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Grille dvaluation du contenu publi sur Twitter par les lves

Dans le cadre dun projet dintgration de matriel informatique (Macbook, iPod touch, borne sans-l Airport, camra (photo et vido, etc.). David Martel - cole secondaire De Rochebelle, Qubec - Document cr en 2010.

RAISONS POUR LESQUELLES TWITTER EST UTILIS EN CLASSE : - tenir un microjournal de bord sur lavancement de son travail [#journal]; - poser une question ses collgues ou rpondre une question [#Q-R]; - partager ses dcouvertes quant lutilisation dun logiciel [#DEC]; - partager toute chose susceptible dintresser la classe (nouvelle, site Web intressant, etc.) [#DEC]. Les mots entre [crochets] sont les hashtags (mots-cls) utiliss pour diffrencier les publications selon leur but. CARACTRISTIQUES DES LVES lves de premire secondaire - Programme dducation internationale. Ils devront publier une trentaine de tweets pendant le projet. CRITRE A - CONTENU Ce critre permet dvaluer la capacit de llve a montr quil est conscient des fonctions de la langue lorsquil crit. COTE 5-A 4-B 3-C 2-D 1-E 0 DESCRIPTEUR Llve fait preuve dune excellente comprhension du microblogage. Ses ractions montrent une excellente comprhension des vises de lactivit. Llve fait preuve dune bonne comprhension du microblogage. Ses ractions montrent une bonne comprhension des vises de lactivit. Llve fait preuve dune comprhension satisfaisante du microblogage. Ses ractions montrent une assez bonne comprhension des vises de lactivit. Llve fait preuve dune comprhension limite du microblogage. Ses ractions montrent une comprhension insufsante des vises de lactivit. Llve fait preuve dune comprhension trs limite du microblogage. Ses ractions montrent une incomprhension des vises de lactivit. Llve natteint aucun des niveaux dcrits ci-dessus.

CRITRE B - ORGANISATION Ce critre permet dvaluer la capacit de llve exprimer ses ides de faon claire et cohrente. COTE 5-A 4-B 3-C 2-D 1-E 0 DESCRIPTEUR Les ides de llve sont toujours bien synthtises/organises et toujours comprhensibles. Les ides de llve sont gnralement bien synthtises/organises et gnralement comprhensibles. Les ides de llve sont relativement synthtises/organises et sont parfois comprhensibles. Les ides de llve prsentent des lments synthtiss/organises et sont peu comprhensibles. Les ides de llve sont dans lensemble mal synthtises/organises et incomprhensibles. Llve natteint aucun des niveaux dcrits ci-dessus.

CRITRE C - STYLE ET LANGUE Ce critre permet dvaluer la capacit de llve utiliser la langue diverses ns, notamment pour dcrire, analyser et persuader. Llve doit tre capable de choisir un registre et un vocabulaire adapts lobjectif de communication et au destinataire. * Il est important de mentionner que lutilisation de la langue sur Twitter ne correspond pas toujours une utilisation standard comme on lutilise dans un texte courant. cet gard, les abrviations, les coupures de mots et les jeux de syntaxe ne seront pas compts dans les erreurs, moins quils nuisent la comprhension du message.

COTE 5-A

DESCRIPTEUR Le vocabulaire utilis par llve est toujours appropri et trs vari. Les fautes (0 3)* dorthographe dusage et grammaticale, de ponctuation et de syntaxe sont trs rares et le texte est trs clair. Le vocabulaire utilis par llve est appropri et vari. Les fautes occasionnelles (4 6)* dorthographe dusage et grammaticale, de ponctuation et de syntaxe font rarement obstacle la communication. Le vocabulaire utilis par llve est souvent appropri et gnralement vari. Quelques fautes (7 9)* dorthographe dusage et grammaticale, de ponctuation et de syntaxe font parfois obstacle la communication. Le vocabulaire utilis par llve est parfois inappropri et quelque peu vari. De frquentes fautes (10 12)* dorthographe dusage et grammaticale, de ponctuation et de syntaxe font souvent obstacle la communication. Le vocabulaire utilis par llve est souvent inappropri et limit. De frquentes fautes (13 15)* dorthographe dusage et grammaticale, de ponctuation et de syntaxe font souvent obstacle la communication Llve natteint aucun des niveaux dcrits ci-dessus.

4-B

3-C

2-D

1-E

* Total dans lensemble des publications.

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