PSICOFISIOLOGÍA

MOMENTO 2 FASE DE
PROFUNDIZACIÓN
PSICOFISIOOGÍA DE LOS PROCESOS
PSICOLÓGICOS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

En esta primera fase de profundización correspondiente a al momento 2 podremos encontrar el

trabajo colaborativo individual de acuerdo con las referencias bibliográficas en relación con los
procesos psicofisiológicos establecidos a saber: Atención, Sensación – Percepción, Memoria,
Sueño, Emoción y Motivación.
 TRABAJO COLABORATIVO
MOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIÓN

PRESENTADO POR:
ANNY MARCELA CAMPOS CÁTICA
DAMIAN STEVENS RUBIO
LEIDY JOHANA MUÑOZ
LEIDY CAROLINA CAÑON
GRUPO: 403005_107

PRESENTADO A
SEGUNDO ANTONIO MENA
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
2015
 INTRODUCCIÓN

Un proceso fisiológico es un proceso relativo al funcionamiento y las funciones de

los seres vivos o unidades vivas integradas, es decir: células, tejidos, órganos y
organismos. Un proceso fisiológico puede darse en distintos ámbitos como el
vegetal o animal. En la fisiología vegetal aparecen procesos fisiológicos como la
fotosíntesis y la fermentación.

La Fisiología humana estudia las funciones biológicas del ser humano en el que se
incluyen distintos procesos como la respiración, la circulación sanguínea y la
audición.
En este trabajo podremos analizar las características, estructuras cerebrales y del
sistema nervioso, imágenes relacionadas y las alteraciones con los procesos
psicofisiológicos: atención, sensación, percepción, memoria, sueño, emoción y
motivación de acuerdo con las lecturas de las bibliografías y el uso del aplicativo
Biotik.
 CUADRO ANALITICO

Proceso Características Estructuras Imagen de Biotk Alteraciones Bibliografía

cerebrales y del con señaladores relacionadas con consultada (Normas
S.N. Implicadas (PIN o Nombre) el proceso APA)
Atención Posesión de la mente *Sistema reticular *Déficit de atención  Sin autor (2007)
Atención dividida activador. * Hiperactividad. Procesos Psicológicos
Doble tarea *Tálamo, *Negligencia Básicos. Tema 2
Automático *Sistema límbico, APROSEXIAS Atención. Recuperado
Controlado *Ganglios basales Agitaciones y 14 de Julio de 2014.
Selección de información (estriado), Estupores • Papalia, Diane E.
Cualidad de la percepción *Córtex parietal HIPOPROSEXIAS (1994). Psicología.
Mecanismo de control. posterior *Distraibilidad Editorial McGraw-Hill.
*Córtex prefrontal. *Labilidad atentiva • Myers, David G. (2007).
Amplitud emocional. Psicología. Editorial
Selectividad *Inhibición de la Médica Panamericana.
Intensidad atención.
*la inatención.
Oscilamiento Aprosexia:
Control Incapacidad absoluta
para fijar la atención.
Hipodropexia:
Disminución de la
capacidad atentiva.
Hiperprosexia:
Hiperactividad de la
atención,
características de
trastornos con ideas
delirantes.
Distracción:
Concentración
excesiva en la vida
interior del individuo,
característica de los
sujetos deprimidos.
Trastorno por déficit
de atención:
Presencia de
inatención e
impulsividad.
Trastorno por déficit
de atención con
Hiperactividad:
Síndrome conductual
caracterizado por
distracción
moderada a grave.
Desde Gestalt, es la
incapacidad para
reconocer
individualmente los
elementos en un
contexto.
Simultagnosia:
alteración perceptiva
o agnosia debida a la
lesión neurológica de
la corteza cerebral,
que consiste en la
incapacidad para
diferenciar distintos
objetos presentados
simultáneamente en
una imagen.
Sensación - *Estímulos Lóbulo occipital *Agnosia *Garrido B (2005) La
Percepción *Sentidos (vista, olfato, Lóbulo parietal *Ilusiones percepción
gusto, tacto y oído). Lóbulo frontal *Alucinación táctil: consideraciones
*Receptores sensoriales Lóbulo temporal hipnagógica anatómicas, psico-
*Organización de Sistema límbico *las pareidolas fisiología y trastornos
sensaciones La corteza somato- relacionados. 1, enero-
*Proceso constructivo sensorial. abril, 2005,
*Proceso de información y Corteza parietal *Sobre el concepto de
adaptación al ambiente. inferior. percepción Luz Marina
*Proceso de selección Región parieto- Vergara
*Supone un doble tempo-occipital. Melgarejo ALTERIDADE
proceso(externo e S, 1994
interno)
*Es subjetiva.

Memoria *Procesamiento de Cerebro Amnesia *Gómez E, Ostrosky F,

información Diencefalo Alzheimer Prospero O. (2003).
Etapas: Lóbulo temporal Hipermnesia y Desarrollo de la atención,
1. Entrada Hipocampo amnesias. - la memoria y los procesos
2. Retención Cuerpos mamilares inhibitorios.
Alteraciones en la
3. Duración Amígdala *Laverde E. (sf).
4. Recuperación Medula espinal memoria debidas a: Psicofisiología de la
Sujeto pueda codificar, Bulbo raquídeo Lesiones. Memoria. Recuperado 14
registrar, retener, Cerebelo Enfermedades. de Julio de 2014
organizar y facilita su Cerebro medio Sustancias tóxicas.
adaptabilidad con el Hemisferio cerebral Trastornos
medio. Puente de varolio
psicológicos
Memoria a largo plazo
Memoria a corto plazo

Memoria inmediata
Memoria reciente
Memoria remota
Facultad que permite
traer el pasado dándole
significado, posibilitando
 la trascendencia de la
experiencia actual y
dándole expectativas para
el futuro.
Se modifica, almacena y
se recupera.

Sueño *Vigilia del sueño Hipotálamo Las Disomnias *Dávila M. (2011).

*Estado de reposo Glándula pineal Insomnio Neurofisiología y
*Eliminación de productos Tronco cerebral Hipersomnio fisiopatología del sueño.
de desecho del sistema Tálamo Las Parasomnias *Del Castillo L. (2005).
nervioso y otros. Corteza cerebral Brincos hípnicos Algunos aspectos
*Interrupción completa de Medula espinal La somniloquia fisiológicos acerca del
las funciones sensoriales Formación radicular El sonambulismo sueño. [S.l.], v. 2, n. 1,
y motoras. Bulbo raquídeo dic. 2005. ISSN 1794-
*Función periódica Protuberancia La narcolepsia 5992.
necesaria para el
organismo
*Ritmo cíclico
independiente de las
condiciones externas
Fase I. Sueño ligero
Fase II. Sueño Reparador
Fase III. Sueño profundo
Fase IV. Sueño mayor
profundidad.
Emoción *Conjunto complejo de
respuestas neuronales y
químicas
*Procesos determinados
biológicamente de
manera innata.
*Mecanismos que se
desencadenan
automáticamente.
*Se dan en el cuerpo del
organismo (medio
interno, sistemas visceral,
vestibular y músculo-
esquelético).
Sistema límbico *Belmonte C. (2007).
Hipotálamo Síndromes del lóbulo Emociones y Cerebro.
Glándula pitutitaria prefrontal. * Chóliz M. (2005):
Meninges Depresión Psicología de la
Amígdala Ansiedad emoción: el proceso
fornix emocional.
Giro cingulado * Fernández A, Michele D.
Hipocampo (2007). Expresión y
Córtex prefrontal. reconocimiento de
S.N Simpático emociones: un punto de
S.N. Parasimpático encuentro entre
S.N Automático evolución, Psicofisiología
y neurociencias.
* Ostrosky F, Vélez A.
(2013). Neurobiología de
las Emociones
Motivación *Es lo que nos garantiza Sistema límbico Mutismo apático * Ortiz P. (sf). Hacia una
que estemos enfocados Aparato de Golgi Acinesia psíquica Psicofisiología de la
hacia lo que queremos. Ganglios Basales Abulia afectividad humana y la
*factores capaces de Hipotálamo Sistema Apatía motivación.
provocar, mantener y límbico
dirigir la conducta hacia
un objetivo.
* Dirección e intensidad
del esfuerzo.
* Conjunto de razones
positivas, que mueven a
la acción para realizar un
acto.
Autor: Editorial:
Papalia, DianeE McGraw-Hill
Myers, David G. Editorial Médica Panamericana.
Titulo: Procesos Psicológicos Básicos
Año: 2007 Ciudad: País:
Resumen del tema:
•“Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma vivida y clara, de
uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen
simultáneamente. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia.
Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente
otras”. -WILLIAM JAMES (1890).

FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

•Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

•Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o
insuficientemente aprendidas.
•Previene la excesiva carga de información.
•Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)
•Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales
más relevantes.

TIPOS DE ATENCIÓN
* Atención interna o externa
* Atención Voluntaria e Involuntaria
* Atención Abierta o Encubierta
* Atención Dividida, Selectiva o focalizada
* Atención Visual o Auditiva
* Atención Global
- Alerta y Arousal
- Estados de Alerta.
* Atención Sostenida

MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION

 Modelo de filtro
-Modelo de filtro rígido de Broadbent.
-Modelo de filtro atenuado de Treisman.
-Modelo de filtro tardío
 Modelos de recursos limitados o de capacidad limitada.
-Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Básicos.
-Experimentos posteriores mediante tareas dobles.

Edición: Ficha N° 1
Tema 2. La Atención. Elaborado por: Damian Rubio Espinosa

AUTOR:

Guadalupe Berenice Garrido

Hernández
TITULO: EDITORIAL:
La percepción táctil: consideraciones Revista de Especialidades Médico-
Quirúrgicas,
anatómicas, psico-fisiología y trastornos ISSN (Versión impresa): 1665-7330
relacionados. revespmedquir@issste.gob.mx
Instituto de Seguridad y Servicios
AÑO: Sociales de los
Recibido: enero 2004; aceptado: Trabajadores del Estado
noviembre 2004 Ciudad: País: México
RESUMEN DEL TEMA
En este artículo de revisión se dan a conocer los mecanismos anatómicos y
fisiológicos implicados en la percepción táctil, desde las sensaciones corporales
en las que participan los receptores cutáneos hasta las áreas corticales
somatosensoriales y motoras. Se exponen diferentes aproximaciones teóricas y
metodológicas como la psicofísica y la neurofisiología que se han utilizado en la
investigación y evaluación de las funciones somestésicas. Se describen los
trastornos somatosensoriales, en especial se abordan los antecedentes y las
implicaciones de la agnosia táctil. Y finalmente se mencionan otros desórdenes
del comportamiento en los que se ve afectada la percepción táctil.
FICHA N° 2
ELABORADO POR: Anny Marcela
EDICIÓN: 2004 Campos Cática
AUTOR:
E. Gómez-Pérez a, F. Ostrosky-Solís a,
O. Próspero-García b
TITULO:
Desarrollo de la atención, la memoria y
los procesos inhibitorios: relación
temporal con la maduración de la
estructura y función cerebral EDITORIAL:
AÑO: [REV NEUROL 2003; 37: 561-7]
2003 Ciudad: País: México
RESUMEN DEL TEMA
El desarrollo durante la niñez y la adolescencia se caracteriza por una mayor
eficiencia en la realización de tareas cognitivas. Las correlaciones entre el
desarrollo cognitivo y el cerebral no son claras y no se han estudiado
profundamente. El objetivo de este trabajo es revisar las investigaciones sobre el
desarrollo del funcionamiento cognitivo en niños, adolescentes y adultos, así
como su relación temporal con el desarrollo cerebral. Se presentan estudios
anatomo funcionales y cognitivo comportamentales. Los estudios anatómicos han
mostrado que la sustancia blanca aumenta linealmente durante la niñez y la
adolescencia, mientras que la sustancia DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO,
gris cortical y subcortical tienen un incremento en la etapa preadolescente,
seguido por una disminución en la etapa postadolescente. Se ha comunicado que
estos cambios son regionales y que la corteza prefrontal (CPF) es una de las
últimas zonas en madurar. Las investigaciones funcionales han estudiado
procesos cognitivos atribuidos al funcionamiento de la CPF, tales como la
atención, la memoria de trabajo y la inhibición de respuestas irrelevantes. Los
resultados de estos estudios han mostrado un desarrollo conductual y fisiológico
de estos tres procesos durante la niñez y la adolescencia. Los resultados
conductuales han objetivado una mayor eficiencia de capacidades como la
discriminación entre información relevante e irrelevante, el almacenamiento y
manipulación de información en la memoria y la inhibición de respuestas
inadecuadas durante la ejecución de una tarea. Los resultados fisiológicos han
presentado cambios en la magnitud, dispersión e integración de las regiones
activadas durante la ejecución de tareas. La maduración cognitiva y conductual
es consecutiva a la estructural y fisiológica y ésta se produce de manera
diferente, tanto cronológica como cualitativamente, en las distintas regiones
cerebrales.
FICHA N° 3
ELABORADO POR: Anny Marcela
EDICIÓN: 2003 Campos Cática

Autor: Editorial:
Laverde E.

