PLAN DE CLASE

Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Pocola

Maestro (a) Practicante: Victor Sacul, Walter Quiix, Ariovaldo Conrado, Ramiro Yat, Cristian Alexander
Maestro (a) de planta: Norma Esmeralda Ixmucane Área de Aprendizaje: Expresión Artística
Grado o Nivel: Preprimaria Sección: A Unidad/Bimestre: IV Fecha: al No. De
periodos
COMPETENCIA DE ETAPA: Utiliza la imaginación creativa y la originalidad en sus realizaciones motrices y vocales.

CONTENIDOS METODOLOGÍA INDICADOR DE LOGRO

Declarativo: Situación generadora:
Recursos:
(Motivación)
-Saludo
-Cuento de: Ana Representa a través de
La textura _Cartulina elementos gráficos plásticos
-Crayones diversos aspectos de la
Presentación del Tema y Activación de conocimientos Previos:
-Hojas de realidad vivido conocidos e
imaginados.
Procedimental: colores
-A través de fichas con imágenes. -Resistol
Elaboración de diseños gráficos, -Lluvia de ideas. -Tijeras
plásticos, utilizando componentes de las
artes plásticas. Evaluación:

Actitudinal: Ejercitación: Aplicación:

Valoración de los componentes de las
artes plásticas en sus diseños y Escala de rango
Caja de sorpresa Mano de texturas
construcción.

F. F. F.
F.
Maestro (a) Practicante Asesora de Práctica Docente Maestro (a) encargado de Didáctica Maestro (a) de planta
 SITUACIÓN GENERADORA(motivación)
ANA

-Había una vez Ana se fue a la escuela cuando llego a la escuela, la maestra dijo ¡Hoy nos vamos a
la biblioteca! Los niños entraron en fila, la maestra enciende la luz y todos los niños se asombraron.

-Cuando los niños estaban observando la biblioteca, Ana encontró una caja llena de collage, los
niños pasaron individualmente a recoger un collage en la caja, unos niños agarraron, liso, áspero,
y suave.

-La maestra explico lo que encontró Ana en la caja, los niños pusieron atención se divirtieron y
nadie estaba triste.

RESPALDO TEORICO
(Presentación del Tema, conocimientos previos)

La textura
Es aquella sensación que se producen en el tacto a la hora de tocar un objeto. Estas
sensaciones que pueden producir las superficies pueden ser liso, suave, áspero y
suave, para poder reconocer y practicar las texturas.

Textura suave.

Una textura suave, cuando toques tu piel se siente, da la sensación muy bien.
Textura rugosa

La rugosa puede advertirse a través de la vista o descubrirse mediante el tacto. Si uno

observa un vestido lleno de pliegues, podrá afirmar que es una prenda rugosa.

Textura Áspero

Cosa que tiene la superficie llena de irregularidad, por lo que resulto desagradable al tacto
algunos frutos son ásperos.

Textura liso

Son aquellos materiales que podemos enseñar con los niños la textura lisa al tocar un
objeto se siente feliz.
Se elaborarán fichas de 25x25 cms de cartón cada imagen debe estar hecho con tuza,
madera, piedra, lija y algodón.

Activación de conocimientos previos.

El maestro le preguntara a los niños.

¿Alguien de ustedes ha tocado un espejo?

¿Alguien de ustedes ha tocado una lija?

¿Alguno de ustedes ha visto el algodón?

¿Alguien a arrugado un papel?

 EJERCITACIÓN

Caja de Sorpresas

El docente llevara una caja de sorpresas.

Los niños pasaran individualmente a tocar los objetos según su textura.

El docente le preguntara al niño que textura tiene el objeto ya sea, rugosa, áspero, liso y suave

APLICACIÓN

Mano de texturas

Individualmente los niños elaboraran una mano con las texturas de rugosa,
áspero, liso y suave el cual pegaran en cada dedo.

Para elaborarlo utilizarán corteza de árbol lija piedra, lija, piedra, pluma o papel.

Al finalizar el maestro calificara el trabajo.

DESTREZAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DE ÁREA:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

COMPETENCIA DE ÁREA:
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

COMPETENCIA DE ÁREA:
EXPRESIÓN ARTISTICA

COMPETENCIA DE ÁREA:
EDUCACIÓN FISICA

COMPETENCIA DE ÁREA: