CETIS 125

Registro de indicadores de logro académico

Academia de: Matemáticas Semestre: 3ero
Nombre del docente: Edson Joao Martínez Martínez Fecha: 05/11/2017
Materia/asignatura: Geometría Analitica
Grupo 1 Grupo 2 Grupo "n"
Parcial 1 Parcial Parcial 3
Final Parcial 1 Parcial 3 Parcial 1 Parcial 3
Indicador 2 Parcial 2 Final Parcial 2 Final
# de alumnos inscritos en el grupo 27 27 24 24
% de alumnos que aprobaron el parcial 56% 26% 33% 38%
% de alumnos que reprobaron el parcial 44% 74% 67% 63%
# de alumnos que obtuvieron entre 0-50 de calificación
parcial 9 17 14 15
# alumnos que obtuvieron entre 51-60 de calificación
parcial 5 4 5 2
# alumnos que obtuvieron entre 61-70 de calificación
parcial 8 4 3 3
# alumnos que obtuvieron entre 71-80 de calificación
parcial 2 1 1 2
# alumnos que obtuvieron entre 81-90 de calificación
parcial 2 1 0 1
# alumnos que obtuvieron entre91-100 de calificación
parcial 1 0 1 1

# total de faltas acumuladas por los alumnos del grupo 109 82 54 82

#de alumnos que dejaron de asistir a la clase (abandono
escolar) 1 1 0 2
Este formato debe llenarse ANTES de la reunión de la academia y llevarse impreso a la reunión para analizar la información de manera colaborativa. Al inicio de la sesión se entregará una copia impresa al lider o coordinador de la academia para el portafolio del trabajo
colegiado

MdP19
MdP19
 CETIS 125
Registro de Acciones de Mejora de la Práctica Docente
Nombre del docente: Edson Joao Martínez Martínez Fecha Fecha
05/11/2017
Materia/ asignatura: Geometria Analitica Parcial Parcial
2 do
Para ser llenado ANTES de

Grupo 1 Grupo 2 Grupo "n"

la reunión de la academia

El alumno "n" tiene actividades extracurriculares y no se Falta de interes para hacer trabajo

Problematicas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
pone al corriente con respecto a sus compañeros.
Ausentismo de parte de los estudiantes por diversas
actividades.
Liderazgo mal enfocado de parte del jefe de grupo.
Solcitar al departamento de difusión cultural el ya no
. . .
colaborativo por problemas personales
entre compañeros
Suspensión de labores docentes por diversas
actividades, lo cual evito repasos generales
Trabajar de manera colaborativa de forma aleatoria, y

Propuestas de acciones indiciduales para
atender las problemáticas identificadas (que
propongo realizar)
. . .
involucrar a este alumno para que se ponga al corriente en caso de existir diferencias, tratar de platicar con los
en sus labores. involucrados.
Proponer un cambio de jefe de grupo al menos en la Proponer trabajaos en linea para que practiquen los
materia para motivar a los estudiantes. temas vistos.

. . . . .
Que problemáticas coinciden/se comparten
Para ser llenado DURANTE la

con los colegas docentes de la academia

reunión de la academia

(cuáles de los desafíos de los que yo enfrento

en mis grupos, tambien los enfrentan mis
colegas)
. . . .

Qué acciones proponen los colegas docentes

de la academia para atender las problemáticas
que son comunes a las mías (estas deben ser
adicionales a las propuestas de acción
individuales)
.

Acuerdos de acciones que realizaremos como

FINAL de la
reunión de
llenado AL

academia
Para ser

academia para atender las problemáticas

. . .

comunes a todos los docentes

Este formato debe llenarse en distintos mometos del trabajo de la acadmia, por lo que deberá llevarse impreso a la reunión de la academia y posteriormente proporcionar una copia del documento
debidamente completo al líder o coordinador de la academia para su incorporación en el portafolio de trabajo colegiado.