Titulo: Psicofisiología de la Memoria

Año: 2014 Ciudad: País:
Resumen del tema:
Se ha definido de una manera muy general la psicofisiologia como la ciencia de las
relaciones entre lo psicológico y lo fisiológico, pero diferimos de la concepción de
Wundt según la cual la psicofisiologia sería la ciencia de las relaciones del
psiquismo consciente y los fenómenos cerebrales, Tampoco nos parece aceptable
definir esta ciencia como una tentativa de explicación de los comportamientos
globales por mecanismos parciales: neurologicos, endocrinos, etc. La primera
excluye el inconsciente dinámico y la segunda reduce el comportamiento a
expresiones fisiológicas.
ASPECTOS DE LA MEMORIA
– ASPECTOS FISIOLOGICOS
A) Circuitos neuronales. "Una de las características principales del sistema nervioso
es la memoria, es decir, en términos muy generales, la capacidad de ser
permanentemente modificado por procesos únicos"
B) Facilitación post-tetánica. La potenciación post-tetanica es un proceso sináptico
condicionante que persiste por segundos y a veces por horas. Consiste en que
después de una estimulación tetanica está marcadamente disminuido eI umbraI y
por consiguiente muestra aumento del número de neuronas que responden al
impulso siguiente.
C) Mecanismos bioquímicos. H. Hyden ha trabajado desde 1950 en el análisis
Bioquímico por separado para la neurona y la guía en los siguientes puntos: I.as
funciones de RNA con el sistema nervioso serian: 1. suministrar enzimas
necesarias para mantener el funcionamiento de la bomba de sodio-potasio; 2. de
acuerdo con su compleja estructura y con las muchas permutaciones posibles por
el reordenamiento de sus cuatro bases (adenina, guanina, citoeina y uracilo)
D)Apretulizaje y memoria :Estas observaciones sugieren que para establecer la
memoria se necesitan dos mecanismos: 1. Una memoria corta transitoria, que por
su continua actividad en los intervalos de entrenamiento conduzca a un cambio
duradero en el cerebro ; 2. Si no hay reforzamiento, la memoria transitoria
desaparece progresivamente.
E) Lóbulo temporal y ritmo theta hipocampico:caracterizada por trastornos de la
memoria reciente, con preservación de la antigua, asociada con neuritis alcohólica
0 atrofia seniI. Las lesiones estaban generalizadas en el cerebro.
F) Memoria inmediata y permanente: La memoria inmediata se explicaría por los
circuitos oscilantes; la permanente no depende de la actividad continua del sistema
nervioso pues por enfriamiento, anestésicos generales y otros métodos, consigue
hacer cesar cualquier actividad funcional, conservándose los recuerdos anteriores a
la manipulación cuando la actividad reaparece. A unos pacientes epilépticos a
quienes se había removido el sistema hipocampico podían recordar su pasado pero
eran incapaces de retener nueva información por más de cortos periodos. Esto
significa que la corteza humana se relaciona con la memoria permanente, pero el
sistema hipocampico es esencial para el establecimiento de memoria reciente.
– ASPECTOS PSICOLOGICOS
A) Psicogenesis del olvido: A la conciencia del sujeto acuden nombres susritutivos,
que son rechazados como falsos, pero que sin embargo contimian presentándose
en la memoria con tenacidad. La sustitución de un nombre por otro, no obedece a
un capricho psíquico cualquiera sino a una conexión entre el nombre que se olvida
y el sustitutivo.

Edición: Ficha N° 4
Psicofisiología de la Memoria
2014 Elaborado por: Leidy Johana Muñoz
Autor: Editorial:
Papalia, DianeE McGraw-Hill
Myers, David G. Editorial Médica Panamericana.
Titulo: Procesos Psicológicos Básicos
Año: 2007 Ciudad: País:
Resumen del tema:
•“Es el proceso por el que la mente toma
posesión, de forma vivida y clara, de uno
de los diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen
simultáneamente. Focalización y
concentración de la conciencia son su
esencia. Implica la retirada del
pensamiento de varias cosas para tratar
efectivamente otras”. -WILLIAM JAMES
(1890).
FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

•Ejerce control sobre la capacidad

cognitiva.
•Activa el organismo ante situaciones
novedosas y planificadas, o
insuficientemente aprendidas.
•Previene la excesiva carga de
información.
•Estructura la actividad humana. Facilita
la motivación consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la
dirección de la atención (la motivación)
•Asegura un procesamiento perceptivo
adecuado de los estímulos sensoriales
más relevantes.

