1eso GEOGRAFÍA

PENDIENTES
1º E.S.O. CIENCIAS SOCIALES
I.E.S. “MARQUÉS DE LOZOYA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES,

GEOGRAFÍA E HISTORIA
CURSO 2017-2018
Índice
1 La Tierra, un planeta singular ........................................................ 4
2 El relieve terrestre .......................................................................... 8
3 La hidrosfera. El agua en la Tierra ............................................... 16
4 Atmósfera, climas y biosfera ........................................................ 2 2
5 Los medios naturales de la Tierra ................................................ 2 6
6 Los medios naturales de España ................................................ 34
7 La vida en la Prehistoria .............................................................. 40
8 Mesopotamia, tierra entre ríos ..................................................... 48
9 Egipto. La vida a orillas del Nilo ................................................... 54
10 La vida en Grecia ........................................................................ 6 2
11 Roma, dueña del mundo ............................................................. 6 8
12 España en la Antigüedad ............................................................. 76
Soluciones ................................................................................... 85
La Tierra,
1 un planeta singular
1 La Tierra y su representación
1.1 El universo, el sistema solar y la Tierra
El universo es el conjunto de astros o cuerpos celestes que existen en el
espacio. Los astros son de varios tipos, como estrellas, planetas y satélites.
• Las estrellas son cuerpos celestes que tienen luz propia, como el Sol;
por eso, las vemos en el cielo por la noche.
• Los planetas son cuerpos sin luz propia que dan vueltas alrededor de
una estrella; por ejemplo, la Tierra, que gira alrededor del Sol.
• Los satélites son cuerpos sin luz que dan vueltas alrededor de un pla-
neta; la Luna es el único satélite de la Tierra.
El sistema solar es el sistema planetario del que forma parte la Tierra.
Comprende el Sol, ocho planetas y numerosos satélites. Nuestro sistema planetario, el sistema solar.
VENUS
SATURNO
Diámetro: 12 102 km
Diámetro: 120 536 km
Temperatura media: 482 °C
Temperatura media: –180 °C
Distancia al Sol: 108 000 000 km NEPTUNO
Distancia al Sol: 1 429 000 000 km
MARTE Diámetro: 49 528 km
Diámetro: 6 786 km Temperatura media: –220 °C
Temperatura media: –63 °C Distancia al Sol: 4 504 000 000 km
Distancia al Sol: 228 000 000 km
SOL
Diámetro: 1 391 980 km
Temperatura: 6 000 °C
TIERRA
Diámetro: 12 756 km URANO
Temperatura media: 15 °C Diámetro: 51 118 km
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Distancia al Sol: 150 000 000 km Temperatura media: –200 °C
Distancia al Sol: 2 870 000 000 km
MERCURIO JÚPITER
Diámetro: 4 878 km Diámetro: 142 984 km
Temperatura media: 420 °C Temperatura media: -121 °C
Distancia al Sol: 59 000 000 km Distancia al Sol: 778 000 000 km
1.2 ¿Cómo se representa la Tierra? Meridianos Meridiano 0º
La forma de la Tierra es casi esférica. Por eso, se representa mediante

globos terráqueos. También sobre un plano por medio de mapas.
Los mapas permiten localizar cualquier punto sobre la supericie de la
Tierra. Para ello, se utilizan paralelos y meridianos.
• Los paralelos son círculos perpendiculares al eje terrestre. El princi-
pal es el Ecuador, que se toma como paralelo 0° y divide a la Tierra en
dos mitades o hemisferios, el norte y el sur.
• Los meridianos son semicírculos que van de polo a polo. El principal, Paralelos Ecuador
o meridiano 0°, es el que pasa por Greenwich, cerca de Londres.
4
UNIDAD
Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener información
1 Nombra los tipos de cuerpos celestes que existen 6 Completa los espacios en blanco.
en el espacio.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
2 Señala la frase que coincide con una definición de

la Tierra:
a) La Tierra es, como la Luna, un cuerpo celeste.
b) La Tierra es una estrella, como el Sol.
c) La Tierra es un planeta, es decir, un cuerpo sin
luz propia que gira alrededor de su estrella.
▼ Interpretar el lenguaje de la imagen

3 Ordena esta lista de planetas desde el más cercano
al más lejano al Sol: Neptuno, Urano, Júpiter, Tierra,
Mercurio, Venus, Saturno, Marte. ▼ Organizar la información
7 Completa este cuadro resumen:
………………………………………………………………
TIPOS DE CUERPOS CELESTES DEFINICIÓN
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
4 Escribe los planetas que tienen un diámetro inferior

al de la Tierra.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
8 Completa estas frases:
– La Tierra se representa mediante ……………………
5 Ahora, escribe aquellos que tienen un diámetro su-
y por medio de ………………………
perior.
– Para localizar un punto sobre la superficie terrestre
……………………………………………………………… se utilizan …………………… y ……………………
5
2 Los movimientos
de la Tierra
2.1 La rotación y sus consecuencias Norte
Eje de rotación
El universo y los astros que lo componen están en continuo movimien-
to. La propia Tierra se mueve constantemente, realizando dos movi-
mientos: uno sobre sí misma y otro en torno al Sol. Día
El movimiento de rotación es el giro de la Tierra sobre sí misma alre-

dedor de un eje imaginario, cuyos extremos son los polos. Este movi-
miento tarda en completarse 24 horas (un día).
Si la Tierra no girase sobre sí misma, la mitad del planeta estaría siem-
pre iluminada y alcanzaría temperaturas altísimas; la otra mitad de la Sentido de
la rotación
Tierra permanecería en la oscuridad y padecería un frío extremo. En
Noche
estas circunstancias, sería imposible la vida.
La consecuencia principal de este movimiento de la Tierra es la suce- El día y la noche.
sión del día y de la noche.
Además, nos permite localizar los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y
Oeste). Gracias a ellos, podemos orientarnos en la Tierra.
NORTE
NOROESTE Delante NORESTE
2.2 La traslación y sus consecuencias

El movimiento de traslación es el giro de la Tierra alrededor del Sol. Izquierda Derecha
Este movimiento tarda en completarse un año (365 días y 6 horas). OESTE ESTE
Puesta Detrás Salida
Como el año tiene 365 días, las seis horas sobrantes se acumulan; por de Sol
SUROESTE SUR SURESTE
del Sol
eso, cada cuatro años hay un año bisiesto, en el que se añade un día al
Los puntos cardinales y la orientación.
mes de febrero.
La consecuencia principal de este movimiento de la Tierra son las esta-
ciones: primavera, verano, otoño e invierno.
Además, como los rayos solares caen más o menos perpendiculares y,
por tanto, calientan más o menos, se originan las distintas zonas térmi-
cas de la Tierra.
La sucesión de las estaciones. Las zonas térmicas de la Tierra.
Zona fría del

21 de marzo norte
Primavera
Zona templada
del norte Po
lo
No
Círc rte
Zona ulo 0°
Pola
cálida o r Árti 66°
intertropical co
Tróp
SOL ic o de
Cán
cer
23°
22 de junio 22 de Ecu
ado
Tróp r
Verano diciembre ic o de
Invierno Cap 0°
rico
rnio
Círc
ulo 23°
Zona P. A
ntárti
templada co
del sur
0° 66°
23 de septiembre Polo Sur
Otoño Zona fría
del sur
6
UNIDAD

▼ Relacionar informaciones 12 ¿Cuántas zonas térmicas existen y qué nombre re-
9 Relaciona estos términos y frases con un movi- cibe cada una? ………………………………………
miento de la Tierra: a) giro sobre sí misma; b) pri-
mavera; c) día; d) año bisiesto; e) noche; f) giro …………………………………………………………
alrededor del Sol.
13 ¿Entre qué paralelos se extiende la zona intertropi-
Escribe las letras en su lugar correcto, en un cua-
cal? ……………………………………………………
dro como este:
ROTACIÓN TRASLACIÓN …………………………………………………………
▼ Obtener información
14 Escribe, debajo de los dibujos, la fecha en la que
se inicia cada una de las estaciones.
Verano Invierno
10 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase.

a) La principal consecuencia del movi-
miento de rotación es la zona cálida.
b) El movimiento de rotación se realiza al-

rededor de un eje imaginario.
c) El movimiento de traslación tarda en

completarse un año. Primavera Otoño
d) Existen cuatro estaciones: Norte, Sur,

Este y Oeste.
e) Gracias a los puntos cardinales pode-

mos orientarnos en la Tierra.
▼ Interpretar el lenguaje de la imagen

11 Ayúdate de las imágenes para contestar a estas
preguntas:
a) ¿En qué sentido se realiza el movimiento de
▼ Organizar la información
rotación: de Este a Oeste, o de Oeste a Este?
…………………………………………………………
CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO
b) ¿Por dónde sale el Sol? DE ROTACIÓN DE TRASLACIÓN
…………………………………………………………
c) ¿Por dónde se pone el Sol?
…………………………………………………………
7
2 El relieve terrestre
1 La estructura de la Tierra Exosfera

1 000 km
Atmósfera (no a escala)

500 km
Ionosfera
1.1 La estructura en capas de la Tierra Mesosfera

80 km
Estratosfera 50 km
Desde el interior hasta el exterior, la Tierra se estructura en una serie de Troposfera 12 km

capas. Estas capas tienen distinto grosor y están constituidas por dife- Hidrosfera CORTEZA
Litosfera
rentes materiales. MANTO SUPERIOR
(materiales sólidos)
El núcleo es la capa más interna; está formado, sobre todo, por hierro. El ZONA TRANSICIONAL
manto es la capa intermedia; está compuesto por materiales parcialmen-

MANTO INFERIOR
te fundidos o magma, encima del cual se disponen diversos materiales (magma)
de roca sólida. La corteza es la capa más supericial y contiene rocas sóli-
das y suelo. La corteza y la parte superior del manto forman la litosfera. NÚCLEO EXTERNO
CORTEZA (oxígeno, níquel,
La Tierra está envuelta, además, por otra serie de capas: la hidrosfera, (rocas hierro fundido)
sólidas)
integrada por todas las aguas del planeta; la atmósfera o envoltura ga-
seosa, y la biosfera o esfera de la vida, una delgada capa donde habitan NÚCLEO INTERNO
(hierro sólido
todos los seres vivos. y níquel)
1.2 La corteza terrestre. Continentes e islas

Las capas de la Tierra.
La corteza terrestre está constituida por una delgada capa de rocas. En
algunos lugares se eleva por encima del nivel del mar, dando lugar a los
continentes y las islas.
• Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas, rodea-
dos de océanos y mares.
• Las islas son porciones de tierras emergidas, de menor tamaño que
los continentes, rodeadas de agua por todas partes.
160°O 140°O 120°O 100°O 80°O 60°O 40°O 20°O 0° 20°E 40°E 60°E 80°E 100°E 120°E 140°E 160°E
80°N OCÉANO GLACIAL ÁRTICO 80°N
Círculo Polar Ártico

U r an t e s
McKinley
les
60°N ASIA 60°N

6194 AMÉRICA
Mo
EU RO PA
DEL Est. de
Gibraltar Elbrus Depresión del
NORTE
OC
40°N 5642 mar Caspio 40°N

Valle de
la Muerte
ÉA
–86 Mar Muerto OCÉANO

Trópico de Cáncer Canal de Suez –390
20°N
NO
Everest 8 848
20°N
AMÉRIC
AMÉRIC AA ÁF RIC A PACÍFICO
AT
Lago Assal
0° Ecuador CC
ENEN TRAL
TRAL –150
Puncak Jaya
0°
Kilimanjaro 5030
LÁ
AMÉRICA 5895 OCÉANO Melanesia

DEL
NT
20°S OCÉANO Australia 20°S Localización de los continentes.

SUR
En la supericie de la Tierra se
ICO
Trópico de Capricornio Lago Eyre O C EAN ÍA

Aconcagua 6 960 ÍNDICO –12
40°S PACÍFICO Nueva distinguen seis continentes, que,
Salinas Grandes Zelanda
(Península de Valdés) ordenados de mayor a menor
– 42 extensión, son: Asia, América,
60°S
Punto más alto del continente 60°S
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO África, la Antártida, Europa
Punto más bajo del continente Círculo Polar Antártico
0 1500 3000 4500 km AN TÁRTID A y Oceanía.
160°O 140°O 120°O 100°O 80°O 60°O 40°O 20°O 0° 20°E 40°E 60°E 80°E 100°E 120°E 140°E 160°E
8
UNIDAD

▼ Localizar información en el espacio ▼ Obtener información
1 Nombra las tres capas internas en las que se divide 7 Completa los espacios en blanco.
la Tierra.
6 5
……………………………………………………………
4
3
2 Ahora, nombra las capas que la envuelven. 2
1
……………………………………………………………
3 ¿Qué es la biosfera?
……………………………………………………………
1. ………………………… 2. …………………………
……………………………………………………………
3. ………………………… 4. …………………………
4 Escribe debajo de cada frase el concepto definido: 5. ………………………… 6. …………………………
a) Conjunto de las aguas del planeta.
……………………………………………………………
8 Completa los espacios en blanco de las siguientes
b) Capa gaseosa que envuelve la Tierra. frases:
La Tierra se estructura en una serie de .....................