MdP20
 CETIS 125
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
Academia de: Matematicas Semestre: 3ero
Nombre del Docente: Edson Joao Martínez Martínez Fecha: 05/11/2017
Materia/asignatura: Geometria Analitica Parcial: 2do

Indicadores de desempeño INDIVIDUAL AUTOEVALUACION Indicadores de desempeño COLEGIADO COEVALUACION

Como academia en qué

actividades o momentos
Estánderes de desempeño Ejemplo específico de actividad Grado en que se alcanzó el Grado en que se alcanzó el
específicos o momentos
o situación en la que se atendió el estándar NULO- específicos del parcial se atendió estándar NULO-
estándar BAJO-MEDIO-ALTO intencionalmente el logro del BAJO-MEDIO-ALTO
estándar
Conocimiento profesional
Planeación
Gestión de la enseñanza
Evaluación para el Aprendizaje y el
Desarrollo de Competencias
Entorno de Aprendizaje
Profesionalismo

Progreso Académico de los Estudiantes

PARA RESPONDERSE ANTES DE REUNIÓN DE ACADEMIA PARA RESPONDERSE DURANTE LA REUNIÓN DE ACADEMIA

Este formato debe llenarse en distintos momentos del trabajo de la academia, por lo que debéra llevarse impreso a la reunión de la academia y posteriormente proporcionar una copia del documento
debidamente completo al líder o coordinador de la academia para su incorporación en el portafolio del trabajo colegiado

MdP25
MdP25
 CETIS 125
A partir del ejercicio anterior se debe establecer una ruta de acción para el trabajo individual de los
docentes con miras a mejorar y fortalecer su práctica docente, realizar las adecuaciones e innovaciones
pedagógicas que aseguren el logro de los propósitos educativos y el desarrollo de competencias en los
estudiantes. Para ello, a partir del diagnostico del grado de desarrollo de los indicadores de
desempeño, será necesario identificar las fortalezas y debilidades que permitan establecer las
acciones pedagógicas a realizar:

Responsabilidades del Docente ante la Academia

Academia de: Semestre:
Nombre del docente: Fecha
Materia/asignatura: Parcial:
FORTALEZAS DEL DESEMPEÑO DEBILIDADES DEL DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE EL
DOCENTE DURANTE EL PARCIAL PARCIAL
Prácticas exitosas que pueden compartirse Limitaciones en nuestra la práctica docente que impiden
con los demas docentes de la academia: que nuestros alumnos logren los aprendizajes desados y
las competencias establecidas en el MCC:

Limitaciones en nuestra práctica docente que Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impiden que nuestros alumnos logren los impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes deseados y las competencas aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
establecidas en el MCC: estudiantes:

Después de clarificar las fortalezas y debilidades de la práctica docente, a través de la ruta que nos
proporciona el modelo de estándares e indicadores de desempeño, el siguiente paso es establecer los
compromisos específicos de los docentes con la academia, es decir, las acciones concretas que cada
docente realizaremos para contribuir al cumplimiento de las metas del colegiado, para mejorar y
fortalecer nuestra práctica pedagógica y, lo más importante, para asegurar que nuestros estudiantes
logren los propósitos educatvos y desarrollen las competencias que establece el Marco Curricuar
Común

MdP26
 CETIS 125
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
Academia de: Matemáticas Semestre: 3ero
Nombre del docente: Edson Joao Martínez Martínez Fecha: 06/11/17
Materia/ asignatura: Geometria Analitica Parcial: 2do
Señale puntualmente DOS de sus fortalezas Señale puntualmente DOS de sus Señale puntualmente DOS de sus fortalezas Señale puntualmente DOS debilidades de
como docente debilidades como docente de sus alumnos actuales sus alumnos actuales
1. Conocimiento de la materia 1. Falta de material didactico para 1. Compromiso para aprender 1. Seguimiento de un liderazgo negativo.
Diagnostico

2. Maneja y uso de TIC's para el desarrollo enseñanza 2. Investiga sobre los temas vistos para 2. Falta de acceso a las TIC's
de la materia 2. Falta de motivación para los estudiantes profundizar mas sobre ellos
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC.
1. Involucrar a los estudiantes para el uso de las plataformas virtuales (TIC's) para fortalecer sus conocimientos
2. Ausentismo por siguimiento de un liderazgo negativo
3. Poco interes por el trabajo colaborativo de manera aleatoria ya que existen diferencias importantes dentro de los grupos.

Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted
para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita.
FECHA DE REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN INDICADOR DE LOGRO (Cómo se medirá
Compromisos

META
ACCIONES A REALIZAR (Compromisos) el avance)
Que los estudiantes trabajen en equipo sin importar los
1. Fortalecer las relaciones entre los alumnos 7/11 al 02/12 integrantes Creacción de equipos de manera aleatoria

2 Manejar plataformas que fomenten el auto estudio 7/11 al 02/12 Que todos los estudiantes ingresen a la plataforma en porcentaje

3. Generación de portafolio general de la materia 7/11 al 02/12 Repaso general de lo visto dutante el curos contra entrega de portafolio
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
Cumplimiento de

