I.

E Nº 0055 “MANUEL GONZALES PRADA”

EXAMEN DE COMUNICACIÓN 3r0

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN:…………………..

1. COLOCA LA G Y LA J DONDE CORRESPONDA:

a- No di_imos absolutamente nada.

b- Una característica _enérica es la que tienen todos los seres de la misma especie.
c- Un sexa_enario es una persona de entre 60 y 69 años.
d- Un pota_e es un caldo de legumbres con verduras, patatas u otras cosas.
2. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los tiempos modernos: la
ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas en más lugares y en
diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una
versión más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos
portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los
objetos que se cuelgan en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros sirvientes
y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro sistema nervioso y que permitirán
acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la
era en la que no usaremos las máquinas sino que todos nos habremos convertido en una de ellas.
1. ¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no es una afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a nuestro sistema nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más sintetizada del mundo perdurarán.
3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes espacios
3. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
A. En el pasadizo nebuloso
Cual mágico sueño de Estambul
Su perfil presenta destelloso
La niña de la lámpara azul.
Corresponde a la figura literaria
a. Anafora b. Elipsis c. Hiperbaton d. sinalefa
B. Es un espacio publicitario que aparece en radio, cine o televisión. Su objetivo es dar a conocer un producto, un
servicio, una propuesta política.
a. Programa b. Entrada c. Spot publicitario 4. Spot musical
C. En la siguiente oración AQUELLA EXPRESIÓN DE JOVIALIDAD ADORNABA SU ROSTRO, la palabra en negrita es:
a) Sustantivo b) predicado c) Modificador directo d) Núcleo del sujeto
D. En la siguiente descripción: Era una niña de unos ojos negros grandes, su nariz era pequeña y respingada. En sus
labios de color coral siempre había una sonrisa. Su figura delgada combinaba un rápido caminar, sus brazos finos y
alargados colgaban en un rítmico vaivén. Corresponde a la especie:
a. Prosopografía b. Etopeya c. Caricatura d. Topografía
4. Coloca las tildes donde sea necesario:
“Recibia tan solo la imagen borrosa de los objetos diversos que iban pasando, y lo digo asi, porque era como si ella
estuviese parada y la pintoresca via se corriese delante de ella como un telon. En aquel telon había racimos de datiles
colgados de una percha; puntillas blancas que caian en ondas como los vastagos de una trepadora; turron en trozos
como sillares, que parecian acabados de traer de una cantera... “
(Benito Pérez Galdós – “Fortunata y Jacinta”)
¿Cuántas tildes pusiste?
a. 5 b. 8 c. 7 d. 9 e. 10
5. Elabora un pequeño reportaje sobre un tema de tu agrado
I.E Nº 0055 “MANUEL GONZALES PRADA”

EXAMEN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN:…………………..

I. COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS CONTINENTES

…………………………………………… ………………………………… ………………………………………

II. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
A) La actividad económica que fue más importante durante la colonia fue :
1) Minería 2) Pesca 3) Textilería 4) Ganadería
B) En la colonia los que podían acceder a la educación eran:
1) República de indios 2) Esclavos 3) República de Españoles 4) Las castas
C) Los indígenas nobles eran aquellos :
1) Que tenían muchas riquezas 2) Que tenían educación 3) Que tenían muchas tierras
4) que descendían de la élite cuzqueña incaica
E) Es el BIOMA que se caracteriza por tener pocas precipitaciones y temperaturas muy altas por el día y
Muy frías por la noche. Su vegetación es muy escasa aunque el cactus se adaptó a su aridez.
1) Sabana 2)Bosque mediterráneo 3) Tundra 4) Desierto

III. COMPLETA Y RESPONDE

 La ilustración planteaba “iluminar con la luz de la razón”, que quiere decir esto?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
IV. RELACIONA CON UNA LÍNEA:
1) Planteaban la ruptura definitiva con España
A) PRECURSORES SEPARATISTAS 2) Exigían cambios al sistema sin prescindir de él

3) Reaccionaron contra los abusos del sistema, planteando

cambios necesarios.
B) PRECURSORES REFORMISTAS 4) Exigían división del sistema, animo de emanciparse.
V. RELACIONA CON UNA LINEA: 1. La moneda común de los países miembros es el Euro.
A. UNION EUROPEA 2. Su objetivo era formar un mercado común con
B. FORO ASIA PACIFICO Paraguay, Uruguay, Argentina y Brasil.
C. MERCOSUR 3. Constituida por: Perú, Bolivia, Ecuador y Colombia.
D. COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES 4. El APEC esta orientado a liberalizar el comercio y la
Inversión.
VI. LÉELO CON ATENCIÓN TANTAS VECES COMO NECESITES PARA COMPRENDERLO. DESPUÉS CONTESTA A
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
“Existen dos especies de príncipes en este mundo. Los primeros ven a través de sus propios ojos y
gobiernan a sus países por si mismos (...) Los príncipes de la primera especie constituyen el alma de sus
países. El peso del gobierno descansa exclusivamente sobre ellos como el mundo sobre los hombros de
Atlas. Administran tanto las cuestiones domésticas como las externas. Son, al mismo tiempo, jueces
supremos, generales y economistas. Siguiendo el ejemplo de Dios, quien utiliza para la ejecución de su
voluntad espíritus más perfectos que el común de los mortales, estos príncipes se rodean de seres
penetrantes y diligentes que ejecutan la intención del príncipe y concretan en detalle lo que el príncipe
mismo ha diseñado a grandes rasgos. Los ministros de estos príncipes son, en realidad, herramientas en
las manos de un sabio y hábil Maestro”
A. La idea principal de este texto es...
[ ]El monarca no cede su poder político, pero se apoya en ministros diligentes
[ ]El Príncipe deja que los ministros hagan todo el trabajo
[ ]Es el pueblo el que hace lo que dice el príncipe
[ ]Ni el príncipe, ni los ministros, ni el pueblo, pintan nada
B. ¿Qué significa entonces esta frase?"Los ministros de estos príncipes son, en realidad, herramientas en
manos de un sabio y hábil Maestro"
[ ]Los ministros son como marionetas de un Guiñol
[ ]El rey talla su estado como el artesano talla sus obras maestras
[ ]El rey utiliza a los ministros en su propio beneficio
[ ]El rey descansa y sus ministros gobiernan
C. Según el texto, el monarca o príncipe...
[ ]Prescinde de Dios [ ]Compara su papel con el de Dios
[ ]Se cree que es Dios [ ]Se manifiesta como ateo
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EXAMEN DE RECUPERACION DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1º