……………………………………………………………
que tienen distinto .......................... y están forma-
5 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o
das por diferentes ........................................
falsas (F):
a) El núcleo está formado, sobre todo, por
El .............................. es la capa más .....................
acero.
El ........................... es la capa ........................, y la
b) El manto está formado por roca sólida y

magma. .......................... es la capa más ...............................
c) La corteza está formada por rocas blan- 9 Completa el siguiente cuadro resumen.
das.
TIERRAS
DEFINICIÓN
EMERGIDAS
d) Los continentes y las islas constituyen las
CONTINENTES
tierras emergidas.
6 Escribe los nombres de los seis continentes, orde-

nándolos de menor a mayor extensión. ISLAS
……………………………………………………………
……………………………………………………………
9
2 El relieve y sus formas
2.1 El relieve de las tierras emergidas
El relieve es el conjunto de formas que presenta la corteza terrestre: ele-
vaciones, hundimientos, pendientes, etc. El relieve de las tierras emer-
gidas (continentes e islas) presenta cuatro formas básicas: llanuras, me-
setas, montañas y depresiones.
• Las llanuras son terrenos planos o suavemente ondulados cuya alti-
tud no supera los 200 metros sobre el nivel del mar.
• Las mesetas son llanuras elevadas a más de 200 metros de altitud.
• Las montañas son elevaciones del terreno cuya altitud supera los 600 Formas del relieve producidas por el agua.
metros. Las montañas suelen agruparse en grandes conjuntos, llama-
dos sierras, macizos y cordilleras. Las montañas más altas de la Tierra
se encuentran en la cordillera del Himalaya, en Asia.
• Las depresiones son áreas hundidas. Suelen estar recorridas por ríos,
que excavan depresiones alargadas llamadas valles.
2.2 El relieve costero

La costa es la zona de contacto entre la tierra y el mar. En ellas nos po-
demos encontrar, entre otras formas de relieve, las siguientes: playas, su-
pericies planas a orillas del mar formadas por la acumulación de arena o Formas del relieve costero.
piedras; cabos, que son entrantes de la costa en el mar; golfos, es decir,
entrantes del mar en la costa, y penínsulas, extensiones de tierra rodea-
das de agua por todas partes menos por una, denominada istmo. Formas del relieve de la supericie terrestre.
Montañas jóvenes
Valle
Meseta
Montañas antiguas
Depresión
Llanura
Istmo
Península
Playa Acantilado
Golfo
Talu
d cont
inen
tal
Llanura abisal
Isla
Plataforma continental
Dorsal oceánica
Fosa marina
10
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario ▼ Relacionar informaciones
10 Define el concepto de relieve. 13 Escribe si las siguientes frases son verdaderas (V)
o falsas (F):
………………………………………………………… a) Los cabos son entrantes de la costa en
el mar.
…………………………………………………………
b) Las penínsulas son entrantes del mar
………………………………………………………… en la costa.
c) Los golfos son territorios rodeados de
11 Señala con una X la frase que coincide con la de- agua por todas partes.
finición más correcta de costa: d) Las playas son superficies planas a ori-
llas del mar formadas por la acumula-
a) La costa es un entrante en el mar.
ción de arena o piedras.
b) La costa es un territorio rodeado de
agua por todas partes. ▼ Organizar la información
14 Completa la siguiente tabla sobre las formas del
c) La costa es la zona de contacto entre la relieve de las tierras emergidas.
tierra y el mar.
FORMAS DE RELIEVE DEFINICIÓN
12 Escribe, debajo de cada dibujo, la forma de relieve
que representa.
15 Completa las siguientes frases:
a) Los ríos excavan ............................... alargadas

llamadas ...............................
b) El ............................... es el conjunto de formas

que presenta la .......................................
c) El relieve de las tierras emergidas presenta cua-

tro formas básicas: ......................, .....................,
............................ y ......................
d) La .................................. es la zona de contacto

entre la ............................. y el ...........................
11
3 El relieve de los continentes
3.1 El relieve de Asia
El relieve asiático presenta montañas, mesetas, llanuras y depresiones.
Las montañas son jóvenes y elevadas, como la cordillera del Hima-
laya, donde se encuentra el Everest, la montaña más alta del planeta,
con 8 848 metros. También hay mesetas de elevada altitud, como la del
Tíbet, y numerosas llanuras recorridas por ríos, como las de Siberia y la
India. Las depresiones están ocupadas por mares, como el mar Muerto,
que es el punto más bajo del planeta, con –345 metros.
Asia también cuenta con numerosas penínsulas, como la de Corea y la
de Indochina; muchos archipiélagos, como los de Japón y Filipinas, e
islas, como la de Ceilán. Vista del volcán Kilimanjaro (Tanzania)
desde el Parque Nacional Amboseli (Kenia).
3.2 El relieve de América

El relieve americano consta de cordilleras (Montañas Rocosas y cor-
dillera de los Andes), llanuras (Grandes Llanuras, Amazonas, Pampa
argentina), macizos (Apalaches y Guayanas) y mesetas (meseta brasi-
leña). El pico más elevado del continente es el Aconcagua; se encuen-
tra en la cordillera de los Andes. Las islas principales son Groenlandia,
Victoria, Bain, Terranova, Aleutianas, Antillas y Tierra del Fuego.
3.3 El relieve de África Tareas para progresar

El relieve africano está formado por extensas mesetas y depresiones ▼ Localizar información en el es-
(Sáhara, Níger, Chad, Congo), macizos (Ahaggar, Tibesti y Marrah), fo- pacio
sas tectónicas (como el Rit Valley, ocupado por lagos), llanuras (Libia,
Túnez, Senegal y Gambia, Mozambique, Etiopía) y dos grandes cordi- 16 Localiza en el mapa físico los
lleras (Atlas y montes Drakensberg). siguientes accidentes geográ-
ficos y di en qué continente se
Los picos más altos son el volcán Kilimanjaro, 5895 m, y el monte Ke- encuentran:
nia. La isla más importante de África es Madagascar.
– Groenlandia ...........................
– Ceilán ....................................
3.4 El relieve de Oceanía – Montañas Rocosas ................
En Oceanía, destaca el relieve de Australia, en el que sobresalen los – Andes ....................................
montes MacDonnell y Hamersley, y la Gran Cordillera Divisoria. El
relieve de las demás islas es montañoso, debido a su origen volcánico, – Atlas ......................................
aunque algunas surgieron como arrecife de coral. – Urales ....................................
La cima más alta se localiza en Nueva Guinea (Puncak Jaya, 5 030 m). – Cáucaso ................................
– Islandia ..................................
– Drakensberg ..........................
3.5 El relieve de la Antártida
– Mozambique ..........................
La Antártida es el continente más elevado del planeta, con una altitud
media de casi 2 600 metros. Su relieve se compone de montañas, con nu- – Himalaya ...............................
merosos volcanes, y elevadas mesetas. La cima más alta es el pico Vinson.
12
UNIDAD
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Tierra del

Ellesmere Norte
Tierra de Francisco José Islas de
Islas de la Reina Isabel Mar de Nueva Siberia
Groenlandia Nueva Zembla Mar de Kara
Mar de Melville Bahía de Svalbard ir Laptev Mar de Siberia
e Taim
e B e ring
Banks Baffin Mar de Pen. Pen. d Oriental

Beaufort s Barents
Victoria vo a de Pen. de
Ve r j o
Mt
M ts y
ks Tierra na v Yamal Gydan Meseta
Montes Broo Mar de di ina Pen. Círculo Polar
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de Baffin Islandia
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Noruega Esc can
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B. de Gran ts E
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Hudson Labrador Mar del ea Siberia
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Mar de Bretaña Pe rop Mar de
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Islas Mar de
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ña
Bering Meseta Británicas ra Occidental Ojotsk Pen. de

Alaska
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Isla anas Laurentina G r a n Cárpa L l a Elbrus Sajalín Kamchatka
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Irlanda Meseta de
Ro
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C h i a Mannura d
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Aleu lpe 5 642 Mongolia Is. Kuriles
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Península
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Pen. de
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O
Gran Mar nS
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e Islas Azores Ibérica Balcánica aso obi Tie
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Cuenca rM Anatolia de Aral Arch. de Japón
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Madeira as erráneo i m Tíbet Honshu
Ap Atl Llanura
Za
n
os Lla a l aEverest 8848 China Kyushu
gr
Península de Pen. de Florida Is. Canarias Desierto del Sáhara Ganura d y a
A
Meseta Golfo de nge el Trópico de Cáncer
Baja California de México Cuba Ahaggar s
Islas de Península
N
Formosa
México Cabo Verde
Tibesti
Arábiga Mar Pen. Golfo Pen. de Mar de OCÉANO
de
h
O
Islas Hawai S a h e l ra Arábigo del
Mar Caribe de Indochina Filipinas
ío o
Cuenca del Cubeta
Ma
ar
Deccán Bengala
Et ciz
Islas Filipinas
pe
Pen. de M
P A C Í F I C O Macizo Níger del Chad
A
PA C Í F I C O
Co
Ma
de las Somalia Luzón
Ceilán
VA L L E Y
Cubeta Ecuador
T
Golfo de Borneo
rd i l l e ra
Guayanas del Kenia 5199 Nueva Guinea

Sumatra
Altitud C uenca del Guinea Célebes
L
Islas Congo Kilimanjaro 5895 Islas de onda Puncak Jaya 5 030 la S
Galápagos A m a zo n a s
Á
Más de 5000 m
OCÉANO
T
Java
ue
IF
biq e
Meseta
zam l d
N
Mar del
R
De 4000 a 5000 m Meseta de de Bié
MoCana
de os
Brasil Madagascar Coral

Mts. ell
T I
Desierto Australia Trópico
Gr ivisoria .
onn
Chaco
De 3000 a 4000 m
G ra n
D
de MacD
ÍNDICO de Capricornio
l
rto
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g
Kalahari Desie
er
Gran toria
C O
De 2000 a 3000 m b
Aconcagua ns Vic Isla del
Pam Dra ke Norte
De 1000 a 2000 m 6960
Ande
pa
Mar de
nia
De 500 a 1000 m Tasmania Tasmania

Islas
ago
s
De 200 a 500 m Kerguelen

Islas Malvinas Isla del
Pa t
De 0 a 200 m Sur
Georgia del Sur
Debajo del nivel del mar Tierra del Fuego
0 1500 3000 4500 km
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO Mar de Davis
Círculo Polar Antártico
Mar de Pe n í n s u l a
Mar de Amundsen Bellingshausen Antártica Tierra de Tierra de
de
s
rra Enderby
o
a Wilkes
Tie rinces
tic
Mar de Weddell Tierra de la Meseta
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Tierra de M 4 897 Berkner
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Mar de r te cip
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Meseta de
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Coa on s Mar de
Ross Rockefeller lls
w M Prín arlo
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h C Ross
Mapamundi del relieve terrestre.
▼ Relacionar informaciones ▼ Obtener información

17 Escribe en qué continente se encuentran los si- 19 Los siguientes términos geográficos, ¿qué son: cor-
guientes elementos del relieve. dillera, macizo, meseta, llanura, depresión o isla?
FORMAS DE RELIEVE CONTINENTE MADAGASCAR
MONTES TRANSANTÁRTICOS HIMALAYA
PENÍNSULA DE INDOCHINA PAMPA
MONTES DRAKENSBERG SIBERIA
CEILÁN
PAMPA ARGENTINA
GROENLANDIA
MONTES MACDONNELL
ATLAS
18 Relaciona los términos de estas dos columnas: CONGO
a) Everest 1. Antártida ANDES
b) Aconcagua 2. Asia
TÍBET
c) Macizo Vinson 3. Oceanía
INDOCHINA
d) Puncak Jaya 4. África
e) Kilimanjaro 5. América AHAGGAR
f) Rift Valley 6. América APALACHES
g) Apalaches 7. África
13
4 El relieve de Europa
Europa tiene un relieve variado, que consta de tres unidades básicas:
• En el norte y en el centro se localizan mesetas y montañas antiguas
de escasa altitud, como los montes Escandinavos, el Macizo Central
francés o los montes Urales.
• El centro está recorrido por la Gran Llanura Europea, que se extiende
desde los montes Urales hasta el océano Atlántico.
• En el sur hay montañas jóvenes de elevada altitud, como los Alpes,
los Pirineos, los Apeninos o el Cáucaso. En este último se encuentra el
pico más alto de Europa: el monte Elbrus.
Europa tiene numerosas islas, como Islandia y las Británicas, en el océa-
no Atlántico; y las Baleares, Córcega y Sicilia, en el mar Mediterráneo. Mapa del relieve europeo.
O C É A NO G LA C I A L Á R TI C O Mar Kolguyev
de Barents
M o
Península M
C ír Islas Vesteralen de Kanin Tonte
cul Península i s ma de
o Pola Kebnekaise
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Islas Lofoten 2111
a
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Mar
ca i n a
Altitud Blanco
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Islandia
M a r d e No r u ega
a and
De 3 000 a 4000 m
a
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otn
De 2 000 a 3000 m
Es
U
e
ns E s c
Islas de B Meseta
De 1 000 a 2000 m Faeroes
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Lacustre
p
ul
Glittertind
Golfo
De 500 a 1000 m
Pe e s
Islas de Finlandia
Colinas de Valdai
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2470
l e
us
Shetland dia
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ní
De 200 a 500 m Islas lan

on
Fin
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Córcega o Península Ródo pe

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Península Balcánica
Sur Ibérica Mar Itálica Olimpo
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Cerdeña 2917 Mar

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s
Islas Madeira Sist a r Jónico

Mulhacén Etna
Pen. del Islas
3323
3 481 Sicilia Peloponeso Cícladas
M e Chipre
Malta d i t Creta
e r r á
Islas Canarias n e o
Teide
3 718
Altitud (km)
5
Escala vertical 1: 250 000
A L P E S NE
4
PIRINEOS GRAN LLANURA EUROPEA SO
Río Danubio
3
Río Dniéper
Río Ródano
MONTES
Río Volga
Río Don
2
CÁRPATOS MONTES
URALES
1
0
0 500 1 000 1 500 2 000 2 500 3 000 3 500 4 000 4 390
Distancia (km)
SO Escala horizontal 1: 29500 000 NE
14
UNIDAD

20 Nombra las formas de relieve que puedes encon- 23 Relaciona entre sí los términos de estas dos co-
trar en el continente europeo y pon un ejemplo a lumnas, siguiendo el modelo que te proponemos:
continuación. 1) Montes Escandinavos a) Montañas jóvenes
2) Gran Llanura Europea b) Isla
………………….……… …………………………
3) Pirineos c) Montaña antigua
………………….……… ………………………… 4) Islandia d) Llanura
………………….……… ………………………… 1C
………………….……… …………………………
………………….……… …………………………
21 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V)
o falsas (F):
24 Escribe en qué mar u océano se encuentran las
a) En el centro de Europa se localizan mu- siguientes islas: islas Baleares, Sicilia, islas Britá-
chas montañas jóvenes. nicas, Córcega, Islandia.
MAR MEDITERRÁNEO OCÉANO ATLÁNTICO

b) El monte Elbrus está en la cordillera del
Cáucaso.
c) Los Montes Escandinavos son unas

montañas antiguas.
d) Las islas Baleares se encuentran en el

océano Glacial Ártico.
25 Completa las siguientes frases.
▼ Localizar información en un espacio a) Europa tiene un …………………… muy variado.

