FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 3_Trabajo_Colaborativo_1

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Presentado a:
MANUEL JULIAN ESCOBAR
Tutor

Entregado por:

LEYDY MARCELA PIÑEROS (Estudiante 2)

Código: 1118549174

Grupo: 100413_57

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
marzo de 2018
Yopal
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen en algunos apartes de fuentes
externas, deben citar dicha fuente bibliográfica, que a su vez debe estar en la lista de
referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que el grupo defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo.
 Unidad 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”
TODAS LAS UNIDADES

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Ejercicio No 1: Leydy Marcela Piñeros Sánchez

Ejercicio-Movimiento Unidimensional (Cinemática):
Dos aficionados al bungee jumping pretenden lanzarse desde el borde de un acantilado de 80,0 𝑚 (𝑑1 ), si el
segundo aficionado se lanza 1,80 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 (𝑑2 ) después del primero. Teniendo en cuenta que los dos aficionados
se dejan caer, determine:
A. ¿Qué distancia habrá recorrido el segundo aficionado cuando la separación entre ambos es de 38,0 𝑚 (𝑑3 )?
B. ¿A qué distancia del suelo se encuentra el primer aficionado, respecto al literal (A)?

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Caída libre: Se considera Distancia: Magnitud de Movimiento: Podemos
𝒅𝟏 = 80,0 m Metros un objeto que se dirige la separación entre 2 decir que es el cambio de
𝒅𝟐 = 1,80 s Segundos hacia el centro de la puntos. Es positiva posición que tiene un
𝒅𝟑 = 38,0 m Metros Tierra, bajo la acción de la porque siempre es una cuerpo u objeto con
𝒅𝟒 = N/A N/A N/A aceleración de la magnitud. relación a un punto de
𝒅𝟓 = N/A N/A N/A gravedad. referencia en un tiempo
𝒅𝟔 = N/A N/A N/A determinado.
𝒅𝟕 = N/A N/A N/A
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A

Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 2)

Podemos decir que el movimiento de los dos aficionados es un movimiento uniformemente acelerado.
Datos:
h = 80m
t1 =t+1,80 seg
t2 =t
Vo1 =0 Vo2=0 se dejan caer
h2 = ?
distancia de separación = 38 m 80 𝑚 − 7,66 𝑚 = 72,31 𝑚
d1=?
𝑑 ₁ = 80 𝑚 – 45,63 𝑚 = 𝟑𝟒, 𝟑𝟕 𝑚

ℎ1 − ℎ2 = 38 𝑚
𝑔
(( 𝑡 + 1,8)2 − 𝑡 2 ) = 38𝑚
2

𝑔
( 𝑡 2 + 3,6𝑡 + 3,24 − 𝑡 2 ) = 38𝑚
2

17,65 𝑡 + 15,89 = 38 𝑚

22,11
𝑡=
17,65

𝑡 = 1,25 𝑠𝑒𝑔
𝑡 = 𝑡2
𝑡₁ = 𝑡 + 1,80 𝑠𝑒𝑔 = 1,25 𝑠𝑒𝑔 + 1,80 𝑠𝑒𝑔

𝑡1 = 3,05 𝑠𝑒𝑔

𝑔 𝑡2 2 9,81𝑚/𝑠( 1,25 𝑠𝑒𝑔 )²

ℎ2 = = = 𝟕, 𝟔𝟔 𝒎
2 2
𝑔 ∗ 𝑡 12 9,81 𝑚/𝑠( 3.05 𝑠𝑒𝑔 )²
ℎ1 = =
2 2
ℎ1 = 𝟒𝟓, 𝟔𝟑 m
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 2)
A. 72,31 m El segundo aficionado habrá recorrido 72,31 metros cuando la separación entre ambos
B. 34,37 m es de 38 metros.
C. N/A
La distancia del suelo en la que se encuentra el primer aficionado es de 34,37 metros.
D. N/A
E. N/A

Ejercicio No 2: Leydy Marcela Piñeros Sánchez

Ejercicio-Vectores (Cinemática). Dado un conjunto de coordenadas (x,y) en metros, en un marco de referencia

bidimensional (2D) en el que su origen está definido por la coordenada O(0,0) m; etiquetados como los puntos
𝐴( 3,1) 𝑚, 𝐵(−4, 6) 𝑚, 𝐶(6 ,5) 𝑚 𝑦 𝐷(−8 , −6)𝑚 respectivamente.
A. Exprese en coordenadas polares los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑂𝐴, 𝑂𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝑂𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐷.
B. Realice la representación gráfica en GeoGebra de cada uno de los vectores planteados en A).
C. Si una partícula parte del punto O y realiza el siguiente recorrido ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑂𝐴, ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , 𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷, realice la suma
algebraica que permita determinar el desplazamiento total 𝑂𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . NOTA: Represente los vectores en términos
de vectores unitarios en el momento de realizar la suma algebraica.
D. Represente el vector de desplazamiento resultante (Obtenido en C), en coordenadas polares.
E. Realice la representación gráfica en GeoGebra del recorrido de la partícula propuesto en C) y del
desplazamiento total 𝑂𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Vector: es un segmento Coordenadas polares: Vectores unitarios:
𝒅𝟏 = 3,00 M METROS de recta con origen en un es un sistema de son aquellos vectores
𝒅𝟐 = 1,00 M METROS punto del espacio y que coordenadas cuya magnitud es la
𝒅𝟑 = -4,00 M METROS sirve para representar bidimensional en el que unidad y están según la
𝒅𝟒 = 6,00 M METROS magnitudes que tienen cada punto del plano se parte positiva de los
𝒅𝟓 = 6,00 M METROS una dirección y un determina por una ejes X, Y. (tareas, 2012)
𝒅𝟔 = 5,00 M METROS sentido. distancia y un ángulo.
𝒅𝟕 = -8,00 M METROS Este sistema es
𝒅𝟖 = -6,00 M METROS ampliamente utilizado en
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A física y trigonometría.
(WIKILIBROS, 2017)
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)

Punto A

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫 = 𝑫(𝟏𝟎; 𝟐𝟏𝟔, 𝟖𝟕°
𝒓 = 𝟏𝟎
𝜽 = 𝟐𝟏𝟔, 𝟖𝟕°

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨 = 𝑨 = (𝟑, 𝟏𝟔; 𝟏𝟖, 𝟒𝟑°)
𝒓 = 𝟑, 𝟏𝟔
𝜽 = 𝟏𝟖, 𝟒𝟑°

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩 = 𝑩 = (𝟕, 𝟐𝟏; 𝟏𝟐𝟑, 𝟔𝟗°)
𝒓 = 𝟕,21
𝜽 = 𝟏𝟐𝟑, 𝟔𝟗°

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 = 𝑪 = ( 𝟕, 𝟖𝟏; 𝟑𝟗, 𝟖𝟏°)
𝑹 = 𝟕, 𝟖𝟏
𝜽 = 𝟑𝟗, 𝟖𝟏°

Punto B
Punto C

𝑨 = 𝟑 ↑ +𝟏 ↑
𝑩 = −𝟒 ↑ +𝟔 ↑
𝑪 = 𝟔 ↑ +𝟓 ↑
𝑫 = 𝟖 ↑ −𝟔 ↑
𝑹 = ( 𝟑 − 𝟒 + 𝟔 − 𝟖) ↑ + (𝟏 + 𝟔 + 𝟓 − 𝟔) ↑
𝑹=𝟑↑ +𝟔↑
𝟑
|𝑹| = √(𝟑)𝟐 + (𝟔)𝟐 = √𝟓 = 𝟔, 𝟕𝟎𝟖

Punto D
⃗𝑹
⃗ = 𝑹 = (𝟔, 𝟕𝟏; 𝟏𝟏𝟔, 𝟓𝟕°)
𝒓 = 𝟔, 𝟕𝟏
𝜽 = 𝟏𝟏𝟔, 𝟓𝟕°
Punto E
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado No 2 (Estudiante No 2)
A. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑫(𝟏𝟎; 𝟐𝟏𝟔, 𝟖𝟕°
𝑶𝑫 Los sistemas de coordenadas polares permite expresar cada uno de los vectores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨 = 𝑨(𝟑, 𝟏𝟔; 𝟏𝟖, 𝟒𝟑°)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩
pedidos en el ejercicios y de esta manera pódelos representar en graficas atrás vez
= 𝑩(𝟕, 𝟐𝟏; 𝟏𝟐𝟑, 𝟔𝟗°) del programa geoGebra, en donde se muestra el punto de inicio, la distancia y ángulos
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪
= 𝑪( 𝟕, 𝟖𝟏; 𝟑𝟗, 𝟖𝟏°)
de cada uno.

B. GRAFICA
C. 𝟔, 𝟕𝟎𝟖
D. ⃗⃗
𝑹
= 𝑹(𝟔, 𝟕𝟏; 𝟏𝟏𝟔, 𝟓𝟕°)

E. GRAFICA

Ejercicio No 3: Leydy Marcela Piñeros Sánchez

Ejercicio-Movimiento Bidimensional (Cinemática). Un móvil que se desplaza en un plano horizontal tiene
velocidad inicial 𝑣𝑖 = [𝑣𝑖𝑥 𝑖̂(8,80) + 𝑣𝑖𝑦(𝑑1 ) (3,40)𝑗̂] 𝑚/𝑠 en un punto en donde la posición relativa a cierta roca es
𝑟𝑖 = [𝑟𝑖𝑥 (8,40)𝑖̂ + 𝑟𝑖𝑦 (−1,60)𝑗̂] 𝑚. Después de que el móvil se desplaza con aceleración constante durante
𝑡 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 (9,40)s, su velocidad es 𝑣𝑓 = [𝑣𝑓𝑥 (8,3)𝑖̂ + 𝑣𝑓𝑦 (7,30)𝑗̂] 𝑚/𝑠.

A. ¿Cuáles son las componentes de la aceleración?

B. ¿Cuál es la dirección de la aceleración respecto del vector unitario 𝑖̂ ?
C. Si el móvil mantiene aceleración constante, ¿dónde está en t = 20.0 s y en qué dirección se mueve?
Valores asignados al ejercicio No 3 (Estudiante No 2) Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Aceleración: es la Vector unitario: son Aceleración
𝒅𝟏 = 8,80 m/s Metro sobre razón de cambio en la aquellos vectores constante: Un
segundo cuerpo que se
velocidad respecto al cuya magnitud es
𝒅𝟐 = 3,40 m/s Metro sobre
tiempo. Es decir, la la unidad y están mueva con
segundo
𝒅𝟑 = 8,40 M Metro aceleración se refiere según la parte aceleración
𝒅𝟒 = -1,60 M Metro a cuán rápido un positiva de los constante irá
𝒅𝟓 = 9,40 S Segundo objeto en movimiento ejes X, Y. ganando
𝒅𝟔 = 8,3 m/s Metro sobre cambia su velocidad. (WIKILIBROS, velocidad con el
segundo tiempo de un
2017)
𝒅𝟕 = 7,30 m/s Metro sobre
modo uniforme,
segundo
𝒅𝟖 = N/A N/A N/A es decir, al
𝒅𝟗 = N/A N/A N/A mismo ritmo.
(Natureduca,
2018)
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)
Parte A

𝑽𝒇 = 𝑽𝟎 + 𝒂 × 𝒕
𝒗𝒇 − 𝑽𝟎
𝒂=
𝒕
[(𝟖, 𝟑 + 𝟕, 𝟑 𝒊̂ ) − (𝟖, 𝟖𝒊̂ + 𝟑, 𝟒 𝒊̂)]𝒎/𝒔
𝒂=
𝟗, 𝟒 𝒔
[(𝟖, 𝟑 − 𝟖, 𝟖)𝒊̂ + (𝟕, 𝟑 − 𝟑, 𝟒)𝒊̂] 𝒎/𝒔
𝒂=
𝟗, 𝟒 𝒔

[(−𝟎, 𝟓) 𝒊̂ + (𝟑, 𝟗)𝒊̂ ] 𝒎/𝒔

𝒂=
𝟗, 𝟒 𝒔

𝒂 = (−𝟎, 𝟎𝟓𝟑 𝒊̂ + 𝟎, 𝟒𝟏𝟓 𝒊̂ )𝒎/𝒔

Parte B
𝒊̂ 𝒊̂ 𝟎, 𝟒𝟏𝟓
∝= 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( ) = = = −𝟕, 𝟖
𝒊̂ 𝒊̂ −𝟎, 𝟎𝟓𝟑
∝ = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 (−𝟕, 𝟖)
∝ = −𝟖𝟐, 𝟕°
∝= 𝟑𝟔𝟎 − 𝟖𝟐, 𝟕°
∝= 𝟐𝟕𝟕, 𝟑°

Parte c
𝟏
𝒙 = 𝑽𝑰 𝒕 + 𝒂 𝒕𝟐
𝟐
𝟏
𝒙 = (𝟖, 𝟖𝒊̂ + 𝟑, 𝟒𝒊̂)𝒎/𝒔 × (𝟐𝟎 𝒔) + (−𝟎, 𝟎𝟓𝟑 𝒊̂ + 𝟎, 𝟒𝟏𝟓𝒊̂)𝒎/𝒔 × (𝟐𝟎 𝒔)
𝟐
𝑿 = ( 𝟏𝟕𝟔𝒊̂ + 𝟔𝟖 𝒊̂)𝒎 + (−𝟏𝟎, 𝟔 𝒊̂ + 𝟖𝟑 𝒊̂)𝒎
𝑿 = (𝟏𝟔𝟓, 𝟒 𝒊̂ + 𝟏𝟓𝟏 𝒊̂)𝒎
𝟏𝟓𝟏
𝜷 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( ) = 𝟒𝟐, 𝟐°
𝟏𝟔𝟓, 𝟒
𝜷 = 𝟑𝟔𝟎° − 𝟒𝟐, 𝟐°
𝜷 = 𝟑𝟏𝟕, 𝟖°

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado No 2 (Estudiante No 2)
A. (−𝟎, 𝟎𝟓𝟑 𝒊̂ A partir de los componentes de la aceleración se puede llegar a hallar la rapidez con
+ 𝟎, 𝟒𝟏𝟓 𝒊̂ )𝒎/𝒔
la que un objeto cambia de velocidad.
B. 𝟐𝟕𝟕, 𝟑°
C. 𝒙 = 𝟑𝟏𝟔, 𝟒𝒊̂ 𝒎
𝜷 = 𝟑𝟏𝟕, 𝟖°
D. N/A
E. N/A
 Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo
Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo de la unidad No 1 “Medición y Cinemática”

Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la unidad No 1 “Medición y Cinemática” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
A.
B.
C.
 CONCLUSIONES

El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.

Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nombre del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el módulo
de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)

 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la presente
hoja.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 tareas, E. d. (2012). Enciclopedia de tareas . Obtenido de http://www.enciclopediadetareas.net/2012/09/que-son-vectores-unitarios.html

 WIKILIBROS. (2017). WIKILIBROS. Obtenido de

https://es.wikibooks.org/wiki/Geometr%C3%ADa_Anal%C3%ADtica/Sistema_de_Coordenadas_Cartesianas/Coordenadas_Polares