Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microondas
Código del curso 208018
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 1:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 04 de
actividad: 06 de
octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativas
 Maneja habilidades de motivación, persuasión y comunicación oral
y escrita.
 Utiliza herramientas tecnológicas de comunicación para apoyar el
desarrollo y uso de redes y servicios de telecomunicaciones y
electrónica.
Transversales
 Trabaja en grupos interdisciplinares contextualizando conceptos
relacionados con las telecomunicaciones y la electrónica.
 Aborda situaciones con responsabilidad ética y profesional propias
del ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones.
 Realiza actividades de autoevaluación y realimentación.
Específicas
 Conoce y define el concepto de microondas, bandas de frecuencia
de microondas y dividendo digital.
 Consulta, analiza y aplica la normatividad de compatibilidad
electromagnética.
 Interpreta situaciones para establecer mecanismos de solución
óptimos en el área relacionada con las telecomunicaciones por
microondas.
Temáticas a desarrollar:
 Conceptos básicos de comunicaciones por microondas
 Espectro de microondas
 Dividendo digital
 Aplicaciones de las comunicaciones por microondas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En esta actividad 1 del curso, se consultarán y apropiarán los conceptos
generales de microondas a través del desarrollo de una serie de
interrogantes, además de esto se definirá el proyecto que el grupo
colaborativo abordará durante el desarrollo del curso.
Actividades a desarrollar
1. Desarrollar los siguientes puntos:
a. Defina para ondas electromagnéticas: periodo, frente de
onda, longitud de onda, velocidad de propagación y
polarización.
b. Defina de forma clara las principales características de las
microondas incluyendo sus ventajas y desventajas.
c. Realice una gráfica que muestre las frecuencias de
microondas con su respectivo tamaño de longitud de onda,
nomenclatura actual y aplicaciones.
d. Defina los métodos de asignación de espectro de la ITU.
e. Defina el dividendo digital en Colombia y cómo lo plantea el
ministerio de telecomunicaciones.
f. Grafique y explique los principales escenarios de aplicación
de las comunicaciones por microondas.
 2. De acuerdo a los escenarios de aplicación abordados en el punto
anterior, realice el análisis (contexto, necesidad, restricciones,
entre otros) y proponga una solución inicial para el siguiente
requerimiento: La alcaldía del municipio de Popayán, requiere
prestar servicio de internet de banda ancha a la institución
educativa “Las Guacas” ubicada en la vereda que lleva el mismo
nombre, esto se debe realizar comunicando el punto de servicio
de internet ubicado en la cabecera municipal, en el edificio del
antiguo Telecom sede actual de Movistar, con la institución
educativa.
3. El grupo colaborativo discutirá y definirá cuál de las propuestas
escogerá para desarrollarla a través del curso, esta discusión debe
quedar evidenciada en el foro colaborativo.
4. El grupo colaborativo realizará una presentación en powtoon
estructurada, completa y agradable; que contenga el consolidado
de las tareas 1, 2 y 3 de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Presentar en el foro “Unidad 1: actividad 1 - apropiar

conceptos y definir proyecto del curso”, como mínimo
un avance semanal de las actividades propuestas.
Participar en la discusión de la propuesta y en la
construcción de la presentación.

Entorno de evaluación y seguimiento

Entornos
para su  Entregar el documento individual con las tareas 1 y
desarrollo 2 propuestas en el punto “actividades a desarrollar”
de esta misma guía.
 Entregar un documento por grupo con los
resultados de la discusión de la propuesta y el
enlace a la presentación.
 Los documentos individual y colaborativo deben
ser entregados en el recurso: “Actividad 1 -
apropiar conceptos y definir proyecto del curso -
entrega de la actividad”, en las fechas indicadas.

Productos Individuales:
a entregar
por el  Documento con las tareas 1 y 2 descritas en el
estudiante punto “Actividades a desarrollar” de esta guía. Este
documento debe contener portada, introducción,
objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y
bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

 Documento con resultados de la discusión de la

propuesta y el enlace a la presentación. Este
producto se debe enviar a través del entorno de
“evaluación y seguimiento”.

