RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5 KSSR

Mata Pelajaran Pendidikan moral

Tarikh 6 Ogos 2018

Hari Selasa

Kelas 5K

Waktu 9.40-10.10 pagi

Tempoh 30 Minit

Bilangan Murid 25 orang

Nilai Kerajinan

Tema Saya dan Masyarakat

Tajuk Kerajinan membawa berkat

Standard Kandungan Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat

setempat

Standard Pembelajaran 11.1.2 Menjelaskan kepentingan bersikap rajin dalam

masyarakat setempat

11.1.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin

dalam masyarakat setempat

Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid

dapat :
 Kognitif : Menyebut 2 contoh aktiviti yang boleh
menunjukkan kerajinan semasa dalam aktiviti
kemasyarakatan dengan jelas.

Afektif : Gembira apabila dapat bersikap rajin dalam

kalangan masyarakat.

Tingkahlaku : Melaksanakan sikap kerajinan dalam

kalangan masyarakat dengan cara yang betul.

Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah menjalani gotong-royong.

Kemahiran Abad ke 21 Komunikasi dan kolabolasi

Pengisian Kurikulum 1. Pendekatan

1. pendekatan korperatif

2. EMK

1. Menjana idea, kreatif dan inovatif

3. Nilai sampingan

1. Kerajinan, kerjasama

Teknik Berbincang, Soal jawab

Bahan Bantu Mengajar Puzzle bergambar,tayangan video, gambar

Langkah-Langkah Pembelajaran dan Pengajaran

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Pembelajaran Catatan

/Masa dan Pengajaran

Set Induksi 1. Mencantumkan Puzzle 1. Murid diberi sampul Nilai:

surat yang mengandungi Bekerjasama
(3 minit) “Rajin mengutip sampah bahagian puzzle secara
di taman”. berkumpulan. EMK: menjana
 2. Murid yang mendapati idea
puzzle tersebut diminta
2. Masyarakat perlu untuk mencantumkan BBM:puzzle
bersikap rajin: sama-sama puzzle tersebut di papan bergambar
membersihkan alam putih.
sekitar.
3.Guru mengaitkan gambar
yang terdapat pada puzzle
tersebut dengan pelajaran
hari ini.

Langkah 1 1. Definisi konsep : nilai 1. Murid menonton video Nilai: patuh

kerjasama dalam tentang kerajinan. dengan arahan
(7 minit) masyarakat guru, boleh
2. Murid memahami berkomunikasi
“Menunjukkan sikap rajin maksud nilai kerajinan dengan baik.
dalam masyarakat yang harus dipupuk dalam
setempat” masyarakat. EMK: Teknologi
dan Maklumat
2. Video : Semut dan 3.Bersoal jawab dengan
belalang murid tentang kebaikan BBM:
kerajinan berdasarkan Tayangan video
3. Kebaikan bekerjasama video yang ditonton.
daripada video yang
ditonton:

1. Bersiap sedia sebelum

mengalami kesukaran.

2. Membantu rakan
semasa rakan mengalami
kesukaran.

Langkah 2 1. Perbincangan 1. Murid dibahagi kepada Nilai:

berdasarkan gambar enam kumpulan kecil. Bekerjasama
(8 minit) situasi yang diberikan. dalam ahli
2. Setiap kumpulan harus kumpulan.
Soalan 1 : Situasi taman membincang soalan
yang sangat kotor dan tidak melalui gambar situasi, EMK: kreativiti
ceria. berasaskan masyarakat dan inovasi
yang bersikap rajin dalam
Soalan 2 : Situasi anak melaksanakan aktiviti
sungai yang dipenuhi kemasyarakatan.
dengan sampah sarap dan BBM: gambar
terdapat banyak hidupan 3) Setelah itu, setiap situasi
laut yang mati. kumpulan harus
membentang hasil kerja
Soalan 3 : Situasi kawasan mereka di hadapan kelas.
perumahan yang kotor
selepas kebanjiran 4) Murid dikehendaki
menyatakan perasaan
 semasa menjalani aktiviti
yang menunjukkan
kerajinan dalam
masyarakat.

Langkah 3 1. Contoh kerajinan dan 1. Guru mengedarkan Nilai:

kepentingan kerajinan. sehelai kertas mahjong Kerajinan,
(10 minit) kepada setiap kumpulan. Kerjasama

2. Guru menyuruh murid

Kepentingan kerajinan: membina peta minda
1. Disukai orang contoh kerajinan dan
kepentingan kerajinan.
2. Mendapat kepujian
3. Murid membincang
3. Sentiasa positif dan dan membuat peta minda
optimis dalam hidup dan dalam kumpulan.
kerjaya
4. Guru memilih
4. Memanfaatkan masa kumpulan untuk
secara optima - tidak membentangkan peta
membazirkan masa minda mereka secara
rawak.

5. Murid mendengar
pembentangan kawan
mereka.

Penutup Nilai kerajinan harus 1. Murid membuat refleksi Nilai:Berani

dipupuk bermula dalam tentang aktiviti yang berkomunikasi,
(2 minit) institusi keluarga. dilakukan. disiplin

2. Murid dan guru BBM: lembaran

merumuskan bahawa kerja
setiap individu harus
memupuk nilai kerajinan
dalam institusi keluarga.

3. Guru mengedarkan
lembaran kerja sebagai
latihan pengukuhan
kepada murid-murid di
rumah.