Escuela de Psicología

ASIGNATURA
Psicología educativa 1

TEMA
Tarea 3

PARTICIPANTE:

Brayan Francisco Jiménez

Matricula : 16-4828

Nagua
República Dominicana
Septiembre , 2018
Luego de leer de manera reflexiva los temas respecto al
desarrollo psicosocial según Erickson y Kohlberg o de
investigar en otras fuentes, realiza las siguientes
actividades:
1- Elabora un mapa en el que sintetice respecto a ‘’Las
etapas del desarrollo psicosocial’’ según Erickson y la
teoría del desarrollo moral según Kohlberg, siguiendo
donde destaques los siguientes puntos:
a. Etapas según cada autor.
b. Características de cada etapa.
c. Expresa su opinión personal.
 Las etapas del desarrollo psicosocial según
Erickson

Infancia Primera Preescolar (3 Edad Adolescencia Primera edad Edad adulta Madurez (65
postnatal infancia (2 a 3 a 5 años) escolar (6 a (12 a 18 adulta (19 a media (40 a hasta muerte)
(nacimiento a 18 años) 11 años) años) 40 años) 65 años)
meses)

Intimidad
Autonomía Iniciativa
Confianza frente a Integridad del
frente a frente a Generatividad
frente a aislamiento yo frente a
vergüenza y Identidad frente a
desconfianza. culpa. Los s. Los desesperación.
duda. Los Laboriosida frente a estancamiento.
Los niños niños adultos
niños d frente a confusión de
desarrollan un comienzan a jóvenes Los adultos
desarrollan inferioridad. roles. Los adultos
sentido de forman mayores
un sentido imponer su necesitan crear
confianza relaciones necesitan
el control y Los niños Durante la o consolidar
de control contemplar su
cuando los adolescencia, amorosas
personal poder sobre necesitan cosas que
cuidadores los niños íntimas con vida anterior y
sobre las el entorno. enfrentarse sobrevivirán a
proporcionan exploran su otras sentir una
habilidades El éxito en a las nuevas independencia ellos, a menudo
fiabilidad, personas. sensación de
físicas y un demandas y el desarrollo teniendo niños
atención y esta etapa Tener un plenitud. El
sentido de sociales y de un sentido o creando un
afecto. Su conduce a fuerte éxito en esta
independenci académicas. de sí mismos. cambio positivo
ausencia dará un sentido sentido de etapa conduce a
a. que beneficie a
lugar a la de identidad es sentimientos de
otras personas.
desconfianza. clave para sabiduría
propósito.
ello.
 Teoría del desarrollo moral según Kohlberg

Etapa Moral pre-convencional Etapa Moral convencional Etapa Moral post-convencional

Los niños de 4 a 10 años se encuentran en
este nivel, el cual se caracteriza por la
actuación según controles externos. El
juicio se basa exclusivamente en las
propias necesidades y percepciones de la
persona.
 Orientación hacia el castigo y la
obediencia
 Hedonismo ingenuo
Se da a raíz del comienzo de la
adolescencia, etapa en la que se actúa
según lo “socialmente aceptado”
 Orientación del niño bueno
 Preocupación y conciencia
sociales
Perspectiva superior a la sociedad,
enfoque abstractos y que van más allá de
las normas sociales. Pocos adultos llegan a
este nivel.
 Orientación del contrato social
 Moralidad de principios éticos
universales

Opinión personal
A mi entender es necesaria siempre hacer una planificación educativa antes de empezar el año y después de conocer a los alumnos es muy importante.
Antes, porque así te das una idea de los logros que tú quieres adquirir con los alumnos. Y a ellos se les va dando una representación de todo los
conocimientos que van a adquirir en ese transcurso. Después de conocer a los alumnos también se debe de crear otra planificación o cambiar algunas cosas
de la planificación actual. Para que el objetivo de la planificación esté al alcance de las habilidades y características de los estudiantes.
2 Realiza una visita a un centro educativo, selecciona un aula
de 8vo grado, observa y describe los factores psicosociales del
desarrollo en los alumnos de acuerdo a las manifestaciones
dialógicas que sostienen en sus interacciones y redacte un
informe al respecto.
Visita al centro educativo Prof. Florentino Abreu

Pude observar que hay muchos factores negativos que inciden en el aprendizaje de los y las
estudiante, como por ejemplo el uso de la tecnología en momentos no adecuados la cual
es una fuente de distracción para los estudiantes que acceden al aula llevando consigo su
teléfono celular. También existen factores morales como la falta de respeto y la indisciplina,
otro son factores sociales, la cual nos podemos dar cuenta que en nuestra sociedad hemos
perdido los valores tanto morales como culturales así también la falta de orientación de los
padres hacia los hijos la cual hace mucha falta para poder hacer los estudiantes hombre y
mujeres de bien .