CONECTORES, RELACIONANTES Y MARCADORES DEL

DISCURSO

Conector (lingüística)
En lingüística, se denomina conector a una palabra que es un elemento gramatical que une partes
de un texto y le da una relación lógica a las oraciones; la existencia de estos elementos es vital,
para integrar las ideas de mejor manera y para hacer entendible la información; estas palabras son
conocidos también como conectores textuales, discursivos, marcadores u operadores del discurso.

Los conectores se usan en el desarrollo de textos regularmente de origen discursivo o textual, por
otro lado marcan el curso u orientan la forma en la que el fragmento es interpretado en relación al
contexto anterior o con las inferencias que de él se obtienen, de igual forma estas palabras
proponen al lector el sentido en el que o que le permite dar sentido del texto, enlazan diferentes
maneras de los enunciados que lo componen. 1

Un conector puede ser desde una palabra, oración o conjuntos de los mismos elementos, por lo
tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso, debido a ello existe una clasificación que
permite la distinción y complementación en la construcción de cualquier documento.

A continuación se enuncia la clasificación y las palabras u oraciones que los componen:

Índice

 1. Aditivos o copulativos
 2. Disyuntivos
 3. Causales
 4. Concesivos
 5. Temporales
o 5.1 De anterioridad
o 5.2 De simultaneidad
o 5.3 De posterioridad
 6. Locativos
 7. Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia
 8. De precisión
 9. Comparativos
 10. Para resumir o concluir
 11. De consecuencia
 12. Condicionales
 13. Conectores entre oraciones
 14. Conectores contraargumentativos
 15. [7] Conectores causales o consecutivos más usados
 16. [8] Conectores reformuladores
 17. [10] Conectores y resultado en el texto
 18. [11]
 19Tipos de conjunciones
 20. Copulativas
 21. Disyuntivas
 22. Adversativas
 23. Referencias
 24. Véase también
 25. Bibliografía

Aditivos o copulativos
Es un conector que permite observar y listar la relación de adición o suma, es decir, conecta hechos
expuestos con otros que refuercen una idea expresada anteriormente; de manera general sirven
para añadir más información

Algunos conectores de tipo aditivos son: y (e), ni, que, además, tampoco, incluso, en segundo lugar,
por otra parte, asimismo, también, sumado a, paralelamente, a continuación, en otro orden de
cosas, al mismo tiempo, de la misma manera, a decir verdad, análogamente, aparte, de hecho,
encima, en el fondo, en realidad, es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.

Disyuntivos
Las palabras o conectores disyuntivas ayudan a establecer una separación de ideas al interior del
texto.

Los conectores disyuntivos son: o, u, ya sea, entre otras, ya sea que.

Causales
Los conectores causales apuntan a las relaciones causa-efecto cuando un mensaje es más
importante que el primero por ejemplo. Por otro lado se puede identificar como la causa. Finalmente,
los conectores causales proponen inmediatez de entendimiento a las oraciones con éstos
elementos.

Existen los siguientes como parte de éstos elementos: por esta razón, de modo que, por
consiguiente, ello se debe a, por lo tanto, entonces, en consecuencia, de lo contrario, si no, es por
ello por lo que, es solo que, ya que, porque, pues, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho
de que.

Concesivos
Los conectores concesivos proponen establecer un límite a lo que ya se expresó o a la parte inicial
del enunciado. Por otro lado, pueden expresar una dificultad o una oposición que no impide el
cumplimiento de lo dicho en la oración principal.

Algunas de estas palabras son: aunque, a pesar de (que), aún, aun cuando, pese a (que), si bien,
por más que. La palabra más común es aunque.

Temporales]
Los conectores temporales son expresiones en las que el emisor puede organizar la información de
forma secuencial, es decir, transmite la idea de temporalidad de los hechos y/o acciones. En el caso
de éstas palabras encontramos: antes, después, luego, por la mañana, en ese momento, al
anochecer, cuando, entonces, más tarde, mientras, tan pronto como, luego, antes, después, cuando,
entonces, en cuanto. En esta clasificación existen tres categorías más y que a continuación se
relacionan:

De anterioridad

Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo
atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, primeramente.

De simultaneidad

En éste preciso instante, al mismo tiempo, al tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces
cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, paralelamente, sincrónicamente.
De posterioridad

Más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, posteriormente, finalmente, detrás, entonces. 4

Locativos
Los conectores locativos proponen describir o definir un lugar de referencia, ayudan a los lectores a
darle intención a la oración o al texto.

Las palabras ubicadas en esta clasificación son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en
este/ese/aquel lugar, donde, junto a, cabe, al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo, entre
otras.

Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia

El caso de las palabras repetitivas señalan ideas en la continuidad.

Las palabras más usadas son: en otras palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otra
manera, dicho de otro modo, en pocas palabras, resumiendo y o sea.

De precisión
Los conectores de precisión o explicativos ayudan a detallar o profundizar respecto a un tema.

Algunos conectores son: en cuanto a, respecto a, con referencia a, por otro lado, en lo que
concierne a, con base a.

Comparativos
En el caso de las palabras comparativas son utilizadas para contrastar o comparar ideas utilizados
para hacer comparación entre dos objetos. Los conectores comparativos también subrayan algún
tipo de semejanza entre los enunciados.

Estos son: análogamente, de modo similar, igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en
cambio, contrariamente, inversamente. 5

Para resumir o concluir

Estos son: finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último, sintetizando,
resumiendo, para concluir, en suma.

De consecuencia
Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Estos son: por ende, por lo tanto, en consecuencia,
por eso, por lo que, de ahí que, por consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razón, de
manera que , igualmente , así mismo , análogamente , de modo similar , tanto como .

