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“La familia sacramentina en camino a la

santidad; juntos a nuestros fundadores


FIC”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
. Nos preparamos para enfrentar
posibles desastres naturales.
I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.1. Órgano Intermedio: UGEL N°06 – Ate


I.2. Institución Educativa: Jesús Sacramentado
I.3. Ciclo y Nivel: VII - Secundaria
I.4. Grado y Sección: Quinto A – B - C
I.5. Área: Historia, Geografía y Economía
I.6. Horas Semanales: Tres (03) horas pedagógicas.
I.7. Periodo: 10 de setiembre al 12 de octubre de 2018
I.8. Profesor: Prof. Jhazz Albert Luján Peña
I.9. Coordinador de área: Prof. Martín Alamiro Basauri Olaya
I.10. Directora: Hna. Flora Ñañez Gutiérrez

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante el 2017, se suscitaron varios huaicos en época de verano en Chosica (Lima) siempre generan alarma, según
el Instituto Geológico Minero y Metalúrgico, las precipitaciones de lluvias ponen en peligro la margen izquierda del río
Rímac que en cualquier momento podría generar un desastre, y con ello más población afectada porque la mayoría de
las urbanizaciones están alojadas en lugares que han presentado huaicos. Los huaicos no sólo afectan socialmente
hablando, sino, que generan pérdidas económicas, ya que ocasiona bloqueo de carreteras, perdidas de siembra y
otros aspectos que afectan el proceso económico. Por ello los estudiantes del quinto grado realizaran una campaña
de conciencia sobre el desarrollo sostenible en una página web, dando respuesta a la siguiente interrogante ¿Qué se
podría hacer para reducir la vulnerabilidad ante los desastres en nuestro país?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Construye Interpreta críticamente  Analiza fuentes históricas sobre el gobierno de Leguía,
Interpretaciones diversas fuentes. siguiendo distintas pautas y procedimientos.
Históricas  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre el nuevo
militarismo del Periodo del 1919 – 1939.
Comprende el tiempo histórico  Explica que cambio y progreso no son sinónimos, durante
y emplea categorías la era del populismo del siglo XX.
temporales  Elabora frisos cronológicos complejos sobre los
acontecimientos del gobierno de Leguía.
Elabora explicaciones  Explica los elementos característicos de las revoluciones
históricas reconociendo la del siglo XX.
relevancia de determinados  Reflexiona sobre problemáticas de la sociedad actual a
procesos.
partir del experimento democrático en el Perú.
 Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen en los
acontecimientos históricos.

IV. CONOCIMIENTOS

- Territorio Peruano: Proceso histórico. Unidades territoriales. Demarcación territorial. Geografía


del Perú. Descentralización y regionalización.
- Cuencas hidrográficas: Tipos. Elementos. Caudal y cause. Enfoque geo sistémico. Gestión
de cuencas hidrográficas.
- Desarrollo sostenible: componente social: componentes. Condiciones de vida.
Componente económico. Recursos naturales. Inserción productiva. Componente ambiental.
Protección de ecosistemas. Legislación. Gestión del territorio.
- Situaciones de riesgo: Tipos y vulnerabilidad. Desastres naturales. Plan de gestión de riesgo.

V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES


• Campaña de conciencia en una página web.
“La familia sacramentina en camino a la
santidad; juntos a nuestros fundadores
FIC”

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES (5 semanas)

Sesión Titulo Campo temático Principales Actividades Horas


N°…
Utilizamos mapas Territorio Peruano: Proceso  Lee y comprende información sobre
para explicar las histórico. Unidades territoriales. el territorio peruano.
23 características del Demarcación territorial.  Reconoce y relaciona conceptos
territorio peruano. geográficos
Delimitación territorial. Geografía
 Graficas en mapas mudos las
del Perú. Descentralización y características geográficas del 03
regionalización. Perú.
 Selecciona información para iniciar
su página web.
Reconoce en Cuencas hidrográficas: Tipos.  Lee y comprende información sobre
mapas las Elementos. Caudal y cause. las cuencas hidrográficas.
24 principales Enfoque geo sistémico. Gestión  Elabora un esquema para explicar 05
vertientes de las las características de una cuenca.
de cuencas hidrográficas.
cuencas  Señala en mapas los principales
hidrográficas. ríos de las cuencas.
Explicamos la Desarrollo sostenible:  Lee y comprende información sobre
importancia del componente social: el desarrollo sostenible.
25 desarrollo componentes. Condiciones de  Analiza los componentes del 03
sostenible en su desarrollo sostenible.
vida. Componente económico.
dimensión social,  Analiza la legislación peruana
económica y Recursos naturales. Inserción sobre el desarrollo sostenible.
ambiental. productiva. Componente
ambiental. Protección de
ecosistemas. Legislación. Gestión
del territorio.
Evaluamos Situaciones de riesgo: Tipos y  Lee y comprende información sobre
situaciones de vulnerabilidad. Desastres los desastres naturales.
26 riesgo ante naturales. Plan de gestión de  Analiza situaciones de riesgo en la 04
desastres comunidad.
riesgo.
naturales.  Explica la importancia del plan de
riesgo.
 Presenta su página web.
Total de Horas 15