22 Localiza en un mapa físico mudo de Europa los
b) En el norte y en el centro se localizan …………….
siguientes accidentes geográficos:
y ………………..
– Gran Llanura Europea
▼ Comprender el espacio
– Cáucaso 26 Haz un dibujo del contorno de Europa.
– Sicilia
– Montes Urales
– Alpes
– Islas Británicas
– Montes Escandinavos
– Apeninos
– Córcega
– Pirineos
15
3
2
La hidrosfera,
el agua en la Tierra
1 La hidrosfera Agua total
Océanos
97,5%
1.1 Las aguas marinas
La hidrosfera es el conjunto de aguas de la Tierra. Consta de aguas ma- Agua dulce
2,5%
rinas y aguas continentales.
Las aguas marinas representan algo más del 97% del total de agua del Agua dulce
planeta. Están integradas por los océanos y los mares.
• Los océanos son grandes masas de agua salada. Hay cinco océanos Glaciares
que, de mayor a menor extensión, son: el Pacíico, el Atlántico, el Ín- 68,7%
dico, el Glacial Ártico y el Glacial Antártico.

• Los mares son porciones de los océanos cercanas a la costa.
Aguas
subterráneas
30,1%
1.2 Las aguas continentales Suelo
permanentemente
Las aguas continentales suelen ser dulces y se localizan en los ríos, los helado
0,8%
glaciares, los lagos y los acuíferos. Aguas
superficiales y
• Los ríos son corrientes de agua dulce que discurren por un cauce. en la atmósfera
0,4%
En su curso alto, los ríos desgastan y erosionan la tierra; en su curso Aguas
superficiales y
medio, transportan los materiales erosionados; en el curso bajo, de- en la atmósfera
Lagos de
positan los materiales. agua dulce
67,4%
• Los glaciares son masas de hielo acumuladas en los polos o en las altas Humedad
del suelo Plantas
montañas. 12,2% Atmósfera
9,5%
y animales
0,8%
Otros humedales Ríos
• Los lagos son masas de agua depositadas en zonas hundidas de la su- 8,5% 1,6%
pericie terrestre. Fuente: WWAP 2006, basado en datos de Shiklomanov y Rodda 2003.
• Los acuíferos son embolsamientos de agua bajo la supericie de la Tierra. Distribución mundial del agua.
Representación de las aguas continentales
Acuífero
Glaciar
La cantidad de agua que
Río (curso alto) hay en la Tierra se mantiene
constante gracias al ciclo del
agua. Sin embargo, es un
recurso desigualmente repartido.
También, la sobrexplotación y
Río (curso medio)
la contaminación de las aguas
continentales puede agravar este
Río (curso bajo) problema para el futuro.
Lago
Delta
16
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario 5 Escribe, en su lugar correspondiente, el concepto
1 Define el concepto de hidrosfera. representado por la siguiente imagen.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
2 Cita los cinco océanos de la Tierra, ordenándolos de

menor a mayor extensión.
………………………………………………………………
……………………………………………………………… 6 En este gráfico indica qué porcentaje corresponde

……………………………………………………………… al agua marina y al agua continental.
Distribución del agua en la Tierra

Hielo glaciar Atmósfera
3 Di a qué términos corresponden las siguientes defi- 1,8% 0,091%
Aguas
niciones: Aguas superficiales
subterráneas
0,009%
0,6%
a) Corriente de agua en movimiento continuo.
………………………………………………………………
Océanos y mares
97,5%
b) Bolsa de agua bajo la superficie terrestre.
………………………………………………………………
c) Masa de hielo acumulado.

………………………………………………………………
7 Completa este cuadro resumen.
d) Masa de agua depositada en una zona hundida
de la superficie terrestre. LA HIDROSFERA
………………………………………………………………
está formada por
e) Porciones de los océanos.
………………………………………………………………
▼ Relacionar informaciones están se

integradas localizan
4 Une con flechas la parte del curso de un río con su por en
– –
acción sobre la Tierra.
–
Curso alto Transporte –
–
Curso medio Sedimentación
–
Curso bajo Erosión
17
2 Mares, lagos y ríos 0 1000 2000 3000 4000 5000 km
de los continentes
Mar de
Beaufort
2.1 Las aguas del continente asiático Ma
ck
ón en
Yuk zi
Gran Lago del Oso
Los mares principales que rodean el continente asiático son Kara, Be- Gran Lago del Esclavo
e
ring, Ojotsk, mar de Japón, mar de China, Arábigo y Rojo. Mar de
L. Athabasca
Bahía de
Bering Golfo de
Hudson
Entre los lagos destacan el mar de Aral, mar Muerto y mar Caspio, de Alaska L. Winnipeg
agua salada, y el mar Baikal, de agua dulce. Lago

Misuri Superior
Los ríos más destacados son el Yangtsé (el más largo del continente), y Lago
Michigan
los ríos Obi, Yeniséi, Lena, Amur, Huang He, Ganges e Indo.
Misisipí
R ío
O C É A N O G
2.2 Las aguas del continente americano ra
nd
e Golfo de
México
En América, los mares principales son los del Labrador y el Caribe.
Los lagos más destacados son, en América del Norte, los Grandes La- P A C Í F I C O
gos, y en América del Sur, los lagos Maracaibo y Titicaca.
Entre los ríos más sobresalientes se encuentran, en América del Norte,
el Yukón, el Mackenzie, el San Lorenzo, el Misisipí y el Río Grande; y en
América del Sur, los ríos Amazonas, Orinoco y Paraná.
2.3 Las aguas del continente africano

En África hay pocos mares debido a sus costas rectilíneas. En cambio, son
numerosos los lagos, como Chad, Victoria, Alberto, Tanganica y Malawi.
O C É A N O
Entre los ríos africanos destacan el Nilo, que desemboca en el mar Medi-
terráneo; los ríos Níger, Congo y Orange, que vierten sus aguas en el océa-
no Atlántico; y el Zambeze, que va a dar al océano Índico. En el desierto,
los ríos solo llevan agua cuando llueve. P A C Í F I C O
Mar de
2.4 Las aguas de Oceanía Mar de Amundsen Bellingshausen
En Oceanía, el mar más importante es el de Tasmania. Los ríos más Mar de

destacados se localizan en Australia, y son el Darling y el Murray. El Ross
lago más extenso es el Eyre, también en Australia. Mapamundi de las aguas continentales.
Barcos navegando por el Misisipí (EE UU). Tareas para progresar
▼ Relacionar informaciones
8 De los siguientes lagos de Asia,
señala con una X los que son de
agua salada:
Aral Baikal
Muerto Caspio
9 Consulta el mapa y sitúa en su

lugar correspondiente estos ríos,
mares y lagos de Asia:
18
UNIDAD
O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O
Mar de Kara
Mar de Laptev
Bahía de Mar de Siberia
Baffin Mar de Oriental
Barents a
a
n
lym
Le
Mar de Ko Círculo Polar
Pe
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Noruega Lago Ártico
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Mar del a Mar de
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Mar Caribe Arábigo de China
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Or
Lago Turkana
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Golfo de Ecuador
o
Guinea Lago Victoria

Amazonas
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a Lago Tanganica
ir
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Tocantins
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Mar de
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Tasmania
O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O Mar de Davis
Mar de Weddell
Mar de
Ross
Obi, Lena, Bering, Yangtsé, Japón, Caspio, Baikal, …………………………………………………………

Huang He, Muerto, Kara, Rojo, Aral. 11 Relaciona estos lagos con América del Norte
RÍOS MARES LAGOS (A.N.) o con América del Sur (A.S.):
Superior.................... Maracaibo .........................
Erie .......................... Titicaca ..............................
12 ¿En qué océano vierten sus aguas casi todos los

▼ Localizar información en el espacio ríos de América? ...................................................
10 ¿En qué continente se sitúan el mar de Tasmania,
el río Darling, el río Murray y el lago Eyre? ………. 13 ¿Cuál es el río más largo del mundo? ......................
19
3 Mares, lagos y ríos
de Europa
Principales ríos de Europa
3.1 Las aguas del continente europeo Volga 3531
Danubio 2860
En Europa, los mares principales que bordean el continente son Ba-
Ural
rents, Báltico, Norte, Cantábrico, Mediterráneo, Tirreno, Adriático, Jó- 2428
Dniéper
nico, Egeo y Negro. 2201
Kama 2032
Los lagos son muy abundantes en el norte y en el centro del continente. Don 1870
Los más importantes son Onega, Ladoga, Peipus, Leman y Constanza. Pechora 1809
Los ríos europeos son muy numerosos; desembocan en los océanos Dniéster 1352
Glacial Ártico y Atlántico, y en los mares Mediterráneo, Negro y Cas- Rin 1326
pio; todos ellos son navegables. 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000
Longitud (km)
• Los ríos atlánticos (Loira, Sena, Rin, Elba, Oder y Vístula) son largos,
caudalosos y regulares.
• Los ríos mediterráneos (Ródano y Po) son cortos, poco caudalosos e OCÉANO
irregulares.
• Los ríos que desembocan en el mar Negro (Danubio, Dniéster, Dnié-
per y Don) y en el mar Caspio (Volga y Ural) son largos, caudalosos y ATLÁNTICO
bastante regulares.

▼ Relacionar informaciones Cabo de
Roca
14 Localiza, con ayuda del texto y del mapa, y sitúa en su lugar corres-
pondiente, estos mares, lagos y ríos del continente europeo:
Cantábrico Tirreno Volga Onega Ladoga
Danubio Norte Adriático Ródano Rin
RÍOS MARES LAGOS
0 200 400 600 km
Arriba, mapa de las aguas de Europa.
Abajo, lago Leman, Suiza.
15 Con ayuda del texto y del mapa, indica en qué mar desemboca
cada uno de los siguientes ríos:
Rin ........................................ Danubio ........................................
Ródano ................................ Volga ...........................................
20
UNIDAD
Mar
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO de Barents
Pe
ch
or
a
Cír
cul
oP Lago
olar
Árti Inari
co
Mar
Blanco a
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Lago Lago Embalse de
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Mar Mar
Tirreno Egeo
Mar
M a r Jónico
M
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r r á n e o

▼ Conocer el espacio natural
16 Localiza en el mapa estos mares, lagos y ríos europeos:
Mar del Norte Río Loira Mar Cantábrico Mar Tirreno Río Dniéster
Mar Báltico Río Sena Lago Constanza Mar Adriático Río Dniéper
Lago Onega Río Rin Lago Leman Mar Jónico Río Don
Lago Ladoga Río Elba Mar Mediterráneo Mar Egeo Río Volga
Lago Peipus Río Oder Río Ródano Mar Negro Río Ural
Río Petchora Río Vístula Río Po Río Danubio Río Dvina Septent.
21
4 Atmósfera, climas
y biosfera
1 La atmósfera Exosfera
y los elementos del clima Ionosfera
Mesosfera
1.1 La atmósfera y sus capas Estratosfera
Troposfera
La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra. Gracias a ella es
posible la vida en el planeta, ya que contiene gases imprescindibles para
los seres vivos, como el oxígeno.
Esta capa de la Tierra está formada por una mezcla de gases (nitrógeno,
oxígeno, ozono, dióxido de carbono, etc.), a la que llamamos aire, y por
vapor de agua. En su capa inferior, la troposfera, se producen los fenó- Las distintas capas superpuestas
menos meteorológicos y climáticos. de la atmósfera.
1.2 Los conceptos de tiempo y clima

El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera sobre un lugar y en
un momento concreto. El tiempo es cambiante, debido a que la tropos-
fera no es uniforme, ya que se encuentra dividida en masas de aire,
diferenciadas por su temperatura, presión y humedad. La ciencia que
estudia el tiempo es la meteorología. Los principales elementos del clima.
El clima es el estado medio de la atmósfera sobre un lugar; es decir, la A Anticiclón Isobaras
sucesión habitual y periódica de tipos de tiempo que se producen en B Borrasca Dirección del viento
1032 mb milibares
ese lugar. La ciencia que lo estudia es la climatología. 998
994
1020
990
1024
1.3 Los elementos del clima 1028 B
A
Los climas de la Tierra se diferencian unos de otros por una serie de
elementos, o variables del clima, que pueden medirse. Estos elementos
son la precipitación, la temperatura, la presión atmosférica y el viento.
A
• La precipitación es el agua que cae a la supericie terrestre proceden- Vientos polares del este
te de las nubes. Se mide con el pluviómetro, y se expresa en milíme-

tros (mm) o en litros por metro cuadrado (l/m2). Vientos del oeste
A A
• La temperatura es la cantidad de calor del aire. Se mide con el termó- A
metro y se expresa en grados centígrados (°C). Vientos alisios del noreste
B B B B
• La presión atmosférica es el peso del aire sobre un lugar. Se mide Vientos alisios del sureste
con el barómetro, y se expresa en milibares (mb). La presión media o
normal es de 1 013,5 mb. A
A
Vientos del oeste A
Las áreas con presión más alta de la normal se llaman anticiclones, y
las áreas con presión más baja de la normal, depresiones o borrascas. Vientos polares del este
A
• El viento es el aire en movimiento horizontal. Su velocidad se mide Altas presiones Vientos alisios
con el anemómetro, en kilómetros por hora (km/h) o metros por se- Bajas presiones Vientos del oeste de latitudes medias
gundo (m/s), y su dirección se determina con la veleta. Frente polar Vientos polares del este
22
UNIDAD

1 Define los conceptos de atmósfera, tiempo y clima. 5 Indica si las siguientes frases sobre la atmósfera y
sus capas son verdaderas (V) o falsas (F):
…………………………………………………………… a) La atmósfera es la capa gaseosa que
envuelve la Tierra.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… b) La atmósfera contiene gases, como el

oxígeno.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… c) En la exosfera se producen los fenóme-

nos meteorológicos.
……………………………………………………………
6 Relaciona los siguientes términos con la presión at-
2 Responde con el término definido. ¿Cómo se deno- mosférica o con el viento: veleta, barómetro, isoba-
mina a… ras, anemómetro.
a) la ciencia que estudia el tiempo atmosférico? a) Presión atmosférica ............… .........…
…………………………………………………………… b) Viento ……….......... .....……………
b) la ciencia que estudia el clima?