Condicionales
Relacionan dos acciones o dos hechos de manera que la realización de uno supone la realización
del otro. Su nexo por excelencia es "si"; indican condición, requisito o necesidad. Estos son: si, en
caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, cuando.

Conectores entre oraciones

QUE DE A CONJUNCIONES

A pesar de que A pesar de Debido a Pero

Aunque A fin de Pese a Como

Porque En vista de Si

Para que

Dado que, etc.

Conectores contraargumentativos

PERO AUNQUE MIENTRAS QUE

Sin embargo, A pesar de que, En tanto que,

No obstante, Pese a que, En cambio,

Ahora bien, Si bien, Por el contrario,

Con todo,

Aun así, más

De todas formas,

Conectores causales o consecutivos más usados

PARENTÉTICOS ORACIONALES

Por tanto, De manera que,

Por consiguiente, Así que,

En consecuencia, De ahí que,

Pues, De modo que,

A causa de,

Por ende,

Por eso,

Debido a,

Así

Conectores reformuladores
Explicativos De rectificación De recapitulación
Es decir, Mejor dicho, En resumen,
En otras palabras, Mejor dicho, En resumen,
A saber, Más bien, En fin,
Esto es, Después de todo,
O sea, En definitiva,
O sea, En definitiva,
En otros términos,
Mejor dicho,
Más bien,
Dicho de otra forma,
Operadores Discursivos

De refuerzo argumentativo De concreción

De hecho, Por ejemplo,
En rigor, En especial,
En efecto, En particular,
La verdad, En concreto,
Por supuesto

Conectores y resultado en el texto

Variables Opciones Resultado

Conexión según las
Oraciones o párrafos, Mayor o menor textura de conexión,
unidades,
Según la temática, Auditiva, Organización de la información,
Argumentativos, Relaciones de oposición, contraste, comparación, objeción,
Causales y Relaciones de causa y de consecuencia, de demostración,
consecutivos conclusión,
Reformuladores, Explicaciones, rectificaciones, recapitulaciones,
Discursivos, Argumentativos, de concreción o ejemplificación,

Tipos de conjunciones
Copulativas
Son aquellos que sirven para añadir una información de la oración dada. Estos son: y(e), ni, que,
además, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a,
paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera.dan
idea de suma o acumulación.

Disyuntivas
Relación Disyuntiva: los ilativos de este tipo indican diferencia o alternativa. Estos son: o(u), ya,
bien, ya sea, ahora. Ejemplo: Estudias o ves televisión.

Adversativas
Pero, aunque, mas (sin tilde) indican restricción o corrección; sino expresa exclusión; otras palabras
como: excepto, salvo y menos, cuando funcionan como pero, como por ejemplo: Vinieron todos
excepto Juan; Vinieron todos, pero no Juan.

Proposiciones que expresan juicios incompatibles, opuestos, contradictorios. Siempre hay en este
tipo de relación un miembro adversante y otro adversado. Esta oposición puede ser total o parcial.
Funcionan como conectores adversativos: pero, sino, mas, aunque, sin embargo, no obstante, por el
contrario, antes bien, si no que, etc.
 ¿Qué son los conectores?
Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando
claramente el modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor
coherencia a nuestro discurso y lo hace más inteligible para el receptor.

Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como su
nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso,
párrafos completos.

Cuando se construye un texto, es necesario poner de manifiesto las relaciones lógicas que unen las
distintas ideas para que nuestro interlocutor pueda interpretarlo correctamente. Una idea nueva
puede añadirse para, por ejemplo, complementar, contradecir o reforzar otra anterior. Así pues, del
adecuado uso que hagamos de los conectores dependerá que nuestro texto final sea coherente y de
fácil comprensión.

Los conectores no son en sí una categoría gramatical; es decir, no existe en el diccionario una
categoría conector, como sí puede ser el caso de las categorías artículo, nombre, verbo, etc. En
realidad, los conectores proceden de distintas categorías gramaticales: para es una
preposición, además es un adverbio, pero es una conjunción, etc.

El concepto de conector, pues, se sitúa más en un nivel discursivo que gramatical; es decir, es su
función de poner en conexión distintas partes del discurso la que le confiere la etiqueta
de conector independientemente de la categoría gramatical a la que pertenezca. Así pues,
retomando los ejemplos anteriores, para puede considerarse un conector de finalidad, además uno
de adición o argumentación y pero uno de oposición o concesión, sin que cada uno deje de
pertenecer a la categoría gramatical correspondiente.

A continuación se explican brevemente cada uno de los tipos de conectores considerados aquí.

 Adición
Los conectores de adición son aquellos que permiten añadir información, seguir hablando sobre
un tema o presentar elementos adicionales.

Por ejemplo: y, además, etc.

 Causa
Los conectores de causa o conectores causales expresan la causa o la razón de ser de algo.

Por ejemplo: porque, dado que, etc.

 Condición
Los conectores de condición o conectores condicionales presentan acciones o hechos cuya
realización (o no realización) es necesaria para que se cumpla otra acción o hecho.

Por ejemplo: si, con la condición de que, etc.

 Consecuencia
Los conectores de consecuencia introducen acciones o hechos que son consecuencia o resultado
de otras acciones o hechos.

Por ejemplo: en consecuencia, por lo tanto, etc.

 Finalidad
Los conectores de finalidad expresan la finalidad, el objetivo, el propósito, el fin, etc., de una
acción.

Por ejemplo: para, con el fin de, etc.

