NIVEL: PREPARATORIA

BLOQUE 1. MIS NUEVOS AMIGOS Y YO.

Objetivos: - Familiarizarse con su nuevo ambiente, sus maestros y sus amigos, identificar las dependencias de la misma.
- Lograr independencia y confianza en su escuelita
- Acordar reglas para convivir en armonía.
DURACIÓN: 2 SEMANAS SEP 18TH TO 29TH
EJES EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y EJE DE DESARROLLO APOYO EN EL
CULTURAL PERSONAL Y SOCIAL HOGAR

TEMAS AMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA AMBITO: DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO AMBITO: IDENTIDAD Y -Identificar y
 Mi escuelita y Pre-lectura: NATURAL Y CULTURAL AUTONOMÍA: enfatizar aspectos
sus -Lectura de pictogramas - Identificar de los beneficios de una -Decir su nombre, su edad y positivos de la
dependencias - Familiarización con la fecha: día, mes y año y el estado del alimentación sana. lo que más le gusta de la escuelita, sus
 Mis maestras, clima - Reconocer de las personas que trabajan escuela maestras y
amigos y -Seguimiento de 2 y 3 instrucciones: Ej.: por favor levántate y en la escuela -Cuidar de los espacios de la amiguitos que le
amigas guarda la agenda. - Nombrar y ubicar las dependencias de escuela y de sus permitan al niño/
 Personas que - Reconocimiento del logotipo. la escuela y su uso correcto. pertenencias niña ir a su nuevo
trabajan en mi - Identificación del vocabulario relacionado con los útiles - Familiarizarse con el minuto cívico -Usar adecuado del baño de ambiente con
escuela. escolares y dependencias de la escuela. AMBITO: RELACIONES LÓGICO- manera independiente. alegría.
 Mi logotipo -Reconocimiento de las personas que trabajan en la escuela. MATEMÁTICAS: -Practicar hábitos
 Acuerdos de Pre-escritura: - Identificar nociones espaciales: arriba- AMBITO: CONVIVENCIA: de higiene: lavarse
grupo -Ejercitación de la pinza motriz (coger el lápiz con los dedos abajo -Saludar y despedirse de las manos antes
pulgar e índice y apoyar sobre el dedo medio). - Reconocer, nombrar y categorizar el manera cordial. de comer, usar
- Dibujo libre y siguiendo consignas. color: amarillo relacionado con la -Ordenar los juguetes. adecuadamente el
AMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA: palabra. Palabras de cortesía: por baño y asearse
-Técnicas grafo plásticas: modelado, arrugado y rasgado. - Identificación de nociones temporo- favor y gracias. solos.
-Entonación de canciones, acompañados de movimientos. espaciales: Días de la semana, mes, - Acordar y comprometerse a - Vestir el
AMBITO: EXPRESIÓN CORPORAL: número y año. cumplir reglas (acuerdos): uniforme
-Ubicación de nociones espaciales: arriba-abajo en su propio -Identificar y comparar de nociones de levantar la mano para hablar, completo, con su
cuerpo y el entorno cantidad: mucho-poco-nada. escuchar y hacer silencio, nombre
-Posturas del cuerpo: de pie, sentado, acostado, de rodillas, -Categorizar tamaños: pequeño, mediano etc. respectivo.
etc. y grande - Practicar buenos modales - Llegar
-Participación en rondas, canciones y juegos grupales. para comer. puntualmente a la
- Usar palabras de cortesía. escuela.
CANCIONES:
EL SEÑOR SOL
https://www.youtube.co https://www.youtube.com https://www.youtube.co https://www.youtube.com https://www.yout https://www.youtube.com
m/watch?v=0v8s1IH7flE /watch?v=_Ujx4NQAPug m/watch?v=vCoqbqz8s9E /watch?v=IR33A7w1Us0 ube.com/watch?v /watch?v=Xj1_EGIARwo
El señor sol, sol dorado
brilla sobre mí.
Señor sol, señor sol
dorado, señor árbol tras el
árbol asoma así.
Los niños preguntan ¿por
dónde andará?
Bajo tus rayos tibios
quieren ya jugar.
El señor sol, sol dorado
brilla sobre mí.
Señor sol, señor sol
dorado, señor árbol tras el
árbol asoma así.
Ok, ahora todo el mundo
haga palmas conmigo. Así
Muy bien, tengo una idea
grandiosa.
¿Ya se saben la canción?
Canten conmigo.
Elaborado por:
Carmen Herrera
Geraldine Valera
Margarita Sánchez
Gabriela Naveda
Ma. Elena Sánchez
BUENOS DIAS ARRIBA Y ABAJO SELVA ME ENCONTRE DOÑA SEMANITA TIC, TAC HACE EL RELOJ
=GjmMG9Y8eIM
Buenos días (bis), amigos Arriba, abajo. En la selva me encontré un Doña semana tiene Tic, tac, tic, tac hace el reloj.
¿cómo están? Este es un Arriba, abajo. animal particular, 7 días, Pim, pom, pim , pom hace
saludo de amistad, haremos Les voy a enseñar un Que ponía la manito así, Cinco en el cole y mi corazón.
lo imposible para ser juego fácil y divertido. que ponía la manito asa. dos en la casita, Chas, chas, hacen los pies y
Lunes, martes,
buenos amigos. Tienes que adivinar, de Y hacia asi sisisi hacia empezamos otra vez.
miércoles, jueves,
Buenos días amigos ¿cómo donde viene el sonido. sasasa. viernes, sábado y
están? Arriba está mi cabeza, En la selva me encontré, domingo para Tic, tac hace el reloj
abajo están mis pies. ponía el piesito asi, que descansar. (chasquido lengua) .
Arriba se toca el cielo, ponía la manito asa. Pim, pom, pim , pom mi
abajo se toca el suelo. Y hacia asi sisisi hacia corazón.
Arriba, abajo, ¿Qué será? sasasa. Chas, chas, hacen los pies y
Esto es abajo, esto es En la selva me encontré, empezamos otra vez.
arriba. que ponía la cabeza así, que
ponía la cabeza asa. Y ahora hacemos sin el tic
En la selva me encontré, tac, y sin pim pom,
que saltaba hacia adelante
así, que saltaba hacia atrás Y ahora solo los
asa. movimientos.
En la selva me encontré, Diferentes ritmos.
que hacia una mueca así,
que hacia una mueca asa.
Revisado por:
Cristina Bajaña
Coordinadora Sección Inicial y Preparatoria
RETOÑOS 1:
ESPAÑOL
INGLÉS
RETOÑOS 2:
ESPAÑOL
INGLÉS
PREKINDER
ESPAÑOL
INGLÉS
PRIMERO:
ESPAÑOL: Uso de espacios y personas de la escuela, mucho poco nada, arrugado y rasgado, grande-pequeño, amarillo y su palabra
INGLÉS. VOCABULARY: People and places at school. color: yellow and its word, circle, a few/ a lot, happy sad.
además en los calendarios toparemos el uso del baño, saludar y despedirse