SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR : Comunicación

ACTIVIDAD : Conociendo las partes de la noticia
NSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ángela Barrios de Espinoza
DIRECTOR(A) : Juan Bautista Cáceres
PROFESORA DE AULA : Tharnelly Glenda Tapia Sosa
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Adi Yrene Cosi Valdivia
FECHA DE APLICACIÓN : 10/06/2014

CONTENIDOS CURRICULARES
ÁREA

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR

 Identifica información en diversos tipos  Reconoce la silueta o estructura externa

COMUNICACIÓN

COMPRENSIÓN DE de textos según el propósito. de diversos tipos de texto: la noticia.

TEXTOS
 Localiza información ubicada entre los
párrafos del texto informativo: la noticia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDAD: MEDIOS Y
MOMENTOS TEMP
“CONOCIENDO LAS PARTES DE LA NOTICIA” MATERIALES

 Se les presenta a los niños y niñas los siguientes textos:  Textos:

afiche,
1 2 receta y
INICIO

3 noticia.

Motivación

 Formulamos las siguientes preguntas:  Batería de

¿Qué observan? interrogantes
Recojo de ¿De qué tratará cada texto?
saberes ¿Qué tipo de texto crees que son? ¿Por qué?
¿Para qué se habrá escrito cada uno de ellos?
¿Sabes qué características tienen?
 Se genera el conflicto respondiendo a la interrogante: ¿Dónde  Interrogantes
encontramos las noticias? ¿Cuáles son las partes de la noticia? ¿Para
qué crees que se leen las noticias?
 Establecemos el propósito del día de hoy:
Conflicto
Cognitivo ¿Qué aprenderemos el día de hoy?
A conocer las partes de la noticia para ser pequeños escritores de
nuestro periódico.
  A continuación procedemos a entregar a cada niño y niña una copia
de la noticia titulada:  Hoja con la
noticia
PROCESO

 Se les pide que cada uno realice por unos segundos la técnica de la
lectura silenciosa.
 Seguidamente proceden a leer por turnos cada parte del texto,
siguiendo las indicaciones de la maestra.
 Si encontramos alguna palabra desconocida la damos a conocer al
maestro para que con su ayuda descubran su significado.
 Una vez concluida la lectura preguntamos: ¿Dónde puedes encontrar
textos de este tipo? ¿Saben cuáles son sus partes?
 La maestra procede a explicar las partes de la noticia.  Ppt con las
partes de la
NOMBRE DEL PERIÓDICO FECHA noticia

TITULAR

BAJADA

Construcción IMÁGEN
del AUTOR
aprendizaje

CUERPO

 Carteles con
 Una vez concluido ello, con ayuda de la maestra proceden a preguntas
responder los estudiantes a las siguientes interrogantes:
 Plumones
¿Qué pasó?

¿Quiénes
participaron?
Titular

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo sucedió?

Recuerda que: Gracias a las noticias sabemos lo que sucede en el

Perú y el mundo.
Las noticias se escriben para brindarnos información.
 Una vez terminada la explicación preguntamos ¿Dónde podemos  Periódicos
encontrar noticias?  Papelotes
Consolidación  Les pedimos que saquen sus periódicos, eligen una noticia, recortan la  Plumones
de los
aprendizajes misma, señalen y ubican sus partes para luego responder a las
interrogantes.
 Finalizada la actividad exponen sus trabajos a todo el macro grupo.

Transferencia
 Una vez concluida esta actividad, proceden a registrar en su  Cuaderno
cuaderno todo lo trabajado el día de hoy en clase.
  En forma grupal responden a las siguientes interrogantes:  Preguntas
SALIDA
Procesos Meta ¿Qué aprendimos a cerca de una noticia? dirigidas
cognitivos
¿Me resultó fácil hallar las respuestas que no estaban en el texto?
¿Le gusta ver o leer noticias? ¿Por qué?
 Se aplicara una ficha de autoevaluación grupal.  Fichas

Evaluación

 Se les aplicará una ficha de comprensión lectora sobre la noticia.

Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia

Acompañante Pedagógico
Nivel Primario
 Ahora marca con una “X” la respuesta correcta

1. ¿Qué texto has leído? 2. Las partes de la noticia son:

a) Una receta. a) Inicio, nudo y desenlace.
b) Un afiche. b) Nombre del periódico, fecha, título,
c) Una noticia. bajada, autor, cuerpo e imagen.
c) Título, ingredientes y materiales.

3. ¿Dónde puedes encontrar textos 4. ¿Cuál es el nombre de la mascota

de este tipo? oficial de la Copa del Mundial?
a) En las enciclopedias. a) Fulenco.
b) En los periódicos. b) Fuleco.
c) En los diccionarios. c) Futenco.

5. La mascota del mundial es: 6. ¿Cómo se le conoce en portugués a

a) Un tornillo. este animal?
b) Un armadillo. a) Ta-tu-bola.
c) Un armarillo. b) Tu-bola-ta.
c) Ta-ti-bola.

7. Según el texto ¿Qué hace este
animal cuando se siente en
peligro?
a) Se desenrolla.
b) Se enrolla como una bola.
c) No hace nada.
8. ¿Por qué decimos que este animal se
encuentra en peligro de extinción?
a) Que hay pocos de su tipo y podrían
desaparecer.
b) Que hay muchos de su especie.
c) Que no hay ninguno.

9. El nombre del periódico es: 10. ¿Para qué se escribió este tipo de
a) Liberto. texto?
b) Libertas. a) Para darnos una opinión.
c) Líbero. b) Para enseñarnos a preparar algo.
c) Para darnos información.

11. ¿De qué trata principalmente 12. ¿Te pareció importante está noticia?
este texto?
a) Trata del Mundial de Fútbol. Sí No
b) Trata de Fuleco la mascota del
¿Por qué? _____________________________
Mundial de Fútbol.
c) Trata de los animales en ________________________________________
extinción.

Profesora Adi Yrene Cosi Valdivia

1 2
3
 VERIFICAMOS NUESTROS LOGROS

Nombre del grupo: ………………………………………………………………………………..

Integrantes: ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……

N° CRITERIOS SI NO
2. ¿Señalamos todas las partes en la noticia
1. 01
elegida?
3. 02 ¿Respondimos a las interrogantes planteadas?
¿Terminamos el trabajo en el tiempo
4. 03
establecido?
¿Presentamos nuestro trabajo con orden y
5. 04
limpieza?
¿Escuchamos atentamente las exposiciones de
6. 05
los demás grupos?
¿Todos los integrantes del grupo colaboraron y
7. 06
participaron en la elaboración del trabajo?
¿Cuál es el título
de la noticia?
¿Qué pasó?
¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo sucedió?
 ¿Quiénes
participaron?
NOMBRE DEL PERIÓDICO
FECHA IMÁGEN AUTOR
TITULAR BAJADA
CUERPO