 Ilustración
Los conectores de ilustración o conectores aclaratorios son los conectores que permiten
desarrollar de modo más preciso una idea mediante aclaraciones, reformulaciones, precisiones,
ejemplos, etc.

Por ejemplo: es decir, por ejemplo, etc.

 Oposición
Los conectores de oposición o conectores adversativos introducen ideas opuestas,
contradictorias o incompatibles. Sirven para formular una oposición, una restricción o una objeción.

Por ejemplo: pero, sin embargo, etc.

 Orden
Los conectores de orden, conectores de jerarquía o conectores cronológicos son aquellos que
pueden utilizarse para exponer de modo ordenado una serie de ideas o argumentos, ya sea
simplemente estableciendo una secuencia o bien jerarquizando las ideas de acuerdo con su
importancia.

Por ejemplo: en primer lugar, por una parte, sobre todo, etc.

 Referencia
Los conectores de referencia pueden utilizarse para introducir un tema o para situarse en él
haciendo referencia a acciones o hechos que ya se han mencionado o que son conocidos por los
intelocutores.

Por ejemplo: en lo que respecta a, en cuanto a, etc.

 Resumen
Los conectores de resumen son aquellos que se utilizan para cerrar o acabar un razonamiento, ya
sea resumiendo los puntos principales o presentando una conclusión que se desprenda de lo dicho.

Por ejemplo: en resumen, en conclusión, etc.

 Temporalidad
Los conectores de temporalidad o conectores temporales permiten situar acciones o hechos en
el tiempo, bien respecto a otras acciones o hechos, bien respecto al momento en el que el locutor
habla.

Por ejemplo: en nuestros días, desde entonces, etc.

Ante las dificultades presentadas en distintos trabajos y las consultas realizadas, a

continuación se expone un cuadro de conectores y marcadores del discurso para que
puedan utilizarlos en sus escritos.

 En el siguiente cuadro encontrarán una lista de los marcadores del discurso

más frecuentes:
 Nombre Uso Ejemplos
Encabezan textos, en especial, los
Iniciadores de los géneros orales planificados. Para empezar, antes de, antes
que nada.

Separan la información de modo

Por un lado, por el otro, por una
Distribuidores que se puedan identificar por
parte, por la otra.
separado.
Ordenan la información de modo
En primer lugar, en segundo
Enumeradores que sea más fácil identificar a cada
lugar.
uno de ellos.
Destacan la conclusión o final del En conclusión, para finalizar,
Conclusivos y finalizadores
texto. para terminar.
Recuperan la información previa En resumen, en síntesis, para
Resumidores
del texto. resumir.
No señalan un cambio brusco del Por otra parte, en otro orden,
De cambio de tema tema, sino la aparición de un tema ahora bien, con referencia a, en
lateral o menor dentro del texto. lo que respecta a.
Se agregan hechos, ideas, Además, también, encima, es
Aditivos argumentos, conceptos, detalles, más, aparte, por añadidura, a
etcétera. esto se agrega.
Inician una línea temática o
presentan una información que se A propósito, de paso, ya que se
De desviación (o digresivos)
aparta de la línea central de ideas trata este tema.
que se desarrolla.
Marcan lugares o momentos
Hasta el momento, antes, en el
Metatextuales o espacio- dentro de la organización textual
capítulo anterior, más arriba,
temporales para que el lector pueda orientarse
más adelante.
mejor en él.
Según, a nuestro parecer,
Introducen diferentes puntos de
De punto de vista algunos autores formulan, de
vista o enfoques de un tema.
acuerdo con.
Inician una nueva formulación de
Es decir, para decirlo de otro
De reformulación lo que se acaba de decir para que
modo, esto es.
resulte más claro.
Introducen un ejemplo para Por ejemplo, a modo de ejemplo,
De ejemplificación
mejorar la comprensión. es el caso de.
Evidentemente, como es
evidente, es indudable, está
Evidenciales Subrayan una demostración. claro que, seguramente que, es
cierto que, como se puede
observar, como se ve.
Destacan algún segmento del texto En particular, especialmente,
De jerarquización para mostrar que es más fundamentalmente, en especial,
importante que otros. precisamente, sobre todo.

Confirmación de un enunciado Inician la fundamentación de algo

En efecto, efectivamente.
anterior que se acaba de asegurar.

 En el siguiente cuadro encontrarán los conectores más frecuentes:

Nombre Uso Ejemplos

Además, también, igualmente,
Se indica que un componente del
asimismo, a esto se suma, no
Adición texto debe ser sumado a lo que se
sólo…, sino también, tal…,
dijo antes.
como, del mismo modo.
 En un segmento del texto, se indica Si, en caso de que, en tanto
Condición una condición para que se cumpla lo que, con que, mientras que,
que se dice en otro segmento. de seguir así.
Se indica en un segmento del texto,
Porque, como, por esa razón,
una causa y en otro, un efecto o
Causalidad a causa de, por esto, gracias
consecuencia (pueden estar en
a.
orden inverso).
A la inversa de la causa, se indica En consecuencia, así pues,
que un segmento del texto es el entonces, de modo que, por
Consecuencia
resultado de lo que se dice en otro ende, por consiguiente, como
segmento. consecuencia, por lo tanto.
Es una variante de la causalidad,
pero expresada de un modo
indiscutible. El segmento del texto Ya que, puesto que, debido a
Justificación
que comienza con este conector es que, dado que.
una justificación de lo que se dijo en
el segmento anterior.
En dos segmentos del texto,
Pero, sin embrago, no
aparecen enunciados que se oponen
obstante, por el contrario,
Oposición en parte o totalmente. Prevalece con
pero en realidad no…, sino
más peso el que está encabezado
que.
por el conector.
El componente del texto que está
encabezado por el conector
Generalización o extensión generaliza o extiende a otras En general, generalmente.
circunstancias lo que se dice en el
anterior.
El componente que sigue al
conector corrige o redefine lo que se
dice antes, pero esa corrección no En realidad, realmente, en
Reformulación es una aclaración, como el caso de verdad, de todos modos, de
los marcadores, sino que se opone a cualquier modo.
lo anterior para invalidarlo en parte
o totalmente.
Los acontecimientos que se Cuando, mientras, en tanto
comunican en el texto se pautan que, luego, en el momento en
Temporalidad como sucesivos y se los relaciona que, apenas, no bien, antes
unos con otros en una serie que, después que, en cuanto,
marcada por el paso del tiempo. a medida que.

Marcadores del discurso

MARCADORES DEL
DISCURSO
Frases para imprimir
causalidad
a oraciones y (o) párrafos

Organizadores Conectores textuales Operadores del discurso

textuales
 Iniciadores y  Aditivos o sumativos: y, e, ni,  De expresión de punto de vista: en
distribuidores: para además, además de, encima, mi opinión, a mi juicio, a nuestro
empezar, antes que después, incluso, igualmente, entender, desde mi punto de vista,
nada, primero que aparte de, también, tampoco, así a mi parecer, tengo para mí, por lo
 todo, en primer lugar, mismo, asimismo, tal como, del que a mí respecta...
en segundo lugar, por mismo modo, así, así como, por
un lado, por otro supuesto...  De manifestación de certeza: es
lado, por una parte,  Contrastivos evidente que, es indudable, todo
en otro orden de o contrargumentativos: mas, el mundo sabe, nadie puede
cosas... pero, sin embargo, en cambio, ignorar, es incuestionable, de
ahora bien, sino, en lugar de, en hecho, en realidad, está claro
 Continuadores: pues vez de, por el contrario, antes que...
bien, entonces, en bien, contrariamente, excepto si,
este sentido, el caso a no ser que, de todos modos,  De confirmación: en efecto, por
es que, a todo esto... sea como sea, en cualquier caso, supuesto, desde luego, por
a pesar de, no obstante, con todo, descontado, efectiva-mente...
 Aditivos: además, aun así, después de todo, así y
además de, amén de, todo, con todo...  De tematización(focalizadores):
aparte de, también,  Causativos: a causa de ello, por respecto de, con respecto a, a
tampoco, así mismo, eso, porque, pues, puesto que, ya propósito de, por lo que se refiere
asimismo, así, así que, dado que, por el hecho de a, en cuanto a, referente a, con
como, igualmente... que, en virtud de, gracias a... referencia a, en lo que concierne a,
 Consecutivos: de ahí que, pues, en lo que atañe a...
 Digresivos: por luego, por eso, de modo que, de
cierto, a propósito, ello resulta que, así que, de  De reformulación, explicación o
por otro lado... donde se sigue, así pues, por lo aclaración: es decir, esto es, a
tanto, por tanto, de suerte que, saber, en otras palabras, en otros
 Espacio-temporales: por consiguiente, en términos, quiero decir, bueno,
antes, hasta el consecuencia, en efecto, mejor dicho, en particular, o sea...
momento, más arriba, entonces...
más abajo, hasta aquí,  Condicionales: si, con tal de que,  De ejemplificación: por ejemplo, a
en este momento, cuando, en el caso de que, según, saber, así, en concreto, pongamos
aquí, ahora, al mismo a menos que, siempre que, por caso, sin ir más lejos, tales
tiempo, mientras, a la mientras, a no ser que, siempre y como, como, verbigracia...
vez, después, luego, cuando, solo que, con que...
seguidamente, más  Finales: para que, a fin de que,
adelante... con el propósito de, con el objeto
de, de tal modo que...
 Conclusivos o  Temporales: cuando, de pronto,
finalizadores: en en ese momento, entonces,
conclusión, en luego, más tarde, mientras tanto,
resumen, en suma, en una vez, un día, en aquel tiempo,
resumidas cuentas, de repente, en seguida,
total, finalmente, para enseguida...
terminar, por último,  Espaciales: enfrente, delante,
concluyendo, esto es, detrás, arriba, abajo, al fondo, a
para finalizar, en fin, la derecha, a la izquierda, a lo
por fin, todo esto, en largo, a lo ancho, por encima...
definitiva...
 Pertenencia o referencia
directa: el cual, la cual, los
cuales, quienes, quienes, cuya,
cuyos.

LISTA Y CLASIFICACIÓN DE CONECTORES

● ADITIVOS: Expresan suma de ideas.

 NOCIÓN DE SUMA: y, además, también, asimismo, también, por añadidura,

igualmente.
  MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es más, más aún.

 GRADO MÁXIMO: incluso, hasta, para colmo.

● OPOSITIVOS: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

 CONCESIÓN: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al
mismo tiempo.

 RESTRICCIÓN: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida,

hasta cierto punto, si bien, por otra parte, empero.

 EXCLUSIÓN: por el contrario, en cambio.

● CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre

los enunciados.

 CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, en

consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue,
por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que.

 CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que, dado que,
como, considerando que, a causa de, por culpa de.

● COMPARATIVOS: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados

Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

● REFORMULATIVOS: Indican que un enunciado posterior reproduce total o

parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

 EXPLICACIÓN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, de hecho.

 RECAPITULACIÓN: en resumen, en resumidas cuentas, en definitiva, en suma,

total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en
síntesis, recapitulando, brevemente, en pocas palabras, globalmente, en
conjunto, recogiendo lo más importante, así pues, como se ha dicho.

 EJEMPLIFICACIÓN: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,

particularmente, en particular, específicamente, incidentalmente, para ilustrar, en
el caso de, vale la pena decir, hay que hacer notar, conviene destacar, lo más
importante, la idea central es, en efecto, efectivamente.

 CORRECCIÓN: mejor dicho, o sea, bueno.

● ORDENADORES: Señalan las diferentes partes del texto.

 COMIENZO DE DISCURSO: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para
comenzar, primeramente (en un registro más formal), antes de nada, primero.

 CIERRE DE DISCURSO: en fin, por último, en suma, finalmente, por fin, al final,
terminando, para resumir, en conclusión, para finalizar, así pues, en definitiva.

 TRANSICIÓN: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación,
después, luego, además, con respecto a, en cuanto a, acerca de, otro punto es,
por lo que se refiere a.

 DIGRESIÓN: por cierto, a propósito, a todo esto.

 TEMPORALES: después (de), después (que), luego, desde (que), desde

(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio,
en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente,
finalmente, por último,

CAJA DE HERRAMIENTAS PARA LA ESCRITURA

(500 CONECTORES )
 Para que la causa encaje con el efecto, las consecuencias correspondan a los
antecedentes y para que los diversos párrafos de un escrito se articulen de
manera variada y armoniosa

Fernando Vásquez Rodríguez

A propósito de los conectores o de las conexiones

Según Maria Teresa Serafín, en su libro Cómo Redactar un Tema. Edit, Paidos, Barcelona, 1989)

“Las diferentes partes de un escrito bien hecho deben estar relacionadas entre sí, con el fin de
ayudar al lector a seguir el hilo del discurso. Esta operación puede tener éxito solo cuando existe, es decir,
cuando el texto ha sido bien planificado en cambio, cuando al escrito le falta una estructura unitaria se
hace imposible determinar las conexiones entre las frases. En ese caso, en lugar de esforzarse por resolver
un problema mal planteado, es necesario replantear la organización general del escrito.
La conexión lógica que relaciona entre si dos proposiciones (o dos párrafos) a veces puede no
estar expresada lingüísticamente. Por ejemplo, las dos frases: Llueve. Tomo el paraguas, estan
relacionadas por una situación causa-efecto que no requiere el uso de una conexión. En la mayor parte de
los casos la relación entre dos proposiciones debe ser expresada lingüísticamente de diferentes formas:

1. Usando un pronombre que se refiere a un elemento anterior al texto. Por ejemplo: La vida de
Garibaldi fue muy aventurera. Él dedicó todas sus energías a la causa de la libertad.
2. Repitiendo una palabra clave que se refiere al elemento central del discurso. Por ejemplo: El libro
de Calvino nos presenta. Este libro es importante porque.
3. Usando una expresión que sintetiza la idea expresada en la frase o párrafo precedente del cual se
parte. Por ejemplo: La acción de los soldados tendía a alcanzar y destruir el puente por el que
debía pasar el ejército enemigo durante la retirada. La destrucción del puente causó graves daños.
4. Usando las expresiones de transición: además, en efecto, si bien.

Dos proposiciones o párrafos consecutivos pueden ser relacionados lógicamente en un numero

limitado de formas que la lingüística ha estudiado y catalogado (HSLLIDAY 1976, PRADL, 1979,
CONTE, 1977, DRESSLER, 1974)

Veamos una lista de conexiones lógicas y las expresiones de transición correspondientes:

1. Consecuencias, causa y efecto: entonces, por eso, por lo que sigue, entonces resulta que.
2. Ejemplificación: por ejemplo, es decir, como.
3. Contraste y Concesión: pero, a pesar de, sin embargo, al contrario, en cambio, si bien, por otra
parte…
4. Reafirmación o resumen: en otros términos, en breve, en efecto…
5. Relación temporal: en cuanto, a continuación, hasta que, cuando, finalmente, después…
6. Relación espacial: al lado, arriba, a la izquierda, en el medio, en el fondo...
7. Semejanzas y enfatización: de la misma manera, similarmente, del mismo modo…
 8. Agregación: y, además, después, también, por añadidura…
9. Conclusión: finalmente, para resumir, terminado..

Para escribir un texto con conexiones eficaces y explicitas no es indispensable conocer todas estas
posibilidades lógicas haciendo un estudio sistemático de ellas, es suficiente adquirir el habito de
preguntarse cual es la conexión entre la frase o el párrafo sobre el que se está trabajando y el precedente,
verificando el que esta conexión lógica sea comprensible.

Un error muy común es el uso de una conexión que no corresponde a la relación lógica presente entre
las dos partes de un texto. Por ejemplo: Jorge no está bien en la escuela sin embargo, en la prueba de
matemáticas ha tenido un insuficiente. En este caso se usa una conexión que indica contraste, cuando en
realidad la relación entre ambas frases es de reafirmación (en efecto) o de ejemplificación (por ejemplo).
Otro defecto típico es el insistente uso de conexiones de agregación (y, más, también, además) usadas
para relacionar entre sí frases escritas de golpe, una después de otra, sin una planificación real. Incluso la
conexión “es decir” es mal utilizada con frecuencia, en particular cuando introduce una idea que no es la
ejemplificación de la idea precedente. El abuso de estas conexiones produce un texto descuidado, en el
que no aparecen ligámenes más fuertes entre las ideas (como la consecuencia o el contraste).
Se verifica otro error en el uso de las conexiones cuando el estudiante usa finalmente para terminar el
desarrollo de una secuencia de ideas y luego introduce una idea que lógicamente está relacionada con la
anterior, con un “además”.
Un error recurrente es la completa falta de conexiones típicas de textos producidos sin planificación o
con poca concentración. Se observa que la ausencia de conexiones también es un error común en muchos
estudiantes cuando comienzan a utilizar un esbozo. El uso del esbozo hace que el estudiante se concentre
en el desarrollo de ideas separadas, descuidando su conexión. Este problema no debe desanimar en cuanto
al uso sistemático del esbozo, ya que puede ser resuelto normalmente con la practica. Con ejercicios
apropiados se puede llamar la atención del estudiante sobre las conexiones.
En muchos casos el trabajo de revisión puede aclarar la relación justa entre partes del texto y llevar a
la corrección de las conexiones.

A
-A primera vista -Admitamos que…

-¿A qué seguir? Los.. -Admito que aquí mi tema

recuerda…
-A continuación -A veces, en cambio, hay..
-Adviértase, pues…
-A diferencia -Acaece, no obstante, que
-Adviértase que a pesar de
-A esas digresiones me ha -Acéptese o no todo…
conducido el
-Acerca de -Afirmaré ahora que…
-A este propósito
-Aclaro todo esto porque… -Ahora bien: los..
-A mi modo de ver
-Acudimos a este ejemplo -Ahora veamos: ..
-A partir de para
-Al afirmar que..
-A pesar de que -Además, la
-Al contrario…
-Al lado de ello…
-Al llegar aquí…
-Al llegar a este punto…
-Al margen de …
-Al mismo tiempo…
-Al respecto conviene decir
que…
-Algo más hay que añadir…
-Alrededor de…
-Análogamente cabe
preguntarse sí…
-Anotaré que…
-Ante todo, rectifiquemos la
idea sabida de que…
-Antes de continuar
insistamos en…
Añádase a este una…
-Aquí conviene detenerse un
momento a fin de…
-Aquí he de referirme
también a …
-Aquí nos preguntamos
cómo…
-Aquí vale la pena hacer
una pequeña digresión
sobre…
-Así, empezamos a cercar,
pues, el…
-Así y todo
-Atengámonos ahora a…
-Aun así…
-Avanzando en el tiempo
encontramos…
B
-Basándose en…
-Bien, pareciera por todo lo
anterior que…
-Bien sé que…
c
-Cabe concluir que…
-Cabe entonces
preguntarse…
-Cabe señalar…
-Cierto es que…
-Claro que esto no lo explica
todo…
-Comencemos con…
-Comencemos por evocar…
-Comenzaré dando algún
ejemplo…
-Como…
-Como breve conclusión
creo
que…
-Como dijimos al
principio…
-Como es natural…
-Como es sabido…
-Como quiera, las
explicaciones…
-Como quiera que sea, la…
-Como se indicó…
-Como se ve, los…
-Como si fuera poco…
-Como última palabra
deseo…
-Como ya lo hice notar…
-Comprenda: No es que…
-Comprendemos que…
-Con este ejemplo he
querido…
-Con esto en mente…
-Con esto hemos cumplido
una…
-Con esto no quiero decir
que…
-Con lo que llevo dicho
hasta
aquí, me parece…
-Con respecto al primer
punto…
-Con sano criterio…
-Con todo…
-Con todo y lo anterior…
-Concibo pues…
-Concluyamos, entonces,
que…
-Continuaremos la
exploración de…
-Contrapongamos a…
-Conviene distinguir…
-Conviene, sin embargo,
advertir que …
-Corresponde preguntarse
si…
-Creemos haber dicho lo
Suficiente para (sobre)…
-Creo haber mostrado
que…
-Creo indiscutible la
afirmación de que…
-Creo que aquí se ve
bastante
bien cómo…
-Creo que con estas
indicaciones…
-Creo que llegamos al
núcleo
de…
-Cuando…
-Cuando dije que…
-Cuando se dice que…

-Debe quedar -Digamos que son

bastante claro diversos... -En definitiva...

D
que...
-Dije, al comienzo -En efecto...
-Debemos de este articulo
comprender... (ensayo, -En el curso de
comentario), que... esta búsqueda...
-De acuerdo con… -Debo agregar
que... -Diremos otro -En el ejemplo
-De aquí, que… tanto respecto a... dado...

-De cualquier -Dejando aparte, -En esta sección

modo… por un momento, E esbozo...
al menos...
-De entonces acá… -En este orden de...
-Dejando de lado...
-De estas -En este punto de
circunstancias -Dejemos eso. La ... -Echemos una mis meditaciones...
nace el hecho de mirada en
que… -Del mismo modo... rededor... -En este punto, la
discusión se...
-De esta manera... -Dentro de este -El ejemplo más
contexto... significativo de... -En las anteriores
-De esta suerte es palabras,
como ... -Dentro de este advirtamos...
marco ha de -El haberme
-De estas y otras considerarse la... detenido a... -En lo que toca a ...
paginas resulta
que... -Desde entonces, -En mi opinión...
este...
-De igual modo... -En otros
-Desde este términos...
-De la misma ángulo...
manera... -En pocas (otras)
-Desde luego... palabras
-De lo anterior... (términos)...
-Deseo, en este
-De lo que llevo contexto, -En realidad...
dicho... subrayar...
-En relación con...
-De manera que... -Después...
-En resumen...
-De modo que el -El tema que aquí
problema no es... nos interesa... -En resumidas
cuentas...
-De otro lado... -El trazar aquí
los... -En sentido
-De pronto... contrario...
-Empezaré por
-De todos modos considerar... -En suma...
cuando...
-Después de todo -En cambio... -En todo caso...
los...
-En cierto -En una palabra...
-Dicho de un modo sentido... -En última...
un tanto...
-En concreto... -Entendemos por...
-Difícil, cierto.
Pero no tanto si... -En contraste con... -Entiéndase bien:
yo no...
-En cuanto a ...
-Entonces... -Esta línea de -Habría que decir -Hemos dejado
argumentación también... para el final...
-Entonces resulta podría...
que... -Ha llegado el -Hemos dicho
-Esta revisión, tan momento de... que...
-Entre tanto, somera como
podemos... inevitablemente -Hasta ahora... -Hemos discutido
personal... hasta ahora el...
-Es así como... -Hasta aquí lo...
-Estas -Hemos examinado
-Es decir... consideraciones -Hasta donde yo hasta aquí ...
fundamentan mi sé, nadie ha...
-En el caso que, propuesta de... -Hemos visto
por ejemplo... -Hay, como se ve. que ...
-Este argumento elementos...
-Es fácil corresponde muy -Hemos aquí, no
comprender bien a lo que... -Hay en el fondo obstante, apenas...
porque... un...
-Este, es por decir -Hubiera podido
- interesante así, el... -Hay más: las... escoger...
examinar el
problema también -Este motivo puede -Hay otro aspecto, J
desde... entenderse entre tantos, del
también como... que...
-Es más...
-Este punto se -Hay otro aspecto
-Es natural que... puede destacar que... Justo es decir
-Es necesario observando... que...
recalcar que... -Hay que advertir
-Esto es que...
-Es oportuno absolutamente
ahora... cierto. Si... -Hay que
L
reconocer...
-Es por ello que... -Esto es, pues, lo
que... -Hay que repetirlo:
-Es prudente -Esto nos lleva a ... los...
-La idea es que...
advertir que...
-Esto quiere decir -Hay, sin embargo,
-La respuesta es
-Es sabido, por que... algunos...
fácil..
ejemplo que...
-Exactamente... -He aquí, a mi
-La tesis que ahora
-Es significativa la juicio...
voy a exponer es...
importancia que -Examinaremos
tiene... brevemente... -He aquí en pocas
-La verdad es
palabras, como...
que...
-Es significativo Examinaremos
que... minuciosamente -He aquí mas o
-Lo cierto es que...
este problema. menos como
-Lo curioso es
-Es sintomático En... pensaba...
que...
que...
-He citado ya...
-Lo que acontece
-Es verdad. El... F es que...
-He hablado de...
-Esa iniciativa...
-Lo que importa
-He hallado...
observar es que...
-Eso es, pues...
Finalmente ... -He intentado
-Lo que me
-Estamos diciendo probar que...
interesa ahora es...
lo que...
-He llegado al
-Esta descripción
H termino de...
-Lo que nos
interesa aquí no es
será incompleta
tanto...
sí... -He traído a
colación...
-lo que nos lleva a
decir que
LL
- - M
-Llegado a este
punto Lle Lle -Mas no se trata
tan solo de...

-Mas tarde en

gad ga
efecto...

-Me doy cuenta de

que...

os mos
-Me explicaré.
Los ...

-Me gustaría dejar

claro que...

aqu pue -Me parece que...

-Me refiero, por

supuesto, a...

ía s, a-Mi propósito es
(era) ...

-Mirándolo así...

-Muy al contrario
de lo que pasa en
(con)...

-Nada, pues, mas

expresivo que...

-Naturalmente
que...

-No cabe duda de

que...

-No continuaré
exponiendo...

-No digamos, pues,

que...

-No diré que...

-No en vano me he
detenido en...

-No es de olvidar
que...
-No es difícil -No voy a repetir -Parece sin
descubrir que... aquí... embargo como si... -Podemos decir
que...
-No eso todo... -Notemos, -Partiendo de...
entonces, cuan... -Pasemos a... -Podemos
-No es extraño, distinguir...
pues, que...
O -Penetrémonos -Podemos
-No es fantasía ante todo de que... interrumpir aquí,
afirmar que... esta...
-Pero...
-No es fortuito -Observemos -Podemos observar
que... como... -Pero antes de ... como...

-No es preciso... -Oigo ya venir una -Pero antes de -Podemos

objeción... seguir adelante preguntarnos si...
-No es una consideremos...
casualidad el -Osea, los... -Pongamos otro
hecho de que... -Pero conviene ejemplo...
-Otra cosa que se precisarlo: los...
-No está probado dice con frecuencia -Por añadidura...
que... es que... -Pero dejando de
lado la... -Por consiguiente...
-No estamos lejos -Otro ejemplo de
de ver como el... lo que... -Pero hay mas: la... -Por ejemplo...

-No gastamos -Pero hay otra -Por el contrario...

muchas palabras definición....
en...
P -Por ende...
-Pero no nos
-No hay que perdamos en -Por eso...
apresurase a... consideraciones...
-Por eso,
-Paralelamente a...
-No hay que -Pero no se juzgue, cabalmente, es...
apresurase, con por eso, que...
-Para algunos...
todo, a... -Por eso, para mi...
-Pero
-Para empezar...
-No la realidad es... recapitulemos: -Por eso señalé
¿Es... que...
-Para ilustrar
-No parecería
mejor...
necesario... -Pero quizá la Por esta razón
respuesta que (vía)...
-Para los fines de
-No pongo mas realmente
nuestro
que un ejemplo: corresponda a... Por esto puede
argumento...
la... decirse que...
-Pero si se
-Para mejor
-No puede menos consideran Por lo expuesto al
entender...
que... cuidadosamente... inicio de...
-Para poner a
-No quisiera que -Pero, sobre todo, -Por lo general....
prueba...
estas afirmaciones pienso en...
parecieran... -Por lo pronto...
-Para precisar
-Pero tal vez
como...
-No se lo tome, sin debamos pasar -Por lo que sigue...
embargo, por... primero revista a...
-Para quienes
-Por mi (su)
sostienen que...
-No se trata a mi -Pero todo esto, parte...
juicio de... mas que...
-Para simplificar
-Por otra parte...
podríamos decir
-No se trata, pues, -Pero volvamos a
que...
de... nuestro asunto. -Por simplicidad
El ... ---
-Parece
-No teniendo, pues
perfectamente
la urgencia de... Pienso por eso -podemos suponer
claro que...
que... que...
 -Quiero creer -Se comprende -Si tuviera que
-Por supuesto que... que... decir...
que...
-Quisiera añadir -Se deduce (infiere) -Si volvemos
-Por todo esto creo que... que... atrás...
que...
-Quisiera hablar -Se diría, pues, -Si ya lo sabemos...
-Por último... ahora de... que...
-Si, ya se sabe,
-Porque... -Quisiera insistir -Se enfrenta, pues, acá...
en... con...
-Porque, en teoría, -Siempre me ha
la... -Quisiera que, -Se ha dicho parecido...
ahora que estoy (pretendido) que...
-Porque se trata por hablar de ... -Siento en efecto la
de... -Se me figura así necesidad de...
-Quizá debe de momento, que...
-Precisa advertir señalar una -Sin duda
que... característica -Se que mi (algunas)...
que... planteamiento es...
-Precisamente por -Sin embargo...
(porque)... -Quizá, entonces... -Se trata, desde
luego, de... -Sin embargo,
-Presuponemos también a
-decisivamente- R -Sea, a modo de menudo...
que... ejemplo...
-Sin entrar en
-Procedo ahora a -Sea cierta o no consideraciones
la.... esta... sobre...
-Recapitulemos:
-Prosiguiendo con al... -Sea como (lo que) -Sin paradoja,
el tema... fuere... puede
-Recapitulemos investigarse...
-Pudiera creerse brevemente -Sea otro caso
que... sobre... (ejemplo). Un ... -Sobran razones
para....
-Puede afirmarse -Reconozcamos en -Seguramente
(pensarse) que... cambio que... que... -Sorprende
comprobar...
-Puedo, por lo -Recordaré por -Señalemos en
tanto, definir ultimo los... pocas palabras... -Sorprenderá tal
también.... vez que...
-Recordemos que... -Seria prudente...
-Pues bien: los... -Sostengo que...
-Referida a este -Si bien...
-Pues lo mejor es contexto, la -Soy de los que
que... relación entre... -Si echamos un creen...
vistazo sobre...
-Registrado esto... -Subyace en todos
Q -Si llamamos... estos detalles...
-Repito que...
-Si pensamos que -Suele decirse
-Respecto a lo que este... que...
otros prefieren
-Queda definido... llamar... -Si quisiera escoger -Supongamos
un símbolo ahora...
-Queda por -Resulta que, propicio para...
aclarar... cuando...
-Si se tiene en T
-Queda todavía un cuenta que...
hilo, el que... S -Si se toma como
-Quiero concluir punto de partida...
esta (este)... -Tal es, por lo
demás...
 U -Volvamos la -Ya hemos visto
-Tal vez quepa mirada hacia... como (que)...
hacer algunos
comentarios... -Volvamos al -Ya indiqué que...
comienzo: el...
-Tales son algunos -Un corolario -Ya lo veis: las...
de los... más... -Volviendo ahora
a... -Ya se sabe que...
-Tales son, en -Un poco de
síntesis (en historia... -Voy a referirme -Yo creo, en
general), los ... brevemente a.... realidad, que...
-Una aclaración
-También cabe sobre... -Vuelvo a decirlo: -Yo estimo que,
comparar... la... para...
-Una ultima
-También es observación... -Yo no quería decir
cierto... Y que...
-Una vez hecha
-Tampoco nos esta precisión...
corresponde
exponer...
V -Y además el...
-Tan pronto
como... -Y ahora debemos
abandonar ...
-Tenemos, en
consecuencia, -Y así...
-Valga la verdad:
que...
el..
-Y como siempre...
-Tenemos, pues, en
-Vamos a intentar
grado... -Y esto nos
concluir
pensando... conduce (lleva)...
-Terminaré
diciendo que... -Y llegamos a otro
-Vamos a recordar,
una vez mas,... punto...
-Tiempo hubo en
que... -Y mas
-Vamos a ver
rápidamente frecuentemente
-Todavía más: los... todavía es...
porque...
-Todo esto parece -Y no es mera
-Veamos cuál es el
confirmar la... coincidencia que...
contexto de ...
-Todo lo dicho -Y no podría ser de
-Veamos. El...
hasta ahora otro modo, si...
explica porque...
-Veamos un
ejemplo muy -Y ocurre,
-Todos indefectiblemente,
sencillo...
reconocemos, en porque...
cambio que...
-Veamos lo que
significa... -Y por eso, la...
-Tomemos como
punto de partida -Y sin embargo...
-Volvamos a...
(ejemplo) la....
-Volvamos a -Ya estamos, sin
-Tomo a decirlo lugar a dudas en ...
examinar...
esto...
-Volvamos a -Ya hemos hablado
-Tras esta de...
intentar ahora...
digresión,
abordemos... -Ya hemos, pues,
-Volvamos a
nuestro asunto:
-Tratemos de... descubierto...
ese...