UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Marcadores textuales: una herramienta para la redacción

Escrito por: Emilse Degoy

Siendo objetivo principal del Curso de Nivelación 2013 la promoción de competencias

básicas relativas a la lecto-comprensión y a la expresión escrita de ideas, el propósito de estas
páginas es poner a disposición de los ingresantes una herramienta que les facilite, en un
comienzo, el proceso de escritura. La herramienta en cuestión lleva el nombre de marcadores
textuales.
Los marcadores textuales constituyen uno de los recursos lingüísticos más importantes
de cohesión textual. Se trata de palabras, locuciones o sintagmas que sirven para indicar las
relaciones lógicas entre las diversas partes de las que consta un texto, por lo tanto, son
elementos lingüísticos que ayudan a tener un estilo de redacción más claro y proporcionan una
lectura más continua del escrito posibilitándole al receptor/lector interpretar el sentido del
mensaje y el tipo de relación existente entre las distintas partes del texto.
Una buena redacción es imprescindible para cualquier estudiante universitario y futuro
profesional, en este sentido, es necesario procurar expresar las ideas siguiendo un orden lógico,
claro, con léxico amplio y variado evitando incurrir en repeticiones. Se presentan a continuación,
una serie de elementos y alternativas lingüísticas para que esto pueda lograrse.

Introducir el tema del texto  En relación con  En tercer lugar

 Acerca de  Tercero
 El objetivo principal es  Por otra parte  En último lugar
 Este texto trata de  En otro orden de cosas  En último término
 El propósito de este escrito  En lo que concierne a  Finalmente
es  En lo concerniente a  Al final
 En lo que atañe a  Para terminar

Iniciar un nuevo tema

 Con respecto a Marcar orden Distinguir, restringir o
 Respecto a  Ante todo atenuar
 Al respecto de  Antes que nada  Por un lado, por otro (lado)
 Por lo que se refiere a  Para empezar  Por una parte, por otra
 En lo tocante a  En primer lugar (parte)
 Otro punto es  Primero  En cambio
 En cuanto a  Primeramente  Por el contrario
 Sobre  En segundo lugar  Sin embargo
 El siguiente punto trata de  Segundo  Aun así

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 Ahora bien  En pocas palabras

 No obstante  Brevemente
 A / en fin de cuentas Indicar finalidad
 En vistas a
 Con miras a
Continuar sobre el mismo Concluir  A fin de (que)
punto  Para concluir  Con el fin de (que)
 Luego  Para finalizar  Con el objetivo de
 Después  Finalmente  Con la finalidad de
 Además  En definitiva
 Asimismo  En conclusión
 A continuación  Como conclusión Indicar oposición
 Así pues  Para terminar  En cambio
 Incluso  Para finalizar  Antes bien
 Cabe añadir / observar  Finalmente  No obstante
 Por último  Ahora bien
 Por el contrario
Hacer hincapié o  Sin embargo
demostrar Indicar causa
 Es decir  Porque
 En otras palabras  Visto que Indicar objeción
 Dicho de otra manera  A causa de  Aunque
 Como se ha dicho  Por razón de  Si bien
 Hay que destacar  Con motivo de  A pesar de (que)
 Esto es  Ya que  Por más que
 En efecto  puesto que  Aun + gerundio 1
 Hay que tener en cuenta  dado que
 considerando que
 teniendo en cuenta que Indicar opinión
Detallar  A mi / su juicio
 Por ejemplo como  En mi / su opinión
 Como ejemplo Indicar consecuencia  A mi modo de ver
 A saber  Como consecuencia  A mi entender
 En el caso de  A consecuencia de  A mi parecer
 En consecuencia  En mi criterio
 Consecuentemente  A juicio de los expertos
Digresión  Consiguientemente  Según ...
 Por cierto  Por tanto / por lo tanto
 A propósito  De ahí que
 De modo que Alternativas a “decir”
 Por lo cual  Afirmar
Explicación o matización  Razón por la cual  Declarar
 Es decir  Con lo cual  Explicar
 Esto es  Por ende  Insistir en (que)
 A saber  Sostener
 Desarrollar
Indicar condición  Aseverar
Resumir  A condición de (que)  Señalar
 En resumen  En caso de (que)
 Resumiendo  Siempre que
 Recapitulando  Siempre y cuando
1 En el español, el verbo estará
 En suma en gerundio cuando tiene el
 Con tal de (que) sufijo -ando, -iendo o –yendo.

Ciclo de Nivelación 2013 2

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Para finalizar, se exponen algunas recomendaciones a tener en cuenta para una

correcta redacción:
1. Las oraciones deben ser claras y no muy largas, para que los párrafos muestren claridad y
continuidad de un tema a otro. Emplear bien la puntuación permite redactar un texto sencillo y
fácil de entender.
2. Organizarse para la redacción y preocuparse de la revisión del texto en preparación. No puede
escribirse bien un proyecto científico a última hora y tampoco de una sola vez. La redacción debe
considerarse parte del trabajo y se necesita una constante revisión para correcciones o
aclaraciones que el propio autor encontrará necesarias.
3. Compenetrarse en los tres principios fundamentales de la redacción científica:
Precisión: utilizar las palabras estrictamente necesarias para expresar, sin dejar dudas, lo
que queremos comunicar.
Claridad: el lenguaje debe ser sencillo, con oraciones bien construidas, aseveraciones
directas y manteniendo, en cada párrafo, un orden lógico.
Brevedad: incluir solamente información pertinente y referir esa información en el menor
número posible de palabras.

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