El estudiante que por su rol sea el encargado de la

entrega, debe enviar un archivo comprimido con su
documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Catalina Córdoba_Grupo11_Actividad
1.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Grupo11_Actividad 1.pdf.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Participación en el foro colaborativo con mínimo

un avance semanal de las tareas descritas en el
Planeación punto “Actividades a desarrollar”.
de  El grupo colaborativo generará una presentación
actividades en powtoon que contenga de forma estructurada,
para el completa y agradable el consolidado de las tareas
desarrollo 1, 2 y 3.
del trabajo  El grupo colaborativo analizará y definirá
colaborativo que escenario de los propuestos
individualmente va a abordar durante el
resto del curso.
A continuación se presentan los roles que cada
estudiante puede tomar para hacer más eficiente la
producción de entregables:
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
Roles a de las alertas para que avise a quienes no
desarrollar hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
por el en el producto a entregar.
estudiante  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del
normas de presentación de trabajos exigidas por
grupo
el docente.
colaborativo
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo de
la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:

Roles y Actividad Cronograma Responsables

responsabili Lectura de los De: dd/mm/aa
dades para recursos a dd/mm/aa
la didácticos
producción Preparación de De: dd/mm/aa
de los aportes a dd/mm/aa
entregables individuales
por los Interacción del De: dd/mm/aa
estudiantes grupo con base a dd/mm/aa
en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
 del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre

de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
 el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Define de
No define las
manera parcial
Define las generalidades de
las generalidades
generalidades de las microondas
de las
las microondas por lo que no es
microondas lo
evidenciando la posible
Definición de que evidencia
apropiación de establecer la
conceptos una mediana 20
los conceptos apropiación de
apropiación de
relacionados con conceptos
conceptos
la unidad 1 relacionados con
relacionados con
la unidad 1
la unidad 1
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla de No desarrolla la
forma parcial la propuesta de un
Propone un propuesta de un escenario de
escenario de escenario de aplicación de
comunicaciones aplicación de comunicaciones
por microondas comunicaciones por microondas
evidenciando la por microondas lo por lo que no es
Planteamient
capacidad de que evidencia posible
o del 15
aplicar los una mediana establecer la
proyecto
conceptos capacidad de capacidad de
consultados en la aplicación de los aplicación de los
unidad 1 conceptos conceptos
consultados en la consultados en la
unidad 1 unidad 1
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El documento
cumple con las
El documento
especificaciones El documento
no cumple con
de la guía ya que tiene algunas de
las características
cuenta con las características
solicitadas de
formato de solicitadas de
formato, nombre
informe, la formato, nombre
y tipo de archivo
estructura del y tipo de archivo
por lo que no es
nombre y el tipo lo que evidencia
Formato y posible
de archivo una mediana
nombre del establecer la 5
solicitado, capacidad de
documento capacidad de
evidenciando la seguimiento de
seguimiento de
capacidad de instrucciones y de
instrucciones y
seguimiento de presentación
de presentación
instrucciones y correcta de
correcta de
de presentación informes
informes
correcta de
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
No escoge un rol
Escoge un rol por lo que no es
desarrollando la posible
capacidad de establecer la
Asignación
realizar una labor No aplica capacidad de 5
de rol
específica dentro realizar una labor
de un grupo específica dentro
colaborativo de un grupo
colaborativo
 (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos
aportes parciales
No realiza
Realiza aportes o en los tres
aportes por lo
significativos últimos días de
que no es posible
semanalmente desarrollo de la
establecer la
construyendo actividad lo que
capacidad de
colaborativament evidencia una
construir una
e una base de mediana
base de
Aportes en conocimiento construcción de
conocimiento 5
foro relacionado con la base del
relacionada con
los fundamentos conocimiento
los fundamentos
de relacionada con
de
comunicaciones los fundamentos
comunicaciones
por microondas de
por microondas
comunicaciones
por microondas
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos No participa de la
Participa
aportes a la construcción de
activamente de la
construcción de la presentación
construcción de
la presentación lo por lo que no es
la presentación lo
que evidencia posible
que evidencia la
Participación una mediana establecer la
capacidad de
en la capacidad de capacidad de
generar
construcción generar generar 10
documentación
de la documentación documentación
relacionada con
presentación relacionada con relacionada con
el tema y
el tema y el tema y
proyecto de la
proyecto de la proyecto de la
unidad 1
unidad 1 unidad 1
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las Las Las
participaciones participaciones participaciones
Discusión del
de la discusión de la discusión de la discusión 10
proyecto
del proyecto del proyecto del proyecto
relacionado con relacionado con relacionado con
 la aplicación de la aplicación de la aplicación de
las las las
comunicaciones comunicaciones comunicaciones
por microondas por microondas por microondas
son significativas son relativamente no son
lo que evidencia significativas lo significativas por
capacidad para que evidencia lo que no es
analizar y aplicar una mediana posible
los temas capacidad para establecer la
relacionados con analizar y aplicar capacidad para
la unidad 1 los temas analizar y aplicar
relacionados con los temas
la unidad 1 relacionados con
la unidad 1
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80