7 Escribe, debajo de cada imagen, el elemento del cli-
ma con el que está relacionada.
……………………………………………………………
3 Escribe los nombres de las capas de la atmósfera,
desde la inferior a la superior.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
4 Localiza en la ilustración lateral las altas y las bajas

presiones y los vientos de la Tierra:
– ¿Con qué letra se indican áreas de altas presio-
nes?
8 Completa el siguiente cuadro sobre los elementos
del clima.
……………………………………………………………
INSTRUMENTO MODO
– ¿Con qué letra se indican áreas de bajas presio- ELEMENTOS
DE MEDICIÓN DE EXPRESIÓN
nes?
PRECIPITACIÓN
…………………………………………………………… TEMPERATURA
– Escribe los nombres de algunos vientos. PRESIONES
VIENTOS
……………………………………………………………
23
2 Los climas y la vegetación
de la Tierra
2.1 Los climas de la Tierra
En función de la latitud, en la Tierra se distinguen climas cálidos, tem-
plados y fríos.
• Los climas cálidos son el ecuatorial, el tropical y el desértico cálido.
Se localizan entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio, y se carac-
terizan por sus elevadas temperaturas medias anuales (+18 °C).
• Los climas templados son el oceánico, el mediterráneo, el continen-
tal y el desértico templado. Se localizan entre los trópicos de Cáncer
y de Capricornio y los círculos polares. En ellos se diferencian cuatro
estaciones: una cálida, el verano; una fría, el invierno, y dos de transi-
ción, la primavera y el otoño.
• Los climas fríos son el polar y el de alta montaña. Se localizan entre los
círculos polares Ártico y Antártico y los polos, y en las altas montañas
de la Tierra. Se caracterizan por el intenso frío y la ausencia de verano.
2.2 La vegetación de la Tierra

La vegetación es el conjunto de especies vegetales, o plantas, de un terri-
torio. Las especies vegetales se agrupan en formaciones vegetales, o
conjunto de plantas que tienen el mismo tamaño y aspecto.
Las formaciones vegetales principales son tres: el bosque, constituido
por árboles; los matorrales o arbustos, y las praderas de hierba. Zonas climáticas de la Tierra.
Zona fría
Zona templada
Trópico de Cáncer
Zona cálida
Ecuador
Trópico de Capricornio
Zona templada
Zona cálida Zona templada Zona fría

Zona fría Ecuatorial Oceánico Polares
(de tundra y
Círculo Polar Antártico Tropical Mediterráneo de hielo permanente)
Desértico cálido Continental Azonal
(desierto y semidesierto)
Desértico templado De montaña
0 1 500 3 000 4 500 6 000 km
(desierto y semidesierto)
24
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario ▼ Interpretar espacios y paisajes
9 Cita las zonas climáticas que existen en función 12 Identifica estas formaciones vegetales.
de la latitud.
…………………………………………………………
▼ Localizar información en el espacio

10 Con ayuda del mapa lateral localiza las zonas
ocupadas, de forma aproximada, por los climas
cálidos, templados y fríos.
13 Indica si las siguientes frases sobre los climas son
verdaderas (V) o falsas (F):
a) Los climas cálidos se localizan entre
los trópicos de Cáncer y de Capricornio.
b) Los climas templados tienen elevadas

temperaturas medias anuales.
c) Los climas fríos se localizan solo en las

11 Completa la leyenda del mapa de África con la altas montañas de la Tierra.
zona climática y los climas.
d) En los climas templados se diferencian
cuatro estaciones.
Trópico de Cáncer e) Los climas cálidos se caracterizan

por la ausencia de verano.
14 Completa este cuadro con los distintos tipos de
climas.
Ecuador
CLIMAS CÁLIDOS CLIMAS TEMPLADOS CLIMAS FRÍOS
Trópico de Capricornio
Zona
0 1 500 3 000 km
25
5 Los medios naturales
de la Tierra

1.1 La distribución de los medios naturales
Los medios naturales son extensas áreas geográicas en las que el me-
dio físico presenta unas características propias.
La distribución de los medios naturales en la Tierra coincide, en general,
con las zonas climáticas. Esta distribución permite distinguir tres grandes
medios, que se corresponden con las zonas cálida, templada y fría. A la izquierda, arriba, medio favorable
No obstante, algunos medios naturales se sitúan en más de una zona para la ocupación humana; abajo, medio
térmica, como los desiertos o el de montaña. desfavorable.
1.2 Medios favorables y desfavorables

Algunos medios naturales ofrecen condiciones físicas favorables para
la ocupación humana; por ejemplo, la mayoría de los medios de la zona
templada y algunos de la zona cálida.
Esto explica por qué han sido muy transformados por la población que
los ocupa desde hace mucho tiempo.
Los medios naturales

de la Tierra
Otros medios naturales tienen unas características físicas más desfavo- Zona cálida
rables. Es el caso de las selvas, los desiertos, las zonas polares y las altas Selva ecuatorial
montañas de la Tierra. Este es el motivo de que su ocupación y trans- Bosque tropical

Sabana
formación por los seres humanos haya sido escasa.
Zona templada
Bosque caducifolio
Bosque mediterráneo
Taiga
Zona fría
Tundra
Casquetes polares
Azonales
Desiertos
Montañas
Praderas y estepas
0 1 000 2 000 3 000 4 000 km
26
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario b) ¿Qué medios naturales se sitúan en más de una
1 Define qué son los medios naturales. zona térmica?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
a) La distribución de los medios naturales coincide
▼ Producir textos
con …………………………………………………...
2 Responde a estas cuestiones:
a) ¿Con qué zonas climáticas se corresponden los b) Los medios naturales de características físicas
tres grandes medios naturales?
hostiles son …………………………………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
Zona templada
Trópico de Cáncer
Zona cálida
Ecuador
Trópico
de Capricornio
Zona templada
Zona fría
27
de la zona cálida
2.1 El medio ecuatorial
El medio ecuatorial se localiza en una estrecha franja en torno al ecuador.
Presenta un clima ecuatorial, siempre cálido y húmedo; vegetación de
selva, y una fauna muy variada: monos, leones, elefantes, reptiles, in-
sectos, etc.
La población es escasa y, en otra época, se dedicaba tradicionalmente a
la recolección de frutos, a la caza y a la pesca. En la actualidad, practica
una agricultura rudimentaria.
Por otra parte, las grandes compañías madereras explotan la madera
de la selva y otros recursos naturales, provocando una gran deforesta-
ción del terreno. Este desastre ecológico amenaza la supervivencia de Paisaje de un medio ecuatorial.
las especies animales y vegetales, y de los pueblos indígenas que viven
en estas zonas.
2.2 El medio tropical

El medio tropical se halla al norte y al sur del medio ecuatorial.
El clima es tropical, de temperaturas cálidas y precipitaciones abun-
dantes, pero con una estación lluviosa y otra seca. La vegetación carac-
terística es el bosque tropical en las zonas más húmedas y la sabana en
las zonas más secas. La fauna tropical es muy variada; predominan los
herbívoros (jirafas, cebras, gacelas, elefantes).
La población se concentra en las costas y en los valles y deltas de los
grandes ríos, pincipalmente. Se dedicaba, tradicionalmente, a cultivar
el suelo sobre la ceniza resultante de quemar el bosque; a la agricultura,
combinada con la ganadería, y, en el sureste de Asia, al cultivo del arroz
inundado.
Paisaje de un medio tropical.
En la actualidad, también se practica la agricultura de plantación para
la exportación, la ganadería comercial y el turismo.
Paisaje de un medio desértico.
2.3 El medio desértico
El medio desértico se sitúa en las zonas cálida y templada.
El clima es desértico y tiene precipitaciones muy escasas. En los de-
siertos cálidos, las temperaturas son altas todo el año; en los desiertos
templados, en cambio, existen fuertes contrastes entre el invierno y el
verano. La vegetación es muy pobre, y la fauna incluye reptiles, insec-
tos, aves rapaces y mamíferos.
La población es escasa. Hace algún tiempo se dedicaba al pastoreo nó-
mada o a la agricultura en los oasis. En la actualidad, en estas zonas
también se practican la extracción de minerales, petróleo y gas natural.
Otras actividades que se practican hoy en día en estas regiones son el
turismo, y la ganadería y la agricultura modernas.
28
UNIDAD

▼ Relacionar informaciones ▼ Producir textos
4 Escribe verdadera (V) o falsa (F) junto a cada una 7 Observa la siguiente imagen. A continuación, expli-
de las siguientes frases: ca cómo puede ser la vida en un medio desértico.
a) El medio ecuatorial se sitúa al norte y al
sur de la zona tropical.
b) En el medio tropical, el clima presenta

una estación lluviosa y otra seca.
c) La vegetación del medio desértico es

muy variada.
d) La población del medio desértico es

escasa.
……………………………………………………………
5 Relaciona cada imagen inferior con el medio que re-
presenta, escribiéndolo en su recuadro. ……………………………………………………………
a b ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
a) El medio ecuatorial presenta siempre un clima
……….. y …………….., y su vegetación caracte-
rística es ……………………….
b) El clima tropical es de temperaturas ……….. y

c precipitaciones ……………
9 Completa este cuadro resumen.

CARACTE- MEDIO MEDIO MEDIO
RÍSTICAS ECUATORIAL TROPICAL DESÉRTICO
ACTIVI-
DADES
TRADICIO-
▼ Obtener información NALES
6 Escribe, al lado de cada medio, su vegetación ca-

racterística:
a) Ecuatorial: …………………………………………..
ACTIVI-
DADES
b) Tropical: ……………………………………………... MODERNAS
c) Desértico: ……………………………………………
29
de la zona templada
3.1 El medio oceánico
El medio oceánico se sitúa entre los trópicos y los círculos polares en las
fachadas occidentales de los continentes.
Presenta un clima oceánico con temperaturas poco contrastadas y pre-
cipitaciones abundantes. La vegetación es el bosque caducifolio (roble,
haya), matorrales y prados. La fauna es variada: ciervo, oso pardo, lobo;
también existe gran variedad de aves, anibios, reptiles e insectos.
La población es abundante. Su dedicación tradicional fue la agricultu-
ra en campos cerrados (bocage) o abiertos (openield). En la actualidad,
la agricultura y la ganadería se han mecanizado y están especializadas
para la venta en el mercado. Las actividades principales son la indus-
tria y los servicios; estos últimos se concentran en las grandes ciudades.
Paisaje de un medio oceánico.
3.2 El medio mediterráneo

El medio mediterráneo se localiza, de manera prioritaria, en torno al
mar Mediterráneo.
Presenta clima mediterráneo, con temperaturas poco contrastadas y
precipitaciones moderadas con verano seco. La vegetación característi-
ca es el bosque mediterráneo (encina, alcornoque) y arbustos. La fau-
na es diversa: jabalíes, reptiles, aves rapaces.
La población es muy densa. Sus actividades tradicionales fueron la
ganadería trashumante de ovejas y cabras, y la agricultura de secano
(trigo, vid y olivo) o de regadío (hortalizas y frutales). Las actividades
modernas son la ganadería industrial, la agricultura bajo plástico, la in-
dustria y los servicios, destacando el turismo.
Paisaje de un medio mediterráneo.
3.3 El medio continental
El medio continental se encuentra en el interior de los continentes,
Paisaje de un medio continental (taiga).
como las praderas norteamericas y las estepas de Asia Central.
El clima es continental, con inviernos muy fríos, veranos cálidos, y
moderadas precipitaciones estivales. La vegetación varía de norte a sur:
taiga o bosque de coníferas, pradera y estepa. La fauna incluye especies
como el zorro, el ciervo y el oso pardo.
La población, debido a las condiciones climáticas, es escasa en la taiga,
en las praderas norteamericanas y en las estepas de Asia Central. En la
zona de Europa central y oriental, la densidad de población es más alta.
Las actividades tradicionales eran la caza, la pesca, la ganadería de re-
nos, el cultivo de cereales y la ganadería extensiva. En la actualidad se
dedica a la explotación de la madera, la agricultura mecanizada, la extrac-
ción de minerales y productos energéticos, y la industria y los servicios.
Estas actividades han dado lugar a un intenso crecimiento de la vida
urbana, sobre todo en las zonas de las estepas de Asia Central.
30
UNIDAD

▼ Obtener información ▼ Producir textos
10 Responde a las cuestiones: 13 Explica brevemente a qué medio templado puede
corresponder esta imagen, y por qué.
a) ¿Dónde se localiza el medio oceánico?
…………………………………………………………
b) ¿Dónde se da el medio mediterráneo?
…………………………………………………………
c) ¿Dónde se localiza el medio continental?
…………………………………………………………
11 Relaciona la vegetación y la fauna con un medio
templado: a) oso pardo; b) zorro; c) jabalí; d) ave
rapaz; e) bosque perennifolio; f) bosque caducifo-
lio; g) taiga.
– Con el medio oceánico están relacionadas las

letras:
…………………………………………………………
– Con el medio mediterráneo están relacionadas

las letras: …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
– Con el medio continental están relacionadas las ▼ Organizar la información
letras:
14 Completa el siguiente cuadro resumen.
…………………………………………………………
CARACTE- MEDIO MEDIO MEDIO
RÍSTICAS OCEÁNICO MEDITERRÁNEO CONTINENTAL
12 Ahora, relaciona estas frases con un medio tem-

plado:
a) La pesca y la ganadería de renos eran activida-

des tradicionales. CLIMA
…………………………………………………………
b) La agricultura bajo plástico y la ganadería in-

dustrial son actividades modernas.
………………………………………………………… VEGETACIÓN
c) Actualmente, la agricultura y la ganadería se

han mecanizado.
POBLACIÓN
…………………………………………………………
31
4 Los medios fríos
y de montaña
4.1 El medio polar
El medio polar se localiza entre los círculos polares y los polos. Presenta
clima polar, con temperaturas muy bajas todo el año y precipitaciones
escasas que caen en forma de nieve. La vegetación típica, fuera de los
casquetes polares, es la tundra, formada por musgos y líquenes y algunos
arbustos. La fauna incluye focas, pingüinos y osos polares.
La población es muy escasa. En el Polo Norte, su dedicación tradicio-
nal era la pesca de ballenas, focas y morsas, y la ganadería nómada de
renos. Las actividades modernas son la ganadería en establos; la cría
de animales de pieles caras; la agricultura en invernaderos, y la explota-
ción de minerales, petróleo y gas. Paisaje de un medio polar.
4.2 El medio de montaña