Problemáticas enfrentadas durante la

compromisos

COMPROMISOS Observaciones generales

CUMPLIMIENTO (Indicador de logro) realización de la actividad

2
3

Lugar y fecha Nombre y firma del líder /coordinador de la academia Nombre y firma del docente
___________________ _______________________________ ________________________

Este formato debe llenarlo cada docente miembro de la academia y entregar una copia al líder o coordinador de la academia para su incorporación en el portafolio del
trabajo colegiado

MdP27
MdP27
 CETIS 125
Registro de Logros Docentes Individuales Mensuales
Academia de: Matemáticas Fecha de reunión: 6/11/17
Nombre del docente: Edson Joao Martínez Martínez
Materias del área que imparte el docente: Matemáticas (Geometria Analitica 3L)
1. Experiencias exitosas compartidas:
Involucrar a los estudiantes a conformar el portafolio de evidencias de la materia de Geometria Analitica, para que
mediante este practiquen los ejercicios vistos durante el mes de octubre para ser entregado el día 30 de octubre antes
de la realización del examen.

Con esto los estudiantes fortalecen los conocimientos previamente vistos; algunos de ellos fortalecieron el trabajo
colaborativo, ya que se acercaron con los alumnos sobresalientes para que se les explicara, otros fomentaron el
autoestudio investigndo mediante las TIC's el como se podian resolver los mismos.
2. Retos compartidos

Ausentismo por parte de estudiantes por diversas condiciones.

En la materia de Geometria Analitica en ambos grupos se tuvo un ausentismo importante, en la cual se a bordo de manera
particular con los estudiantes involucrados (7), lo cual ayudo a rescatar a 4 estudiantes de ser reprobados por faltas.

Platicar y entender con los padres de familia, cual es el motivo por el cual faltan los estudiantes; aquellos estudiantes que por
motivos familiares falten, proponer ponerse al corriente con sus compañeros o con el docente en otra clase
3. Indicadores de logro académico: Para
cada uno de los grupos que imparte indique por favor los siguientes indicadores:

Acumulado del
Mes inmediato anterior Hace 2 meses anteriores
semestre
% De aprobación 25.93% 55.56% 40.74%
Promedio general de
calificaciones. 6.0074 4.9814 5.4944

% de asistencia a clases 79.81% 84.81% 82.31%

# de alumnos que se
dieron de baja o dejaron
de asistir a clase 1 1 1
Comentario, sugerencias o inquietudes adicionales que quisiera compartir en la próxima
reunión de la academia.

DdM20
 CETIS 125
Registro de Logros Docentes Individuales Mensuales
Academia de: Matemáticas Fecha de reunión: 6/11/17
Nombre del docente: Edson Joao Martínez Martínez
Materias del área que imparte el docente: Matemáticas (Geometria Analitica 3N)
1. Experiencias exitosas compartidas:
Involucrar a los estudiantes a conformar el portafolio de evidencias de la materia de Geometria Analitica, para que
mediante este practiquen los ejercicios vistos durante el mes de octubre para ser entregado el día 30 de octubre antes
de la realización del examen.

Con esto los estudiantes fortalecen los conocimientos previamente vistos; algunos de ellos fortalecieron el trabajo
colaborativo, ya que se acercaron con los alumnos sobresalientes para que se les explicara, otros fomentaron el
autoestudio investigndo mediante las TIC's el como se podian resolver los mismos.
2. Retos compartidos

Ausentismo por parte de estudiantes por diversas condiciones.

En la materia de Geometria Analitica en ambos grupos se tuvo un ausentismo importante, en la cual se a bordo de manera
particular con los estudiantes involucrados (7), lo cual ayudo a rescatar a 4 estudiantes de ser reprobados por faltas.

Platicar y entender con los padres de familia, cual es el motivo por el cual faltan los estudiantes; aquellos estudiantes que por
motivos familiares falten, proponer ponerse al corriente con sus compañeros o con el docente en otra clase
3. Indicadores de logro académico: Para
cada uno de los grupos que imparte indique por favor los siguientes indicadores:

Acumulado del
Mes inmediato anterior Hace 2 meses anteriores
semestre
% De aprobación 37.50% 33.33% 29.17%
Promedio general de
calificaciones. 5.00 5.125 5.0625

% de asistencia a clases 82.92% 88.75% 85.83%

# de alumnos que se
dieron de baja o dejaron
de asistir a clase 2 0 2
Comentario, sugerencias o inquietudes adicionales que quisiera compartir en la próxima
reunión de la academia.

DdM20 (2)