VII. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES


SESIÓ COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
N
23 Actúa Maneja y elabora diversas Explica los resultados de sus Ficha cartográfica.
responsablemente en fuentes de información y investigaciones sobre el territorio
el ambiente herramientas digitales para peruano, utilizando mapas.
comprender el espacio
geográfico.
Actúa Maneja y elabora diversas Traza la demarcación posibles zonas Ficha cartográfica.
responsablemente en fuentes de información y de regionalización empelando mapas
el ambiente herramientas digitales para políticos.
comprender el espacio
geográfico.
24 Actúa Explica las relaciones entre Utiliza en sus explicaciones sobre las Ficha de
responsablemente en los elementos naturales y cuencas hidrográficas conceptos exposición oral
el ambiente sociales que intervienen en como vertiente, afluente, meandro,
la construcción de los exorreicas, endorreicas, arreicas, etc.
espacios geográficos.
Actúa Maneja y elabora diversas Señala en mapas hidrográficos los Ficha cartográfica.
responsablemente en fuentes de información y principales ríos que desembocan en
el ambiente herramientas digitales para las vertientes hidrográficas.
“La familia sacramentina en camino a la
santidad; juntos a nuestros fundadores
comprender FIC”
el espacio
geográfico.
25 Actúa Evalúa las problemáticas Argumenta la importancia de la Ficha de
responsablemente en ambientales y territoriales legislación peruana y de acuerdos exposición oral
el ambiente desde múltiples internacionales para promover el
perspectivas. desarrollo sostenible.
Actúa Explica las relaciones entre Explica las transformaciones de un Ficha de
responsablemente en los elementos naturales y territorio como resultados de la exposición oral
el ambiente sociales que intervienen en intervención de actores sociales.
la construcción de los
espacios geográficos.
Actúa Gestiona los recursos de Propone alternativas para optimizar la Ficha de
responsablemente manera responsable. administración de los recursos para exposición oral
respecto a los asegurar el desarrollo sostenible.
recursos económicos

26 Actúa Evalúa situaciones de riesgo Evalúa las situaciones de riesgo de un Ficha de trabajo
responsablemente y propone acciones para desastre considerando las diferentes
respecto a los disminuir la vulnerabilidad escalas (global, regional, nacional,
recursos económicos local).

Actúa Evalúa situaciones de riesgo Plantea estrategias frente a la posible Ficha de


responsablemente y propone acciones para ocurrencia de un desastre donde se exposición oral
respecto a los disminuir la vulnerabilidad encuentre.
recursos económicos
Actúa Maneja y elabora diversas Describe desplazamiento de huaicos Ficha cartográfica
responsablemente fuentes de información y o deslizamientos a escala local
respecto a los herramientas digitales para utilizando un geo servidor.
recursos económicos comprender el espacio
geográfico.
Evaluación de Unidad Elabora un periódico histórico. Rubrica de Evaluación

VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


 Texto escolar. 4° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje para el área de Historia, Geografía y Economía. Ciclo VI. (2015). Lima:
Ministerio de Educación.

Cieneguilla, 10 de setiembre de 2018

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PROF. JHAZZ ALBERT LUJÁN PEÑA
PROFESOR DEL ÁREA DEL HISTORIA, GEOGRÁFIA Y ECONOMÍA

_______________________________ V°B° ____________________________


PROF. MARTÍN ALAMIRO BASAURI OLAYA HNA. FLORA ÑAÑEZ GUTIÉRREZ
COORDINADOR DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DIRECTORA