El medio de montaña se da en cualquier latitud.
Presenta clima de montaña con temperaturas que disminuyen con la
altura y precipitaciones abundantes, que suelen caer en forma de nieve.
La vegetación se escalona en pisos en función de la altitud: bosques,
matorrales, prados, musgos y líquenes. La fauna se compone de cabras
y aves rapaces.
La población del medio de montaña es escasa. Las actividades tradi-
cionales se escalonan en altura. En las montañas de la zona cálida son
cultivos y ganadería de corderos, llamas o vacas; y en las montañas de la
zona templada, la ganadería y la explotación forestal.
Las actividades modernas en las montañas de la zona cálida son los
cultivos de plantación y la ganadería vacuna; y en la zona templada, la Paisaje de un medio de montaña. Bosque
extracción de minerales, la producción hidroeléctrica, los deportes de de hayas y robles en las montañas
nieve, el senderismo y el alpinismo. asturianas.
A partir de 3 000 m (alta montaña), nieves perpetuas y rocas.
Estación de esquí
Entre 1 000 m y 3 000 m, pastos y

explotación forestal
Hasta 1 000 m, tierras de cultivo y pastos
Aprovechamiento de los recursos naturales

de las montañas de la zona templada.
32
UNIDAD

15 Valora estas cuestiones: 19 Relaciona cada imagen con el medio que repre-
a) La ganadería nómada de renos es senta, escribiéndolo en el recuadro.
una actividad tradicional del Polo Sur.
b) La ganadería nómada de renos es

una actividad tradicional del medio de
montaña.
c) La ganadería nómada de renos es

una actividad tradicional del Polo Norte.
16 Enumera las actividades modernas del medio polar.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… ▼ Producir textos

20 Explica qué actividad recoge esta imagen y nom-
…………………………………………………………
bra algunas otras que sean típicas de este medio.
17 Sitúa, en el esquema de la montaña, cada piso de
vegetación donde corresponda: prados, bosques,
matorrales, musgos y líquenes.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
21 Completa el cuadro resumen.
MEDIOS FRÍOS MEDIO DE MONTAÑA
CLIMA
VEGETA-
CIÓN
18 Escribe al lado de cada medio su fauna caracte-
rística:
FAUNA
a) Medio polar: ………………………………………

POBLA-
CIÓN
b) Medio de montaña: ………………………………
33
de España
1 El relieve de España
1.1 El relieve peninsular
El relieve peninsular se organiza en torno a una elevada meseta central.
• La Meseta Central es una llanura elevada. En su interior hay macizos
montañosos antiguos, como el Sistema Central, que la divide en dos
mitades o submesetas norte y sur, y los Montes de Toledo. También
tiene cuencas luviales, como la del río Duero en la submeseta norte, y
las de los ríos Tajo y Guadiana, en la submeseta sur.
• Los rebordes montañosos de la Meseta son el Macizo Galaico-Leo-
nés, la cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena.
• Los relieves periféricos de la Meseta son cordilleras, como los Montes
Vascos, los Pirineos, la cordillera Costero-Catalana y las cordilleras Béti-
cas; depresiones, como las ocupadas por los ríos Ebro y Guadalquivir.
1.2 El relieve de Baleares y de Canarias

En Baleares, la principal cadena montañosa es la Sierra Tramuntana, en En general, el relieve español tiene una
Mallorca. Y en Canarias, destaca el volcán del Teide (Tenerife), el pico elevada altitud media y es bastante
más alto del archipiélago y de España (3 718 m). montañoso.
Cabo Ortegal Punta de Estaca Cabo de Mar Cantábrico Golfo de

Altitud (m) Ría de Are
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de Bares Peñas Torre Bizkaia
y Betanzos Cerredo Cabo de Ajo Cabo Matxitxaco F R A N C I A
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De 0 a 400 m Na N
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Cabo de
Teide Fuerteventura
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Trafalgar Gibraltar i
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Med
Bah
3718
La Gomera Estrech
Mar
Tenerife
El Hierro Gran Canaria
34
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario 5 Escribe los nombres de las unidades de relieve se-
1 Nombra las unidades de relieve que se disponen en ñaladas en este mapa:
el interior de la Meseta Central. Mar Cantábrico
F R A N C I A
…………………………………………………………… ANDORRA
6
…………………………………………………………… 4
P O R T U G A L
…………………………………………………………… 1
5
2 Escribe los nombres de las tres grandes unidades
del relieve andaluz. 3 e
o
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…………………………………………………………… 2 i t
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…………………………………………………………… OC ÉAN O r
M a Altitud (m)
AT L ÁN T IC O De 0 a 400 m
▼ Obtener información De 400 a 700 m
0 100 200 km
De 700 a 1000 m
3 Con ayuda del mapa de la página anterior, ordena De 1000 a 1 500 m
de norte a sur y de oeste a este estos rebordes mon- OCÉANO ATLÁNTICO De 1500 a 2 000 m
tañosos de la Meseta: cordillera Cantábrica, Macizo De 2000 a 2 500 m
Galaico-Leonés, Sierra Morena y Sistema Ibérico. Más de 2 500 m
…………………………………………………………… 1. ………………………… 2. …………………………

……………………………………………………………
3. ………………………… 4. …………………………
▼ Localizar información en el espacio 5. ………………………… 6. …………………………

4 Localiza en el mapa de la página anterior las alturas
que se encuentran en el esquema de abajo, y di en ▼ Organizar la información
qué sistema montañoso se encuentran:
Altitud (m)
a) ………………… MESETA CENTRAL
4 000
3 718 REBORDES RELIEVES

UNIDADES INTERIORES
3 478 3 404
b) ………………… MONTAÑOSOS EXTERIORES
3 500
CORDILLERAS
–
c) …………………
3 000
MACIZOS CUENCAS –
2 648
2 592
d) ………………… ANTIGUOS FLUVIALES
2 500 –
e) ………………… –
–
2 000
–
–
1 500
–
–
–
a b c d e
1 000 –
DEPRESIONES
Torre Cerredo
–
Mulhacén
Almanzor
500 – –
–
Aneto
Teide
0
–
35
2.1 El medio oceánico Santander
Altitud: 66 m
Temperaturas Precipitaciones
El medio oceánico se extiende por el norte y el noroeste de la Península. (ºC) (mm)
Temperatura media: 14 ºC
Tiene un relieve montañoso, con fuertes pendientes, y escasos terrenos Precipitación: 1198 mm
240
llanos.
200
El clima es oceánico, con temperaturas suaves y precipitaciones abun-
160
dantes, y la vegetación típica es el bosque caducifolio de robles y hayas,
el matorral y los prados. 120
Las actividades tradicionales de este medio eran la ganadería, la ex- 40 80

plotación del bosque y una agricultura que proporcionaba todos los ali- 30
20 40
mentos necesarios: patatas, hortalizas, maíz, frutas, etc. 10
0 0
Las actividades modernas son la agricultura especializada en cultivos E F M A M J J A S O N D
9 9 12 12 14 17 19 19 18 15 12 10
de huerta y forrajes para el ganado; la ganadería estabulada de carne 119 89 74 82 88 66 59 84 114 134 134 155
y leche; las industrias agroalimentaria, metálica y de maquinaria; y el

Climograma de Santander.
turismo rural.
Climas en España
Clima oceánico
Clima mediterráneo
costero
Clima mediterráneo
continentalizado
Clima subtropical
Clima de montaña
0 100 200 300 km
2.2 El medio mediterráneo
Climograma de Cádiz.
El medio mediterráneo se extiende por el interior y la costa mediterránea
peninsular, las islas Baleares, Ceuta y Melilla. Es el medio principal de An- Cádiz
dalucía. Presenta las siguientes características: Altitud: 7 m
Temperaturas Precipitaciones
• El relieve es llano y de elevada altitud media en el interior peninsular; (ºC)
Temperatura media: 18,3 ºC
(mm)
llano y bajo en la costa mediterránea, y montañoso en el área prelitoral. Precipitación: 546 mm

240
• El clima es mediterráneo. Las temperaturas son contrastadas en el inte- 200

rior y suaves en la costa; las precipitaciones, escasas, con sequía en verano.
160
• La vegetación característica es el bosque perennifolio de encinas y al-
cornoques, el matorral, y la estepa en las zonas más áridas del sureste. 120
Las actividades tradicionales eran la ganadería trashumante y la agricul- 40 80

30
tura. Esta agricultura era de secano en el interior (trigo, vid y olivo) y de 20 40
regadío en la costa mediterránea (huertas y frutales). 10
0 0
Las actividades modernas son los cultivos bajo plástico, la ganadería in- E
12
F M A M J J A
13 14,6 16,7 19,1 21,5 23,8 24,1 25
S O N D
20 16,4 12,7
tensiva, la industria y el turismo. 61 78 78 45 15 10 2 1 22 61 91 82
36
UNIDAD

▼ Usar vocabulario ▼ Relacionar informaciones
7 Señala la frase que coincide con la característica 10 Las siguientes frases se refieren al relieve medi-
del clima oceánico: terráneo. Relaciona las de la columna superior
a) El clima oceánico se caracteriza por con las de la columna inferior:
temperaturas suaves y escasas precipi- a) El relieve del interior peninsular es…
taciones. b) El relieve costero es…
c) En el área prelitoral, el relieve es…
b) El clima oceánico se caracteriza por
temperaturas extremas y precipitacio- 1) llano y bajo en el litoral.
nes abundantes. 2) accidentado y montañoso.
3) llano y de elevada altitud media.
c) El clima oceánico se caracteriza por
temperaturas suaves y precipitaciones .................... ..................... ......................
abundantes.
11 Asocia esta imagen con una actividad tradicional
oceánica o mediterránea. Después, explica por
▼ Producir textos qué has llegado a esa conclusión:
8 Responde a estas cuestiones observando los ma-
pas de la página anterior:
a) ¿Por dónde se extiende el medio oceánico?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
b) ¿Por dónde se extiende el medio mediterráneo?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Comprender información gráfica …………………………………………………………

9 Observa el climograma de Santander, y di en qué

…………………………………………………………
mes o meses se producen:
a) Las temperaturas más bajas. ▼ Organizar la información
………………………………………………………… 12 Confecciona un esquema de llaves con las princi-
pales actividades, tradicionales y modernas, del
b) Las temperaturas más altas. medio mediterráneo.
{ {
………………………………………………………… –
TRADICIONALES –
c) Las mayores precipitaciones.
ACTIVIDADES –
………………………………………………………… ECONÓMICAS
{
–
d) Las precipitaciones más bajas. MODERNAS –
………………………………………………………… –
37
2.3 El medio de Canarias
Las islas Canarias tienen un relieve volcánico y accidentado. Su clima
es subtropical, con temperaturas cálidas todo el año y precipitaciones
escasas e irregulares. La vegetación es original, con especies como el
cardón, la tabaiba, el drago, la laurisilva y el fayal-brezal.
La actividad tradicional de Canarias era la agricultura. En el interior
se cultivaban varios productos de secano en terrazas (trigo, papas),
mientras que la costa se especializaba en un solo producto regado (caña
de azúcar).
Las actividades modernas son la agricultura de plátano y tomate en la
costa, y, sobre todo, el turismo de sol y playa.
El medio natural de Canarias

Altitud (m)
De 0 a 100 m De 200 a 500 m De 1 000 a 2000 m Punta Delgada
ALEGRANZA
De 100 a 200 m De 500 a 1 000 m Más de 2 000 m Punta Fariones
Montaña Clara
LA GRACIOSA o
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Punta Ginés Ms
Roque de o Negra
Estrecho L Punta del
Punta- los Muchachos 2 426 de Bocain
gorda a Papagayo
Caldera de Punta Salinas Punta de la Tiñosa
Lobos
El
Taburiente Punta de la Ballena
R
TENERIFE
ío
Cumbre Nueva o de Tostón
Saliente de
las Hoyas Cumbre Punta Fajana Macizo a Punta de Punta del Tarajalito
Vieja nag Punta del Salvaje
Punta del Viento de A Anaga
Punta de
cu e
ria
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Punta Buenavista Punta de la Herradura La Atalaya
Be acizo
Fuencaliente Izaña 726 Punta del Cangrejito
Punta de Teno
Ma Teno
2 387
de
Teide Punta del Peñón Blanco
ua
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Punta de Güímar
ciz
3 718
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Punta del Peligro de
Cañad ul a
s Punta del Punta de la Entallada
Punta Punta Sardina Roque La Isleta íns ía
Garajonay Majona Punta de Abona Pen Jand
1 487 de Pico de Jandía
ra Punta de Jandía
Roques LA GOMERA Punta de Caldeandama 807
y Punta Punta Punta de Punta Roja la Aldea de B Punta
del Becerro Pico de Morro Jable
de Salmor la Rasca las Nieves 1950
ina de
Punta de Gando
Punta del Norte era FUERTEVENTURA
ga
Caldrajana
Aranos
i
El Golfo de T
GRAN
Ll
Punta de Bonanza Bahía del Inglés

Malpaso 1 500 CANARIA Punta de
Maspalomas
Punta de EL HIERRO
los Saltos
0 20 40 60 80 100 km
2.4 El medio de montaña Localización de los medios de montaña.
El medio de montaña se localiza en los sistemas monta-

ñosos por encima de los 1 000 m de altitud. Presenta las
siguientes características:
• El relieve es accidentado.
• El clima tiene temperaturas bajas y precipitaciones 1eso_ccb_06_03
abundantes, que caen en forma de nieve en invierno. Vegetación de montaña
• La vegetación se escalona en altura: bosques, ma-
torrales y prados.
Las actividades tradicionales de montaña eran la agricul-
tura de varios cultivos, la ganadería y la explotación forestal.
Las actividades modernas son la extracción de minera- El medio de montaña
les y de rocas, los recursos hídricos y el turismo en dife- Límite entre los medios
oceánico y mediterráneo
rentes modalidades: deportes de nieve, excursionis- 0 100 200
mo, senderismo, alpinismo y actividades de aventura.
38
UNIDAD

▼ Producir textos ▼ Localizar información en el espacio
13 Cita dos características que definan el relieve ca- 17 Ayúdate del mapa inferior y cita diez provincias
nario. donde se da el medio de montaña.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
14 Escribe dos características del medio de montaña.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Obtener información 0 100 200 300 km
15 ¿Por encima de qué altitud se localiza el medio

de montaña en los sistemas montañosos? Señala
con una X la respuesta correcta: 1) ……………………… 2) ………………………
a) A más de 8 000 m de altitud 3) ……………………… 4) ………………………
b) A más de 1000 m de latitud 5) ……………………… 6) ………………………
c) A más de 1000 m de altitud 7) ……………………… 8) ………………………
9) ……………………… 10) ………………………

16 Pon el nombre a cada escalón de la vegetación de
montaña: ▼ Organizar la información
MEDIO CANARIO
RELIEVE CLIMA SUBTROPICAL
TEMPERATURAS PRECIPITACIONES
c
39
La vida en
7 la Prehistoria
1 El origen de la humanidad
1.1 La Prehistoria
La Historia es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad. Se di-
vide en dos grandes etapas separadas por la invención de la escritura: la
Prehistoria, y la Historia, propiamente dicha.
La Prehistoria comprende el período de tiempo transcurrido entre la
aparición del ser humano, hace unos 4,4 millones de años, y la inven-
ción de la escritura, hacia el 3250 a.C.
Este amplísimo período de tiempo suele dividirse en tres etapas: el Pa-
leolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales. En cada una de estas
etapas, los seres humanos utilizaron distintos materiales (piedra o me-
tal) para fabricar sus utensilios. La historia universal.
4,4 millones Hasta la

de años a.C. 3250 a.C. 476 d.C. 1492 1789 actualidad
EDAD EDAD
P R E H I S T O R I A E D A D A N T I G U A ED AD MED I A MODERNA CONTEM-
PORÁNEA
H I S T O R I A
Aparición de los Invención Caída del imperio Descubrimiento Revolución

primeros homínidos de la escritura romano de Occidente de América Francesa
1.2 El proceso de hominización Manos de seres humanos trabajando
con piedras.
El ser humano actual es el resultado de un largo proceso de evolución que
comenzó en África hace entre 5 y 8 millones de años.
Este proceso diferenció a los homínidos (el ser humano actual y sus an-
tepasados), de los simios (el gorila y el chimpancé). Los homínidos se
diferencian de los simios en los rasgos siguientes:
• El bipedismo y la posición erguida. Les permitieron usar las manos
para fabricar instrumentos.
• El pulgar separado en la mano. Hizo posible sujetar más fácilmente los Cráneo y cerebro de gorila y humano actuales.
objetos.
• El aumento del tamaño del cerebro. Incrementó su inteligencia y les
permitió pensar y hablar.
Los primeros homínidos, pertenecientes quizás a los géneros Ardipithe-
cus o Australopithecus, vivieron en África y se parecían a los simios.
Los posteriores, del género Homo, se consideran ya propiamente huma-
nos por su aspecto y su capacidad para fabricar instrumentos.
40
UNIDAD

▼ Comprender la realidad histórica 7 Explica otras diferencias entre los homínidos y los si-
1 ¿Qué estudia la Historia? mios. Ayúdate de las imágenes de la página anterior.
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
2 Calcula, aproximadamente, el tiempo que duró la ………………………………………………………………

Prehistoria.
………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
3 Escribe el nombre de las tres etapas de la Prehistoria. ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ▼ Relacionar informaciones

……………………………………………………………… 8 Relaciona los siguientes términos con un género de
los homínidos: a) fabricaban instrumentos; b) se pa-
4 Reflexiona antes de contestar: ¿en qué etapas de la recían a los simios; c) aspecto humano; d) Vivieron
Prehistoria se fabricaron utensilios de piedra?
en África.
………………………………………………………………
…………………………… ……………………………
▼ Interpretar el lenguaje de la imagen …………………………… ……………………………

5 Observa el eje cronológico: ¿qué hecho separa la
Prehistoria de la Historia propiamente dicha? ▼ Organizar la información
9 Completa este esquema de llaves:
………………………………………………………………
{
……………………………
{
6 La imagen inferior refleja una diferencia entre homí- Prehistoria ……………………………
nidos y simios.
……………………………
– ¿Cuál es? …………………………………………… Historia
– ¿Cuáles fueron sus consecuencias? ………………

Historia, propiamente dicha
………………………………………………………………
a) El ser humano actual es el resultado de un largo
proceso de ……………………, que comenzó en
……………… hace entre ………… y ……………
millones de años.
b) Los homínidos se diferencian de los simios en

los siguientes rasgos: el ……..........…, el …
……...........…......…, y el aumento del ...….....…
……………................
41
2 El Paleolítico
2.1 Las formas de vida
El Paleolítico abarca el período de tiempo comprendido desde la apari-
ción del género Homo, hace unos 2,4 millones de años, hasta el descu-
brimiento de la agricultura y la ganadería, en el 10000 a.C.
Durante esta etapa, la alimentación de los seres humanos se basó en la
recolección de frutos, en la pesca y en la caza de animales. Era, por tan-
to, una economía depredadora, ya que los seres humanos no reponían Recreación pictórica de diversos aspectos
los recursos que tomaban de la naturaleza. de la vida cotidiana en la Prehistoria.
Recolección
de frutos
Pesca
Caza
Pintura rupestre
Brujo
Cosiendo pieles
Haciendo
fuego
Despiece
Talla de piedra
del animal
Venus
Los instrumentos se fabricaban, principalmente, en piedra. Esta se ta-

llaba, golpeándola con otra piedra para fabricar hachas de mano o bifa-
ces, puntas de lecha y cuchillos.
El fuego fue uno de los principales descubrimientos de la época, puesto
que permitió obtener luz y calor, defenderse de los animales salvajes y
cocinar los alimentos. Pinturas policromadas de la sala de
los bisontes de la cueva de Altamira.
2.2 La sociedad y el arte

La sociedad paleolítica estaba formada por tribus de unas 20 a 30 perso-
nas. Estos grupos humanos se desplazaban de un lugar a otro en busca
de frutos o animales para cazar. Por eso, decimos que eran nómadas.
En sus desplazamientos, habitaban en cuevas naturales, en chozas cons-
truidas con troncos y ramas, o en tiendas fabricadas con pieles de animales.
Las primeras manifestaciones artísticas de la humanidad se produjeron
en este período. Las más conocidas son pinturas rupestres, realizadas so-
bre las paredes y los techos rocosos de las cuevas, y estatuillas femeninas,
que reciben el nombre de Venus.
42
UNIDAD

▼ Relacionar informaciones ▼ Interpretar el lenguaje de la imagen
11 Indica si las siguientes afirmaciones son verdade- 14 Basándote en estas dos imágenes, explica con tus
ras (V) o falsas (F), y corrige estas últimas. propias palabras cómo se fabricaba un hacha de
a) En el Paleolítico se inventaron la agricul- mano.
tura y la ganadería.
b) La economía del Paleolítico era una eco-

nomía depredadora.
c) El descubrimiento del fuego permitió fa-

bricar hachas de mano o bifaces.
…………………………………………………………….
d) Las tribus paleolíticas habitaban en cue- …………………………………………………………….
vas naturales.
…………………………………………………………….
e) Las pinturas rupestres más conocidas
reciben el nombre de Venus. ▼ Obtener información
15 Observa esta imagen y escribe las características
más relevantes de una Venus del Paleolítico.
▼ Comprender la realidad histórica
12 Calcula el tiempo que duró el Paleolítico.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
13 Contesta brevemente a estas preguntas:

a) ¿De qué se alimentaban los seres humanos en
este período?
…………………………………………………………….
b) ¿Para qué se utilizaba el fuego?
……………………………………………………………. ▼ Organizar la información

……………………………………………………………. 16 Completa este cuadro-resumen.
…………………………………………………………….
ALIMENTACIÓN LUGARES DONDE HABITAN
c) ¿Dónde habitaban las tribus?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
INSTRUMENTOS ARTE
d) ¿Qué son las pinturas rupestres?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
43
3 El Neolítico
El Neolítico empezó hacia el 10000 a.C., con el inicio de la agricultura
y la ganadería, y inalizó hacia el 4500 a.C., con el comienzo del trabajo
del metal. Surgió en el llamado Creciente Fértil, una región que se ex-
tiende desde los ríos Tigris y Éufrates hasta el Nilo.
En este período, la búsqueda de nuevas formas de alimentación condu-
jo al surgimiento de la agricultura y la ganadería. Con ello, la econo-
mía pasó a ser productora.
Estas actividades proporcionaron cereales, como trigo y arroz, y lino y
lana para los vestidos.
Los instrumentos siguieron siendo en su mayoría de piedra, aunque
ahora se pulían. También se inventaron nuevos útiles, como azadas
Hacha de piedra pulimentada.
para cavar, hoces para segar, molinos de mano para machacar el grano
y cerámicas para cocinar y guardar los alimentos.
3.2 La sociedad y el arte

Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería, la vida de los se-
res humanos se hizo sedentaria, ya que las personas debían permanecer
junto a sus campos de cultivo y sus ganados.
Así surgieron aldeas y poblados, formados, primero, por cabañas de
cañas, ramas y barro, y, después, por casas de piedra o adobe.
Al crecer el número de alimentos disponibles, aumentó la población.
Además, se produjo una especialización en el trabajo; es decir, cada miem- Sobre estas líneas, molino de mano
bro del grupo se pudo dedicar a una profesión: agricultor, ganadero, cera- en piedra.
mista, tejedor, etc. Todo ello hizo que mejoraran las condiciones de vida.
Pero también aumentaron las desigualdades sociales entre las personas.
La manifestación artística principal fue la cerámica, decorada con for- Abajo, recreación del poblado neolítico
mas muy variadas. de Karanovo, Bulgaria.
44
UNIDAD

▼ Comprender la realidad histórica 20 Indica si las siguientes afirmaciones son verdade-
17 Calcula el tiempo que duró el Neolítico. ras (V) o falsas (F), y corrige estas últimas.
a) Con el Neolítico, la agricultura pasó a ser
……………………………………………………………. productora.
18 Responde con brevedad a estas preguntas: b) Con la agricultura, la vida de los seres
a) ¿Dónde surgió el Neolítico? humanos se hizo nómada.
c) En este período disminuyó el número de

…………………………………………………………….
alimentos disponibles.
…………………………………………………………….
▼ Producir textos
…………………………………………………………….
21 A partir de la ilustración de la página anterior, ex-
plica cómo era un poblado neolítico y qué activida-
b) ¿Qué nuevos productos proporcionaron la agri- des realizaban sus habitantes.
cultura y la ganadería?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
19 ¿Para qué se usaban estos útiles?
…………………………………………………………….
22 Completa este cuadro-resumen sobre el Neolítico:
NUEVOS
CRONOLOGÍA ECONOMÍA INSTRUMENTOS
…………………………………………………………….

En el Neolítico, la vida de los seres humanos se
hizo …………… Así surgieron ……..… y ……...…
Al crecer los alimentos disponibles, aumentó la

…………………, mejoraron las condiciones de vida,
y se produjo una ……………………………………
……………………………………………………………. También aumentaron las ………………………..…
45
4 La Edad de los Metales
La Edad de los Metales se inició hacia el 4500 a.C. con el descubrimien-
to de la metalurgia o técnica de trabajo de los metales, y se prolongó
hasta el 1000 a.C.
La metalurgia del cobre fue la primera técnica metalúrgica conocida.
Con este metal se fabricaron, sobre todo, objetos de adorno, debido a su
escasa dureza. La búsqueda de metales más resistentes llevó, primero,
al descubrimiento del bronce –una aleación de cobre y estaño– y, inal-
mente, al uso del hierro.
Estos dos últimos metales posibilitaban fabricar una gran variedad de
instrumentos, como útiles agrícolas (azadas, hachas y hoces), armas
Recreación de los trabajos de la metalurgia
de guerra (espadas, puñales, hachas, lanzas y escudos) y utensilios do- antigua.
mésticos (vasos, jarras y cuencos).
Otros inventos de la época fueron el arado, que permitió remover me-
jor la tierra; la rueda, que condujo a la invención del carro y del torno
de alfarero, y la vela, que mejoró la navegación.
4.2 La arquitectura megalítica

En este período surgieron las primeras manifestaciones arquitectóni-
cas de la historia. Se conocen como monumentos megalíticos, por estar
realizados con megalitos o grandes piedras.
Los megalitos tuvieron formas muy variadas:
• El menhir es una gran piedra clavada verticalmente en el suelo, cuya
función exacta se desconoce. A veces, los menhires se dispusieron en
Hacha antigua de bronce.
hileras, formando alineamientos.
• El crómlech está formado por varios menhires colocados en círculo, y
pudo usarse como santuario.
• El dolmen es una cámara abierta, constituida por grandes piedras ver-
ticales cubiertas por otras horizontales; se usó como enterramiento co- Abajo a la izquierda, dolmen de Axeitos,
lectivo. A Coruña.
En algunos dólmenes existe un largo pasillo o corredor que da acceso a la Abajo a la derecha, menhires
cámara; por eso se conocen como sepulcros de corredor. del alineamiento de Carnac, Francia.
46
UNIDAD

▼ Comprender la realidad histórica ▼ Relacionar informaciones
24 Calcula el tiempo que duró la Edad de los Metales. 28 Indica el concepto al que se refiere cada una de
estas frases:
…………………………………………………………….
a) Objetos de adorno ………………………
25 Escribe, por orden de aparición, el nombre de las b) Es una aleación ………………………

tres técnicas metalúrgicas.
c) Mejoró la navegación ………………………
……………………………………………………………. d) Su función se desconoce ………………………

……………………………………………………………. e) Enterramiento colectivo ………………………
…………………………………………………………….
f) Grandes piedras ………………………
▼ Obtener información ▼ Interpretar el lenguaje de la imagen

26 ¿Por qué fueron importantes estos dos inventos en 29 Con ayuda de la ilustración de la página izquierda,
la Edad de los Metales? describe el proceso de fabricación de una pieza
de metal.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….
30 Completa este cuadro-resumen:
27 Escribe el nombre de este monumento megalítico

y di para qué se usó: EDAD DE LOS METALES
Instrumentos fabricados Otros inventos del período
31 Completa los espacios en blanco.