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN:…………………..

I. RELACIONA LAS FUENTES DE LA HISTORIA

A. ORALES 1. Cartas, decretos, diarios, etc
B. MATERIALES 2. Videos, películas, grabaciones.
C. ESCRITAS 3. Leyendas, tradiciones y relatos.
D. AUDIOVISUALES 4. Fotos, monedas, fósiles, esculturas, edificios, obras de arte.

II. COMPLETA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO SEGÚN CORRESPONDA A LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES
A. Grandes pirámides. Tenían muchos dioses donde el más importante era RA:…………………………………….
B. Entre sus reinos más importantes destacan Atenas y Macedonia. Entre sus logros destacados están: la
filosofía, el teatro, el nacimiento de otras ciencias:………………………………….
C. Sus palacios tenían rampas y en su interior poseían esculturas. Practicaron el mazdeísmo:………………………….
D. Sus principales aportes fueron: el derecho (compendio de derecho civil), tuvieron muchas religiones pero
adoptaron luego el cristianismo. El la arquitectura destaca los templos y acueductos.

III. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. El sistema financiero es importante para la economía del país porque a través de él se transfiere:
a) Inversiones nacionales b) dinero entre sectores económicos c) ahorros a los bancos
2. Cuando la población se desplaza sin salir del país, ya sea definitivo o de larga duración, se llama:
a) Migración interna b) Migración externa c) Migración d) Movilidad habitual
3. El suelo, la flora y la fauna están considerados como recursos
a) Inagotables b) No renovables c) infinitos d) Renovables
4. Destacan montañas, valles interandinos, mesetas, lagos y cañones
a) Costa b) Sierra o Ande c) Selva o Amazonía

IV. ENCIERRA CON LINEA PUNTADEADA LOS APORTES DE CHAVIN, CON LINEA LOS DE PARACAS, EN FORMA DE NUBE
LOS APORTES MOCHE Y EN FORMA DE CUADRADO LOS DE NASCA

Trepanación craneana Estela Raimondi Líneas (geoglifos) en pampas

Cerámica escultórica Elaboraron textiles con cerca de 190 matices

Deformación craneana Cabezas clavas Fueron esplendidos orfebres

V. SEÑALA LAS RUTAS QUE SE SIGUIERON EN EL POBLAMIENTO AMERICANO

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EXAMEN DE RECUPERACION DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 2º

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN:…………………..

I. MARCA LA ATRENATIVA CORRECTA

A) Fue la base de la economía incaica
1. Industria 2. Comercio 3. Agropercuaria 4. Trueque
B) Los quipus fueron:
1. Un sistema de contabilidad 2. Información 3. Datos 4. Redes de información.
C) La base de la organización social incaica fue:
1. El inca 2. Los esclavos o piñas 3. El ayllu 4. Las riquezas
D) Durante la época incaica, existía un grupo de mujeres que eran escogidas por si linaje o belleza para rendirle
culto al sol.
1. Las mamaconas 2. La coya 3. Las esposas 4. Las acllas
II. RELACIONA CON UNA LINEA LOS ELEMENTOS DEL SISTEMA FEUDAL
1. Le correspondía combatir para proteger a sus dependientes a. Feudo
2. Debían trabajar para mantener a la sociedad b. Vasallo
3. El territorio donde se habitaban y trabajaban c. Noble o señor feudal
III. COMPLETA
A. SOBRE LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO
CAUSAS CONSECUENCIAS

B. La principal actividad económica del virreinato: ………………………………………………

C. Fue la máxima autoridad del virreinato:…………………………………………….
D. El en comercio, España estableció con sus colonias un……………………………………………………………..
E. La unión de varones hispanos con mujeres indígenas fue denominada ………………………………..

IV. ANALIZA LOS SIGUIENTES GRAFICOS Y RESPONDEN

¿Qué puede deducir del siguiente grafico estadístico?

V. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE

“Si bien es cierto que durante la colonia hubo dominación económica, social y política ejercida sobre los pueblos
indígenas y africanos, también –a diferencia de los procesos coloniales inglés, holandés o belga- se dio un masivo
proceso de mestizaje; y, lo que es más importante, el dominio colonial no pudo exterminar la práctica simbólica de
los indios. De allí que se configurarán dos culturas básicas, intensamente relacionadas e imbricadas, con variantes
intermedias muy complejas y ricas a las que contribuyeron aportes africanos y asiáticos”. (Quintanilla, 2001)
1. ¿Crees que el mestizaje enriqueció a la cultura andina e hispánica? ¿por qué?
2. ¿De qué manera consideras que el mestizaje cultural de tu país es un factor de desarrollo