TIPOS DE ATENCIÓN
* Atención interna o externa
* Atención Voluntaria e Involuntaria
* Atención Abierta o Encubierta
* Atención Dividida, Selectiva o focalizada
* Atención Visual o Auditiva
* Atención Global
- Alerta y Arousal
- Estados de Alerta.
* Atención Sostenida

MODELOS TEORICOS SOBRE LA

ATENCION
 Modelo de filtro
-Modelo de filtro rígido de Broadbent.
-Modelo de filtro atenuado de Treisman.
-Modelo de filtro tardío
 Modelos de recursos limitados o
de capacidad limitada.
-Modelo de Kahneman (1973) -
Supuestos Básicos.
-Experimentos posteriores mediante
tareas dobles.

Edición: Ficha N° 1
Tema 2. La Atención. Elaborado por: Damian Rubio Espinosa
 BIBLIOGRAFÍAS

Belmonte C. (2007). Emociones y

Cerebro. Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp) Vol. 101, Nº. 1, pp
59-68. VII Programa de Promoción de la Cultura Científica y
Tecnológica. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf

Chóliz M. (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional.

Recuperado 14 de Julio de 2014
de http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf
Del Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiológicos acerca del
sueño. [S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992. Recuperado
14 de Julio de 2014
de http://investigacion.unimagdalena.edu.co/revistas/index.php/d
uazary/article/view/285.

Dávila M. (2011). Neurofisiología y fisiopatología del sueño. Volumen 39

Número 3. Septiembre de 2011 - suplemento, 37-48. Acta de
Otorrinolaringología & Cirugía de Cabeza y Cuello. Recuperado 14
de Julio de 2014
dehttp://www.acorl.org.co/revista/webUploads/pdfDocs/2011/Sep
tiembre%20Suplemento/2011_Septiembre%20Suplemento_00001
87_Neurofisiolog%C3%ADa%20y%20fisiopatolog%C3%ADa%20d
el%20sue%C3%B1o.pdf

Fernández A, Michele D. (2007). Expresión y reconocimiento de

emociones: un punto de encuentro entre evolución, Psicofisiología
y neurociencias. Revista Chilena de Neuropsicología. PAG 8-20.
Recuperado 14 de Julio de 2014
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179317882002

Garrido B (2005) La percepción táctil: consideraciones anatómicas,

psico-fisiología y trastornos relacionados. Revista de
Especialidades Médico-Quirúrgicas, vol. 10, núm. 1, enero-abril,
2005, pp. 8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado México. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf

Gómez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atención, la

memoria y los procesos inhibitorios: relación temporal con la
maduración de la estructura y función cerebral Revista de
 Neurología. Volumen 37, número 6, página(s) 561 -
567.Septiembre 2003. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion
.pdf

Laverde E. (sf). Psicofisiología de la Memoria. Recuperado 14 de Julio de

2014 de http://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-
1-PB.pdf

Ortegón M, López S, Álvarez M. (2010) Ciencias Psicosociales I. Tema

15. Universidad de Cantabria. Open Course Ware. Recuperado 14
de Julio de 2014 de http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-
salud/ciencias-psicosociales-i/pdf-reunidos/tema_15.pdf

Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiología de la afectividad humana y la

motivación. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencia
s/HACIA%20UNA%20PSICOFISIOLOGIA%20DE%20LA%20AFECTI
VIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.pdf

Ostrosky F, Vélez A. (2013). Neurobiología de las Emociones. Revista

Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, Enero-Junio
2013, Vol.13, Nº1, pp. 1-13. Recuperado Julio 14 de2014
dehttp://neurociencias.udea.edu.co/revista/PDF/REVNEURO_vol13
_num1_4.pdf

Sin autor (2007) Procesos Psicológicos Básicos. Tema 2 Atención.

Recuperado 14 de Julio de 2014,
dehttp://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_
PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf