando as mentes a confrontar
ideias, demonstrando que a escola é um lugar de construir pensamento crítico.
Dentro da realidade social Brasileira, principalmente do Vale do Jequitinhonha a
escola deve assumir o papel de integradora desses jovens a uma tendência mundial da
informatização. É preciso dar combustível a esses sujeitos pensantes que tem potencial
enorme, mas que infelizmente não se desenvolvem da maneira adequada devido à falta de
oportunidades. É necessário estimular essas mentes lhes dando a oportunidade de adquirir
conhecimentos que façam sentido ao seu tempo e espaço. Pretto afirma que: “em sociedades
com desigualdades sociais como a brasileira, a escola deve passar a ter, também, a função de
facilitar o acesso das comunidades carentes às novas tecnologias” (Pretto, 1999). O
professor como parte fundamental deste processo, deve orientar e mediar esse debate criativo
e moderno, deve provocar os alunos a pensarem, se desenvolverem, dando a estes uma
perspectiva de vida onde poderão se colocar como sujeitos ativos em sua sociedade, com
suas próprias opiniões, com força para lutar e combater as opressões diárias que lhe são
postas.

O Blog como uma ferramenta versátil

A versatilidade do Blog o coloca como umas das principais ferramentas dentro das
TICs, com criatividade e planejamento o Blog tem potencial enorme como recurso
educacional.

“Há blogs criados e dinamizados por professores ou alunos individuais, há blogs de

autoria coletiva, de professores e alunos, há blogs focalizados em temáticas de
disciplinas especificas outros que procuram alcançar uma dimensão
transdisciplinar.Há blogs que se constituem como portfólios digitais do trabalho
escolar realizado, blogs que funcionam como espaço de representação e presença na
Web de escolas, departamentos ou associações de estudantes”. (GOMES, 2005,
p.311).
 . Observando essa variedade de possibilidades, o Blog como qualquer outra ferramenta
que seja facilitadora da aprendizagem deve estar disponível como recurso a nossas salas de
aula. Essas ferramentas inovadoras e contemporâneas não devem ficar de fora da nossa
educação. Dentre essas tantas modalidades do uso da ferramenta é importante destacar a
função do Blog como meio de divulgação dos trabalhos realizados em ambiente escolar, com
a função de dar visibilidade aos projetos desenvolvidos, podendo alcançar visualizações em
todo o mundo através da rede. A educação deve estar alinhada as novas tendências sociais, é
necessário estar de acordo com seu tempo, até para ter maior credibilidade com a sociedade e
principalmente com os alunos que ali estão.

A questão espacial e a importância da publicidade de trabalhos escolares

Existem casos em que aluno não pode se deslocar até a escola por algum motivo,
mesmo sem sua presença física na aula, ele pode receber todo conteúdo necessário através do
blog, tirar suas dúvidas com o professor e ainda participar dos debates através de comentários
nas postagens. Outra vantagem do uso do blog é a possibilidade de haver intercambio entre
escolas dentro da própria cidade ou ate mesmo qualquer outra parte do mundo. Trocas de
novas experiências e emoções podem trazer novo ânimo aos alunos, que em muita das vezes
se sentem em uma prisão dentro da sala de aula. Com os recursos eletrônicos que temos hoje
em nossa sociedade, temos maior facilidade para realizar trabalhos alternativos, oferecendo
liberdade de criatividade, explorar os recursos em vários formatos, como por exemplo, os de
áudio e vídeo , trazendo a opção de sair do tradicional, deixando a criatividade dos alunos
florir nesse jardim de flores tão diferentes.
Dos trabalhos mais criativos aos menos, dos que iram usar recurso de áudio, vídeo,
imagem ou escrita, todos estarão expostos no Blog. Isso trará um maior cuidado por parte dos
elaboradores desses trabalhos. Sabendo-se que o trabalho vai ser exposto em rede, o cuidado e
atenção do aluno com seu desenvolvimento aumentam. Devido à publicidade destes materiais
poderemos observar a interação entre os trabalhos realizados, vários pontos de vista sobre o
mesmo assunto, e assim enriquecendo uma posterior discussão. Estimular a produção e
publicidade dos trabalhos desenvolvidos é fundamental para a funcionalidade da ferramenta.
No caso de um Blog público os pais podem acompanhar o desenvolvimento das
atividades dos seus filhos, bem como o mundo inteiro pode descobrir o pensamento de um
brasileiro do terceiro ano do ensino médio de uma escola no interior do estado de Minas
Gerais por exemplo.
Ferramenta disponível gratuitamente e de fácil acesso

Agora chegamos a uma etapa importante, já vimos à importância que um blog pode ter
na educação, mas como criar um blog e armazenar os recursos para educação? Existem sites
que hospedam os blogs na rede de forma gratuita, como www.blogger.com,
www.uniblog.com, www.criarumblog.com dentre outros. Sites de fácil acesso que necessitam
apenas de uma conta validada em seus arquivos, conta essa que se pode fazer de maneira
simples, rápida e gratuita nos próprios sites. A partir da conclusão dessa etapa o usuário estará
apto, a criar e armazenar conteúdos em seu blog. Existem tutoriais bem simples que pode
auxiliar aqueles que tenham pouca intimidade com recursos eletrônicos, em sites como
www.youtube.com encontraremos facilmente o passo a passo de como criar, administrar e
ainda sugestões de como e qual melhor forma de iniciar seu blog.

Professor “Antenado”(Atualizado) e seu papel de orientador

Com o professor preparado para o uso da ferramenta, os progressos no ensino podem

ser significativos. O professor deve se familiarizar com as novas tecnologias, é um mundo
novo cheio de descobertas. Este não pode se privar desses conhecimentos, tem que ser um
profissional moderno, atualizado e criativo, sendo assim um profissional mais efetivo.
No Brasil desde o ano de 2008 existe o Portal do Professor que o MEC disponibiliza
como,

“um espaço para você professor acessar sugestões de planos de aula, baixar mídias
de apoio, ter noticias sobre educação e iniciativas do MEC ou até mesmo
compartilhar um plano de aula, participar de uma discussão ou fazer um curso”.
(MEC, 2016)

São orientações interessantes para o planejamento das aulas, junto à criatividade do

professor, novos conhecimentos tecnológicos, ingredientes primordiais para a aprendizagem
atual. Variedade de assuntos e novos problemas explodem na rede, a união de um plano
moderno de ensino com esses novos recursos podem e devem mudar a cara do ensino
brasileiro.
 Dentro de pesquisas orientadas pelo professor o Blog aparece como facilitador e
motivador dessa importante tarefa, realizada pelos alunos com auxílio do mesmo. A rede
possui uma gama de informações e o professor deve orientar e estimular o aluno a buscar
fontes que condizem com oque esta sendo proposto a desenvolver. A partir desse trabalho em
conjunto, alunos terão a capacidade de escolher o que for mais interessante e motivador para
assim produzir textos e desenvolver trabalhos. O professor como guia para que os alunos
conheçam novos mundos, trazendo ventos para que estes naveguem no saber e assim
descubram seu próprio caminho nesse imenso mar de conhecimentos.

Relato realizado pelo PIBID do uso do Blog no Terceiro ano do ensino médio da Escola
Estadual Leopoldo Miranda, Diamantina-MG.

No primeiro contato com o diretor da escola o PIBID de história da UFVJM colocou a

ideia de implantar o uso das TICs na escola. Durante a discussão sobre o projeto o diretor
expos a situação da sala de informática, que não recebia manutenção adequada e que a
internet raramente funcionava. Disse também que não teria verba para auxiliar qualquer
projeto, que no momento a verba que havia seria para recursos da merenda (alimentação dos
alunos), que era a prioridade. Diante da situação propusermos avaliar as condições da sala
para posteriormente tentar iniciar um trabalho com os alunos. O diretor concordou e dessa
forma nos deu o apoio moral e liberdade para iniciar as atividades.
Dentro da segunda etapa do projeto foi apresentada a sala de informática onde se
realizaria boa parte dos trabalhos, uma sala com dimensões considerável, porém existia um
grande problema, seu espaço era compartilhado com uma biblioteca, inclusive ali estavam
sendo armazenados os livros didáticos a serem distribuídos aos alunos. As mesas estavam
dispostas de maneira de difícil acesso aos cabos de energia e de conexão, que ainda estavam
emaranhados, dificultando a investigação e detecção dos possíveis problemas. A estratégia
adotada foi de reorganizar a sala de forma a verificar as máquinas que não estariam em
condições de uso e proporcionar um ambiente mais agradável para realização das aulas
futuras.
Ao fim dos testes observamos que a maioria dos computadores estava em boas
condições de funcionamento e que o problema realmente estava na falta de espaço e como
consequência os cabos mal dispostos. Os teclados, mouses, monitores estavam em boas
condições, tínhamos apenas alguns cabos danificados. Nosso horário naquele dia havia
acabado um sentimento de entusiasmo estava presente, avançamos em alguns aspectos, porem
existia uma tarefa importante a ser realizada, os testes de conexão de internet para dar
continuidade nessa fase de estruturação do espaço físico de nossas aulas.

Dificuldades de conexão de rede

Dentro dos testes de conexão de internet surgiram alguns problemas, de início não
tínhamos a rede de acesso funcionando. Pedimos ajuda aos funcionários que nos indicaram
procurar um funcionário, conseguimos o contato, pouco depois ele se dirigiu até a sala e
conectou um cabo de rede que trazia a conexão para a sala. Explicou que, se a internet fosse
dividida para nossa sala o setor administrativo ficava com sinal muito fraco e não podia
trabalhar, então ele propôs que usássemos durante as aulas e no fim da mesma deveríamos
desconectar o cabo. Pronto com o acordo feito e mais aliviado conseguimos iniciar nossos
testes, agora tínhamos o problema de cabos de rede que estavam alguns danificados. Mas com
um número considerável de computadores funcionando e conectados na internet avançamos
na ideia de usar a sala de informática para desenvolver o projeto.
Agora o encontro seria com a turma na sala de informática, chegamos mais cedo para
ligarmos os computadores, nos deparamos com a sala sem energia elétrica. Perguntamos à
funcionaria da biblioteca (sala de informática) se ela sabia o que estava ocorrendo, a mesma
não tinha ideia. Nos corredores perguntamos a uma professora que também parecia não
entender o que aconteceu, ela nos mostrou a caixa de disjuntores e disse que era possível
alguns alunos terem pregado alguma peça, logo percebemos que alguns realmente estavam
desligados. Finalmente poderiam iniciar atividades nas aulas com auxilio do projeto.

Desenvolvimento do Blog

O Blog foi desenvolvido com a intenção de facilitador para aprendizagem do ensino

de história, com a finalidade de aproximar recursos atuais da nossa sociedade a sala de aula. O
Layout do Blog se apresenta de maneira simples, contendo menus acessíveis em sua parte
superior onde os alunos acessam de acordo com sua necessidade. Dentro da sessão
UNIDADE 1 é disponibilizado todo material de apoio a primeira unidade, como livros,
vídeos, poemas, músicas, todo material complementar aos livros didáticos, com a intenção de
estimular a criatividade em nossas aulas. Temos na sessão ATIVIDADES todas as atividades
on-line, nesse espaço questões são colocadas e os alunos tem a oportunidade de debater
possíveis soluções, confrontarem ideias e expressarem suas reflexões de maneira pública.
Outra sessão que aparece no Blog é CULTURA E NOTÍCIAS, esse espaço é reservado para
acontecimentos importantes que a sociedade deve estar atenta, atividades culturais que
estejam acontecendo nas proximidades, dicas para o Enem, todo tipo de informação relevante
para nosso desenvolvimento escolar. Ainda dentro do Blog temos outras duas seções, INÍCIO
onde se apresenta a intenção de atuação do Blog e a seção DÚVIDAS E SUGESTÕES espaço
para as duvidas que posam surgir durante o ano letivo e principalmente para sugestões sobre o
melhor uso da ferramenta.

Figura 1: Layout do Blog

Com a intenção de desenvolver maior senso crítico e aproximar a escola do seu tempo,
o uso do Blog também disponibilizará um registro histórico dessa interação entre sala de aula
e mundo.

Aproximação aos alunos

Na terceira visita apresentamos o projeto aos alunos, precisávamos saber o nível de

interesse dos sujeitos que iriam ter o papel mais importante nesse projeto. Colocamos a ideia
de trabalhar o uso do blog, usamos a lousa para apresentar o Layout do blog, apresentando as
seções e de que maneira pretendíamos usa-lo para o desenvolvimento nas aulas. No primeiro
momento sentimos um entusiasmo da parte de alguns, outros nem tanto, observamos que
alguns realizavam tarefas de outras matérias. Dentre os mais interessados surgiram algumas
ideias, uma aluna sugeriu a criação de um aplicativo para celular, outro colocou a
possibilidade de um canal no YouTube, e a partir desse diálogo percebemos que as ideias
foram surgindo e o interesse aumentando, quando se tratou de propostas e o uso de
tecnologias que estão presentes em seu cotidiano, até mesmo os que anteriormente realizavam
outras atividades em seus cadernos pararam para dar sua opinião e acabaram participando
dessa construção.
Também colocamos as dificuldades que existiam para fazer o uso da sala de
informática e que estávamos realizando uma ação para colocá-la em funcionamento e
comentamos ao final da aula que iríamos continuar na escola. Juntamente com uma amiga do
curso de Engenheira Química que se voluntariou a participar do projeto com seu maior
conhecimento dentro da informática, ela teve grande colaboração para colocar as máquinas
em condições de realizar nossos estudos. Ao final da aula alguns alunos se colocaram a
disposição para nos auxiliar nessa etapa de organização da sala, então juntos nos
direcionamos para o local.

Atividades

Propusemos como primeira atividade com o uso do Blog uma questão formulada sobre
o sertão brasileiro, que era a temática proposta pela professora titular e nossa coordenadora do
PIBID. Alguns alunos tiveram dificuldades em digitar, tanto na questão da habilidade de
manusear o teclado quanto do uso do português formal. Mas com o apoio, todos conseguiram
participar da atividade, postando suas respostas com sucesso. Apesar de alguns problemas na
rede, quando todos estavam conectados ela ficava muito lenta e dificultava as postagens, mas
com paciência conseguimos. Nessa aula cerca de vinte alunos estavam na sala, na próxima
atividade devemos dividir a turma em horários diferentes para o uso da sala de informática
com mais qualidade.
Os resultados das atividades foram interessantes, todos participaram apesar das
dificuldades, se ajudaram em alguns momentos, alguns dos textos foram muito bons e no
geral os alunos chegam com uma visão de um sertão de terras secas, dificuldades sociais,
porém com um povo que luta muito por sua sobrevivência.
Figura 2: Fórum de discussão

Em outra atividade proposta, os alunos elaboraram slides utilizando os computadores

da sala de informática e também confeccionaram cartazes para ilustrar os temas discutidos em
sala de aula. A intenção nessa atividade era promover o acesso aos computares e ao mesmo
tempo proporcionar uma reflexão sobre os conteúdos obrigatórios estudados. As imagens
registradas no dia da apresentação também estão disponíveis no Blog.

Figura 3: Apresentação sobre a Segunda Guerra Mundial

 Conclusão
A experiência realizada da Escola Estadual Leopoldo Miranda demonstra a
possibilidade de mudanças na perspectiva de ensino de história na educação básica. O
interesse dos alunos é aumentado quando utilizamos uma linguagem mais próxima da sua
realidade. E as TIcs podem e devem auxiliar nesse processo, dando oportunidade para que os
alunos desenvolvam todo seu potencial, que por muitas vezes fica inibido diante do
distanciamento entre conteúdo e realidade social dos próprios.
O Blog trouxe uma nova motivação, aumentou a vontade de aprender e demonstrar o
que se aprendeu. Os registros lançados na rede mundial de computadores dava uma
importância maior às atividades realizadas. A sensação de participação no mundo é um fator
extremamente importante. A possibilidade de mostrar suas realizações pelo telefone celular
ou computador traz uma nova perspectiva para o ensino, maior cuidado na elaboração dos
trabalhos e também o orgulho de realiza-los. A inclusão do ensino no mundo digital é algo
inevitável, se os alunos já têm o habito de realizar atividades sociais nesse espaço, seria um
desperdício a escola não utilizá-lo.
A intenção é continuar o projeto até o final do ano e avaliar como esta sendo o
desenvolvimento. O Blog pode ser encontrado nesse endereço
https://historiaescolanormal.blogspot.com.br/, esse projeto busca maior aproximação entre a
escola e as práticas sociais contemporâneas.
REFERÊNICAS BIBLIOGRÁFICAS

BELLONI, Maria Luiza. O que é Mídia da Educação. Campinas, SP: Autores Associados,
2005.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: Ministério
da Educação, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf.
Acesso em: 04 jan. 2017.
CRUZ, Sonia. Blogue, Youtube, Flickr e Delicious: Software Social, In: CARVALHO, Ana
Amélia A. (Org.). Manual de Ferramentas para Web 2.0 para professores. Lisboa:
Ministério da Educação, 2008. P. 15-40. Disponível em:
http://webhosting.bombyte.org/~joao.gama/My%20Cmaps/As_Tic_%20no_%20Ensino/blogu
eyoutube.pdf. Acesso em: 02 jan. 2017.
FREIRE, Paulo. O futuro da escola. São Paulo: TV PUC, 1996. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=FnVCyL9BwS8. Acesso em 08 jan. 2017.
Lei n° 9394, de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional.
PRETTO, Nelson de Luca (org.). Globalização & organização: mercado de trabalho,
tecnologias de comunicação, educação a distância e sociedade planetária. Ijuí: Ed. Unijuí,
1999.