DOCENTE: LUIS PEREZ CABREJOS

MAESTRÍA EN
DOCENCIA Y
GESTIÓN
UNIVERSITARIA
Estudiante:

o rojas manayay, Javier

CURSO:

LA EDUCACIÓN EN EL
LAMBAYEQUE, AGOSTO DEL 2018 CONTEXTO DEL SIGLO XXI
 LA MENTE RESPETUOSA

La pertenencia a un grupo es una de las principales características del ser humano. Se trata de
una tendencia profundamente arraigada, que implica establecer marcas características que
diferencien estos grupos e indiquen la pertenencia a ellos y adoptar actitudes (que pueden ser
hostiles o no) hacia otros colectivos diferentes. Estas tendencias pueden ser desde muy agresivas
a totalmente altruistas.

La época presente es diferente: un mundo constituido por cientos de naciones, miles de lenguas
y más de seis mil millones de habitantes. No se deben ignorar las diferencias ni tratar de
erradicarlas. Deben aceptarse y vivir con ellas. Por eso Gardner habla de respeto. Pero no de
respeto porque sí, no se trata de respetar todo. Hay que ser críticos.

Esta tendencia es un poco ambigua. Los niños pequeños pueden ser muy empáticos, pero pronto
empiezan también a establecer grupos y distinciones. La tarea de los educadores parece bastante
clara: ofrecer lecciones y modelos que fomenten una actitud comprensiva y respetuosa. Si bien
existen materias “universales” como la ciencia y las matemáticas, otras cuestiones (historia,
arte…) deberían ser enseñadas desde distintos puntos de vista.

Es muy abundante en nuestros días una forma de respeto falso o pseudorespeto que responde
al hecho de que hay que ser políticamente correcto. Se adopta esta imagen de cara a la galería,
pero sin autenticidad ni convicción. Debe ser detectada y evitada.

El entorno desempeña un papel central para el fomento del respeto. Contextos escolares,
laborales y sociales. En el complejo terreno global en que vivimos se debería dar prioridad al
respeto hacia quienes tienen experiencias y creencias diferentes, “y esperar que nos devuelvan
el favor”. Es decir, predicar con el ejemplo.

Es preciso orientar a los individuos con potencial de liderazgo para que pongan sus aptitudes al
servicio de los demás, al igual que a los emprendedores a que formen organizaciones que sirvan
al bien común en vez de a fines egoístas. Y hacer extensible su participación en ellas a toda la
población.

2
JUICIO CRÍTICO

En definitiva la mente respetuosa se vincula directamente con aprender a vivir y

comprender la diferencia de las distintas personas, valorando la riqueza del aprendizaje
que se da en estas circunstancias.

En la educación formal, el cometido de los educadores está en querer formar adultos

respetuosos desde la primera infancia. Así mismo, la tendencia es ofrecer lecciones y
modelos educativos que fomenten la actitud del respeto por medio del aprendizaje
disciplinario, sintético y creador.

Durante los primeros años de formación, estas cuestiones deben abordarse por medio
de la experiencia, colaborando en la realización de proyectos comunes: se conocen
mejor, abordan sus diferencias y aprenden que una perspectiva diferente, no supone que
sea deficiente.

Por otro lado, durante la adolescencia, es necesario que los estudiantes conozcan las
relaciones entre distintos grupos en el pasado y las formas de poder mejorarlas en el
futuro. Además, es indispensable, lograr que el adolescente conozca las razones y el nivel
de identificación con su cultura sus grupos cercanos y el impacto que tiene lo anterior
con el desarrollo y conformación de su personalidad.