El ……………… es una gran piedra clavada vertical-
mente en el suelo. A veces, los ……………… se dis-
……………………………………………………………. pusieron en hileras, formando ………………………
47
8 Mesopotamia,
la tierra entre ríos
1 El espacio y el tiempo Línea del tiempo Mesopotamia
539 a.C.
PERÍODO
NEOBABILÓNICO
1.1 El marco geográfico de Mesopotamia 625 a.C.
La civilización mesopotámica se desarrolló en la zona comprendida SEGUNDO Conquista

DOMINIO persa
entre los ríos Tigris y Éufrates, que desembocan en el golfo Pérsico. ASIRIO
Ambos ríos fertilizan las tierras cercanas a sus riberas con los fangos y
932 a.C.
limos que arrastran en las crecidas anuales.
Este territorio se suele dividir en dos grandes regiones: la Baja Mesopo-
PERÍODO
tamia o Caldea, situada al sur, y la Alta Mesopotamia o Asiria, situada INTERMEDIO Caballería asiria
al norte. 1200 a.C.
1.2 La evolución histórica PRIMER

DOMINIO
ASIRIO
La riqueza del suelo de la región atrajo a numerosos pueblos, que dis-
putaron su dominio entre los años 3500 a.C. y 539 a.C. 1530 a.C.
• Los sumerios, hacia el 3500 a.C., controlaron las crecidas primave- IMPERIO
BABILÓNICO
rales de los ríos Tigris y Éufrates, regaron sus tierras y establecieron 1830 a.C.
ciudades-estado, como Ur, Uruk, Lagash y Eridú.
• Otros pueblos dominaron con posterioridad el territorio de Mesopo- PERÍODO Código de
tamia, creando en algunos casos grandes imperios. Entre estos pue- INTERMEDIO Hammurabi
blos se encuentran los acadios, los babilonios y los asirios.
2140 a.C.
• Por último, los persas conquistaron Mesopotamia en el 539 a.C., po-
niendo in a esta civilización. ACADIOS
2300 a.C.
0 250 500 km Montes de
Armenia Mar
Caspio
Lago de
Van Lago de Relieve acadio
Tigris Urmuia
ASIRIOS
PERSAS
Tarso Karkemish Nínive
ME
S O A LT
PO A
M
Éu TA Assur
fr a n
o
MI
te A te
s
Chipre s
Mari ACADIOS Z SUMERIOS
a
Desierto Acad g
Mar Sidón BABILONIOS
ro
Tiro de Siria Nippur s
Mediterráneo Babilonia
Jordán
Lagash
Uruk SUM
Samaria ER
Jerusalén Eridú Ur IOS
B A J A M E S O P O TA M I A
Pé Go
rs lfo
PENÍNSULA ic
Menfis DEL
o
SINAÍ
Estela
Nilo
Mesopotamia de los buitres

PENÍNSULA ARÁBIGA
Reino de Hammurabi Extensión del imperio en
(1728-1686 a.C.) tiempos del rey asirio
Mar Asurnasirpal II (883-859 a.C.)
Rojo ASIRIOS Pueblos mesopotámicos Fronteras actuales 3500 a.C.
48
UNIDAD

▼ Localizar información en el espacio ▼ Relacionar informaciones
1 Completa los espacios rayados del siguiente mapa 5 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o
de la antigua Mesopotamia. falsas (F).
a) La civilización mesopotámica se localizó
en torno al río Nilo.
b) Mesopotamia suele dividirse en dos regio-

nes: la Alta Mesopotamia y la Baja Meso-
potamia.
––––––––
c) La historia mesopotámica se divide en
–––––––––•
––– cinco períodos.
–––––––––––– –––––––– d) El primer pueblo que ocupó Mesopotamia

fueron los acadios.
–––––
––––––– e) Los persas pusieron fin a la civilización
mesopotámica.
▼ Comprender la realidad histórica ▼ Obtener información

2 Calcula el tiempo que duró la civilización mesopotá- 6 Observa el eje cronológico y completa el siguiente
mica. cuadro:
…………………………………………………………… PUEBLO CRONOLOGÍA
SUMERIOS
3 Escribe, por orden cronológico, el nombre de los
pueblos que ocuparon Mesopotamia. ACADIOS
…………………………………………………………… BABILONIOS
…………………………………………………………… ASIRIOS
…………………………………………………………… PERSAS
……………………………………………………………
7 Con ayuda del mapa de la página anterior, escribe
4 Contesta a las siguientes preguntas:
el nombre de ciudades importantes de algunos pue-
a) ¿Qué les ocurría a los ríos Tigris y Éufrates cada blos mesopotámicos.
primavera?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
b) ¿Qué originó el desarrollo agrícola de los sume-
rios? ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
c) ¿Qué significó para Mesopotamia la llegada de
los persas? ……………………………………………………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
49
2 La organización política,
económica y social
2.1 La organización política
En la época sumeria surgieron ciudades-estado independientes. Esta-
ban regidas por un patesi o príncipe-sacerdote, que concentraba todo
el poder y era la máxima autoridad civil y religiosa.
El patesi, como príncipe, gobernaba y se encargaba de todas las activi-
dades ciudadanas. Como sacerdote, dirigía el culto a los dioses y cuida-
ba de los templos y de sus bienes.
Con el tiempo, el patesi acabó adoptando el título de rey, por lo que
dejó el poder religioso en manos de los sacerdotes. Algunos reyes llega-
ron a gobernar grandes imperios.
2.2 Las actividades económicas

La agricultura de regadío fue la base de la economía de Mesopotamia. Las
tierras pertenecían al palacio o al templo, que las arrendaban a los campe-
sinos. Los campesinos cultivaban cereales, hortalizas, palmeras datileras, Gudea. Patesi de la ciudad-estado
de Lagash, en Súmer.
lino y algodón. Además, criaban ovejas, cabras, cerdos, bueyes y caballos.
También practicaron la artesanía y el comercio. Este último se beneició
de la excelente situación geográica de Mesopotamia.
Estandarte de
Ur (cara de la
guerra). Pequeña
caja de madera
con dos caras
decoradas que
representan un
verdadero retrato
de la sociedad
y la economía
de la época.
2.3 La sociedad mesopotámica

La sociedad se dividía en tres grupos que, por orden de importancia, eran:
• Los señores. Constituían el grupo superior de la sociedad. Estaba in-
tegrado por el rey y su familia, los altos funcionarios del Estado y los
sacerdotes.
• El pueblo. Estaba formado por el resto de personas libres: comercian-
tes, artesanos, campesinos.
• Los esclavos. Eran prisioneros de guerra y deudores que no podían pa-
gar sus deudas.
50
UNIDAD

8 Contesta a estas preguntas: 11 La siguiente imagen de un pescador procede del
a) ¿Quién era el patesi? estandarte de Ur (cara de la paz).
………………………………………………………… Observa con atención la ilustra-

ción de dicho estandarte en la pá-
………………………………………………………… gina anterior (cara de la guerra).
………………………………………………………… Después, localiza un represen-
tante de los señores y otro de los
b) ¿Cuáles eran sus funciones?
esclavos y dibújalos.
………………………………………………………… Por último, describe su indumen-
………………………………………………………… taria.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
9 Nombra las actividades económicas que se prac-

ticaban en la antigua Mesopotamia.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Producir textos …………………………………………………………

10 Con ayuda de la siguiente imagen del río Éufrates,
…………………………………………………………
redacta un texto breve explicando la importancia
de este río y la del Tigris, para la civilización me- …………………………………………………………
sopotámica.
12 Coloca cada grupo social en su nivel correspon-
diente: esclavos, escribas, rey y su familia, hom-
bres libres, altos funcionarios, comerciantes, sacer-
dotes, funcionarios.
Grupos
sociales
Estrato
superior
………………………………………………………… Estrato
intermedio
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Estrato
…………………………………………………………
inferior
…………………………………………………………
51
3 El legado cultural y artístico
de Mesopotamia
3.1 El nacimiento de la escritura
La escritura fue la principal aportación cultural de Mesopotamia. Se co-
noce como escritura cuneiforme, ya que se realizaba con un punzón
sobre tablillas de arcilla blanda que dejaba trazos en forma de cuña. Las
tablillas se dejaban secar al sol o se cocían en un horno.
Con este tipo de escritura se llevaron las cuentas y se redactaron nume-
rosos documentos administrativos, poemas y leyes. Con el nacimiento
de la escritura, también nació la Historia.
Además, se dieron grandes avances en Astronomía, Matemáticas, etc.
3.2 La arquitectura y la escultura

La arquitectura empleó materiales pobres, como el adobe y el ladrillo. En
sus ediicios se emplearon, por primera vez en la historia, el arco y la bó-
veda.
Las ediicaciones más importantes fueron los palacios y los templos.
Tablilla de barro de Súmer con caracteres
• Los palacios estaban rodeados de murallas en las que se abrían gran- cuneiformes.
des puertas, y en su interior contenían estancias para el rey, la admi-
nistración y el ejército. Para embellecerlos, se recubrían con relieves,
cerámica vidriada y frescos.
Los palacios más famosos fueron el de Khorsabad y el de Babilonia.
• Los templos incluían en su recinto un zigurat o torre escalonada. Los
más signiicativos son el de Ur y el de Babilonia.
En escultura se hicieron retratos de personajes destacados, como el pa-
tesi Gudea, toros alados y relieves con escenas de caza y de guerra.
Santuario consagrado al dios
Tercera terraza
Arco
Segunda terraza
Primera terraza
Escaleras
de acceso
Escaleras
de acceso
Reproducción a tamaño natural de la puerta de Istar. El zigurat de Ur.
52
UNIDAD

▼ Comprender la realidad histórica ▼ Producir textos
13 ¿Cuál fue la principal aportación cultural de Meso- 17 A partir de la ilustración de la página anterior, ex-
potamia? plica cómo era un zigurat mesopotámico.
………………………………………………………… …………………………………………………………
14 ¿Qué nombre recibe la escritura de la antigua Me-
…………………………………………………………
sopotamia?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
15 Observa la ilustración de la escritura sumeria de
la página anterior. A continuación, contesta:
a) ¿Cómo se realizaba esa escritura? ▼ Organizar la información
18 Completa la siguiente tabla sobre la arquitectura
…………………………………………………………
mesopotámica.
………………………………………………………… EDIFICIOS
MATERIALES CUBIERTAS
DESTACADOS
…………………………………………………………
b) ¿Para qué se utilizó la escritura sumeria?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
c) ¿Qué importancia tuvo para la posteridad el na-
cimiento de la escritura?
………………………………………………………… Los palacios estaban rodeados de …………… en
………………………………………………………… los que se abrían …………………………… Para
embellecerlos, se recubrían con relieves, ………

……………… y frescos.
16 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) 20 Escribe el nombre de estos elementos arquitectó-
o falsas (F): nicos.
a) La escritura mesopotámica se hacía

sobre tablillas de barro con un punzón.
b) En la construcción de edificios se usa-

ban piedras de gran calidad.
c) Un zigurat es una torre escalonada.
d) En los relieves se representaron toros

alados.
53
9 Egipto. La vida
en el Nilo
1 Marco geográfico y etapas Antiguo Egipto

31 a.C. Egipto, provincia romana
históricas
BAJO IMPERIO
1.1 El antiguo Egipto y el Nilo 332 a.C.
Invasión de
Alejandro Magno
La civilización egipcia se desarrolló a lo largo del valle del río Nilo. Este
divide el país en dos regiones naturales: el Alto Egipto, al sur, y el Bajo
525 a.C. Invasión de los persas
Egipto, al norte. Se uniicaron hacia el 3100 a.C. Assurbanipal
conquista Egipto y
El Nilo hizo posible la vida en Egipto. Cada verano, sus aguas se desbor- 662 a.C. lo convierte en provincia asiria
daban, cubrían de fango las orillas y fertilizaban la tierra, lo que permitía 715 a.C.
la agricultura. Las poblaciones neolíticas asentadas en el valle del Nilo
TERCER PERÍODO
INTERMEDIO
aprendieron a prever y a controlar la inundación anual. Gracias a ello, los
poblados crecieron y se convirtieron en ciudades independientes.
M a r M e d ite rrá n e o 1069 a.C.
Rosseta Gaza
Tanis
Alejandría
D E LT A
El Cairo
Keops Gizeh Comienza el reinado
Kefrén Menfis de Tutankamón
IMPERIO
Micerinos Saqqara
Oasis
NUEVO
SINAÍ
de Bahra BAJO EGIPTO ARABIA
1347 a.C.
Río
1377 a.C.
M
Nil
Oasis de Reinado de Akenatón

ar
o
Farafra 1501 a.C.

Koptos
Valle de los Reyes Karnak
Ro
Reinado de
Tebas
Valle de las Reinas Luxor
Pirámides de Giza. Hatshepsut
jo
Nekhen Kom Ombo 1550 a.C.

Oasis de Edfú
Dakhla Gran A LT O E G I P T O INTERMEDIO
SEGUNDO
PERÍODO
Oasis 1.ª Catarata
Lago Nasser
Abu Simbel
Egipto
Pirámide 2.ª Catarata DE S I E RT O
DE NUB I A
1795 a.C.
Templo
Um
IMPERIO
Zona fértil con 3.ª Catarata 1900 a.C. Complejo de Karnak

MEDIO
población estable Nabarik
Máxima extensión Máxima extensión
del Imperio Medio 4.ª Catarata territorial bajo Sesostris III
Napata 1991 a.C.
Zona bajo control 5.ª
egipcio en el Catarata 2055 a.C.
Imperio Nuevo
INTERMEDIO
Fronteras actuales
Templo de Ramsés II (Abu Simbel).
PERÍODO
PRIMER
2181 a.C.
1.2 Las etapas de la historia

A N T I G U O
La historia del antiguo Egipto se ha dividido en varias etapas:

• Imperio Antiguo (3100-2181 a.C). La capital fue Menis. Se constru- Construcción de las
yeron las grandes pirámides, como las de Keops, Kefrén y Micerinos. 2570 a.C. pirámides de Giza
• Imperio Medio (2055-1795 a.C.). La capital se trasladó a Tebas.

I M P E R I O
• Imperio Nuevo (1550-1069 a.C.). Se conquistó Siria y Palestina. Rei-

naron conocidos faraones, como Amenois IV (Akenatón), Tutanka-
món o Ramsés II
• Bajo Imperio (715-31 a.C.). Egipto decayó bajo la dominación de
pueblos extranjeros, y en 31 a.C. desapareció, al ser conquistado por 3100 a.C.
Unificación del
Alto y el Bajo Egipto
los romanos.
54
UNIDAD

▼ Usar el vocabulario adecuado ▼ Relacionar informaciones
1 Nombra las regiones naturales de Egipto. 7 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o
falsas (F):
……………………………………………………………
a) La civilización egipcia se localizó en torno
▼ Interpretar el lenguaje cartográfico a los ríos Tigris y Éufrates.
2 Localiza en el mapa cuatro ciudades egipcias inde- b) Las regiones naturales de Egipto son
pendientes y las dos capitales, y escribe sus nom- dos: el Alto Egipto y el Bajo Egipto.
bres.
c) Durante el Neolítico se abandonaron las
……………………………………………………………
tierras bañadas por el Nilo.
……………………………………………………………
d) La historia de Egipto se divide en tres
3 Busca en el mapa los nombres de tres famosas pi- períodos.
rámides egipcias.
e) La única capital egipcia fue Menfis.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… ▼ Organizar la información

8 Completa este cuadro con ayuda del texto y del eje
▼ Comprender la realidad histórica cronológico:
4 Calcula el tiempo que duró la civilización egipcia. HECHOS
ETAPA CRONOLOGÍA
DESTACABLES
……………………………………………………………
……………………………………………………………
IMPERIO
…………………………………………………………… ANTIGUO
5 Escribe, por orden cronológico, los nombres de las

etapas de la historia del antiguo Egipto.
…………………………………………………………… IMPERIO
MEDIO
……………………………………………………………
▼ Producir textos
6 Redacta unas líneas contestando a esta pregunta:
IMPERIO
¿Por qué el río Nilo fue tan importante para la vida NUEVO
en el antiguo Egipto?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
BAJO
…………………………………………………………… IMPERIO
……………………………………………………………
……………………………………………………………
55
social y económica
El rey egipcio adoptó el título de faraón. Fue considerado la encarnación
terrestre de Horus, el dios del cielo, por lo que recibía culto.
Concentró todos los poderes: como rey o jefe político, gobernaba, hacía las
leyes y juzgaba; como jefe militar, dirigía el ejército, y como jefe religioso,
ordenaba la construcción de templos para hacer las ofrendas a los dioses.
Símbolos del poder real:

A A) Doble corona, blanca y roja, del Alto y del
Bajo Egipto.
B) Corona azul de guerra.
B C C) Cobra aniquiladora o ureus.
D) Cetro o cayado.
B F E) Flagelo.
F) Barba postiza.
E
1
2.2 La sociedad egipcia
La sociedad egipcia se dividía en varios grupos:
• En el nivel superior estaban el faraón y su familia, los nobles y altos fun- 2
cionarios, y los sacerdotes.
• En el nivel intermedio se encontraban artesanos especializados, ricos
comerciantes y escribas. Los escribas eran, prácticamente, los únicos 3
que sabían leer y escribir, por lo que desempeñaban diversos trabajos en
el palacio y en los templos.
• El nivel inferior agrupaba al resto de personas libres: campesinos, pe-
queños artesanos y comerciantes, soldados y sirvientes. Los esclavos,
muy escasos y en su mayoría extranjeros, eran los más desfavorecidos.
4
2.3 Las actividades económicas

La agricultura de regadío a orillas del Nilo fue la base de la economía egip-
cia. Las tierras pertenecían al faraón, y los campesinos debían trabajarlas.
Se cultivaron, sobre todo, cereales, utilizando herramientas rudimenta-
rias. Además, los campesinos criaban ovejas y aves de corral, y practicaban La pirámide social en Egipto.
la pesca en el Nilo. 1. Nivel superior: faraón.
2. Nivel superior: nobles y sacerdotes.
En las ciudades vivían los artesanos, que realizaban trabajos muy diversos 3. Nivel intermedio: escribas.
(canteros, carpinteros, alfareros, orfebres, tejedores, etc.) y los comerciantes. 4. Nivel inferior: campesinos.
56
UNIDAD

9 Contesta a estas preguntas: 12 La siguiente imagen reproduce un escriba senta-
do. Descríbela y explica qué importancia tuvieron
a) ¿Qué título adoptó el rey egipcio?
los escribas dentro de la sociedad egipcia.
………………………………………………………….
b) ¿De qué dios se consideraba una encarnación

terrestre el faraón?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
c) ¿Qué poderes tenía el faraón?

………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
………………………………………………………….
10 Nombra las actividades económicas que se prac-
ticaban en la civilización egipcia. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
11 Identifica estos símbolos del faraón:
c
diente: faraón y familia, sacerdotes, artesanos
b especializados, comerciantes, campesinos y arte-
sanos, escribas, sirvientes, esclavos, nobles, altos

funcionarios y comerciantes ricos.
a
Grupos sociales
Estrato
superior
Estrato
intermedio
a) ………………………………………………………
b) ………………………………………………………
Estrato
c) ……………………………………………………… inferior
………………………………………………………
57
3 La religión del antiguo
Egipto
3.1 Los dioses egipcios
Los egipcios creyeron en numerosas divinidades con aspecto humano y
animal. En los templos se guardaba su estatua, recibían ofrendas y se les
adoraba mediante complicados ritos y oraciones.
Entre los dioses más importantes destacan Amón-Ra, dios del Sol; Osiris,
dios de los muertos; Isis, diosa de la fertilidad; Anubis, guardián de las tum-
bas; Horus, dios del cielo, y Hathor, diosa del amor, la alegría y la música.
En Egipto, también se adoró al faraón, al río Nilo y a determinados ani-
males, considerados sagrados.
Ra Anubis Osiris Isis Horus Hathor
3.2 La vida de ultratumba

Los egipcios creían en la existencia de una vida después de la muerte.
Para acceder a ella había que conservar el cuerpo, mediante la momiica-
ción del cadáver, y superar el juicio de Osiris.
En este juicio, se colocaba el corazón del difunto en uno de los platos de
una balanza, y en el otro, la pluma de la diosa Maat, que simbolizaba la
justicia. Si su alma estaba libre de culpas, el corazón pesaba menos que
la pluma y se accedía a la vida eterna. En caso contrario, el corazón era Detalle del Juicio de Osiris, pintura sobre
devorado por un monstruo. papiro del Libro de los Muertos.
58
UNIDAD

14 Contesta a estas preguntas: 19 Analiza con detenimiento las ilustraciones del pro-
ceso de momificación. A continuación, descríbelo.
a) ¿Qué aspecto tenían los dioses egipcios?
Debes mencionar, como mínimo, las acciones que
………………………………………………………….
están llevando a cabo los distintos sacerdotes.
b) ¿Cómo se llamaban los dioses del Sol y de los Sacerdote funerario con máscara de chacal
muertos y la diosa de la fertilidad?

………………………………………………………….
Ataúd
………………………………………………………….
15 ¿Por qué se momificaban los cadáveres en el an-

tiguo Egipto?
………………………………………………………….
Vendas de lino
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
Máscara funeraria
Vasos canopes
………………………………………………………….
………………………………………………………….
▼ Obtener información ………………………………………………………….

16 Estudia el dibujo de los dioses egipcios. Después, ………………………………………………………….
nombra otros dioses y diosas no citados en el tex-
………………………………………………………….
to explicativo.
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
17 Elige un dios o una diosa y explica cómo se repre- ………………………………………………………….

sentaba.
…………………………………………………………. ▼ Seleccionar informaciones

…………………………………………………………. 20 Señala las frases verdaderas (V) y falsas (F):
a) Entre los dioses egipcios destacaron
………………………………………………………….
Osiris y Amón-Ra.
…………………………………………………………. b) Los egipcios adoraban a sus dioses
…………………………………………………………. por medio de ofrendas y oraciones.
………………………………………………………….
18 Localiza en las ilustraciones los platos de la balan- 21 Completa los espacios en blanco.
za y contesta: ¿qué se colocaba en cada plato?
Los egipcios creyeron en .........................., que re-
…………………………………………………………. presentaron con aspecto .................... y .................
59
4 Las manifestaciones Las tumbas
Entrada
culturales y artísticas
4.1 La escritura jeroglífica Pozo
La escritura se utilizó en Egipto desde el 3250 a.C. En sus inicios, la es- Capilla
critura egipcia fue una escritura jeroglíica, es decir, representaba el sig-
Cámara funeraria
niicado de las palabras por medio de iguras o dibujos.
Mastaba
Con ella, se realizaron inscripciones en las paredes de templos y tumbas,
y se redactaron los documentos oiciales en hojas papiro.
Pirámide
4.2 La arquitectura, la escultura y la pintura
La arquitectura egipcia se hizo en piedra y fue de enormes dimensiones. Respiradero
Los ediicios principales fueron las tumbas y los templos.

Cámara
• Las tumbas se situaron primero en el interior de mastabas y pirámi- funeraria Escalera
des (como las de los faraones Keops, Kefrén y Micerinos); y luego se Cámara aneja
Entrada
excavaron en la roca (hipogeos de Tutankamón y Nefertari).
• Los templos, en su mayoría de grandes dimensiones, eran la casa de Falsa cámara
la divinidad. Los más importantes se encuentran en Karnak, Luxor y

Abu Simbel.
Hipogeo
La escultura se compone de estatuas y relieves de faraones y dioses. Estos
están representados de forma rígida, y con los brazos pegados al cuerpo.
La pintura decoraba los templos y tumbas. La igura humana se repre-
sentaba según la ley de la frontalidad: las piernas y la cabeza se sitúan de
peril, y el tronco y el ojo, de frente.
Cámara Sala Patio- Rampa
funeraria longitudinal terraza
Recreación de las partes principales de un templo egipcio.
El templo
Sala hípetra
o abierta
Pi
lo
no
Pi
lo
no
Santuario
Sala hipóstila
Esculturas de dioses
o faraones
60
UNIDAD

▼ Comprender la realidad histórica ▼ Analizar estilos
22 ¿Qué nombre recibe la escritura egipcia? 26 Fíjate en el dibujo de las tumbas, y trata de expli-
car cómo eran las mastabas y las pirámides.
………………………………………………………….
a) Mastaba:
23 ¿En qué tres tipos de tumbas fueron enterrados ………………………………………………………….
los faraones?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
b) Pirámide:
………………………………………………………….
24 Observa la siguiente ilustración y lee el texto
que la acompaña. Después, resume la importancia ………………………………………………………….
de la conocida como «Piedra Rosetta»: ………………………………………………………….
Piedra de granito ne-
………………………………………………………….
gra con un mismo
texto repetido en tres 27 Analiza la siguiente ilustración y explica en qué
tipos de escritura: je- consistía la ley de la frontalidad.
roglífico, demótico y
griego. ………………………….
Su importancia con- ………………………….

siste en haber sido
………………………….
la pieza que permitió,
a partir del griego, ………………………….
comenzar a descifrar
los jeroglíficos de los ………………………….
antiguos egipcios. ………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
…………………………………………………………. ▼ Organizar la información
…………………………………………………………. 28 Completa la siguiente tabla sobre la arquitectura

egipcia.
25 Estudia la ilustración del templo. A continuación,
EDIFICIOS EJEMPLOS
escribe las partes componentes de los templos MATERIAL
PRINCIPALES REPRESENTATIVOS
egipcios.
–
1. ………………………………………………………. –
2. ………………………………………………………. –
–
3. ……………………………………………………….
– –
4. ……………………………………………………….
5. ……………………………………………………….
61
10 La vida en Grecia
1 La evolución histórica Grecia antigua

146 a.C. Roma conquista Grecia
de la antigua Grecia
1.1 El espacio
La antigua civilización griega se desarrolló en el sur de la península Bal-
ÉPOCA HELENÍSTICA
cánica, en diversas islas de los mares Egeo y Jónico y en las costas de Asia
Menor. Este territorio, al que los griegos denominaron Hélade, presenta
dos rasgos físicos distintivos:
• Proximidad al mar. Ningún punto se aleja más de noventa kilómetros Escultura
de Laocoonte
de la costa, lo que explica la importancia que tuvieron los viajes y el co- 230 a.C. y sus hijos
mercio marítimos en la antigua Grecia.

• Carácter montañoso. El relieve griego está formado por un conjunto
de cadenas montañosas separadas entre sí por estrechos valles o por pe- Muerte de
queñas llanuras. Este relieve diicultó las comunicaciones y la agricultu- 323 a.C. Alejandro Magno
ra, y favoreció su organización como ciudades-estado independientes. Conquista

329 a.C. de la India
Conquista
331 a.C. de Persia
1.2 Las etapas históricas Comienza el reinado
336 a.C. de Alejandro Magno
La historia de Grecia se divide en tres períodos. Estos se conocen como
épocas arcaica, clásica y helenística.
1eso_ccb_10_eje
• En la época arcaica (siglos viii-vi a.C.) se desarrollaron las polis y se ÉPOCA CLÁSICA
llevaron a cabo las colonizaciones. 62x120Guerra
431 a.C. del Peloponeso
–Las polis eran ciudades-estado independientes, que tenían sistema
Construcción
de gobierno, leyes, ejército y moneda propios. Las más célebres fueron 443 a.C. del Partenón
Atenas y Esparta.
Segunda
–Las colonizaciones fueron grandes migraciones de griegos para esta- 480 a.C. Guerra Médica
blecerse en las costas del mar Negro y del Mediterráneo. 490 a.C.
Primera
Guerra Médica
• La época clásica (siglos v-iv a.C.) fue el período de mayor esplendor 500 a.C.
de las polis griegas. Aun así, en él se produjeron graves enfrentamien-
tos, como las guerras médicas y del Peloponeso.
–En las guerras médicas (490 a.C.-480 a.C.) combatieron los persas
ÉPOCA ARCAICA
contra los griegos. Al inalizar la contienda se formó la Liga de Delos,

Aparición
una alianza entre las polis para prevenir posibles ataques persas. 650 a.C. de la moneda
–En la guerra del Peloponeso (431 a.C.-404 a.C.) se enfrentaron las

polis entre sí, agrupadas en dos bandos liderados por Atenas y Esparta. Colonizaciones.
Nacimiento
Esparta logró la victoria e impuso su hegemonía. 770 a.C. de las polis
• En la época helenística (siglos iv-i a.C.), las polis griegas fueron domi-
nadas por el rey Filipo de Macedonia. Su hijo, Alejandro Magno, for-
Primeros
mó un gran imperio que se extendía desde el mar Egeo hasta la frontera 776 a.C. Juegos Olímpicos
con la India. A la muerte de Alejandro, el imperio se dividió y acabó
800 a.C.
integrándose, siglos más tarde, en el imperio romano.
62
UNIDAD
10

▼ Localizar información en el espacio ▼ Resuelve problemas
1 Con la ayuda del mapa, haz una pequeña redacción 5 Calcula cuántos siglos abarcó la historia de la anti-
sobre el relieve de la Grecia antigua. gua civilización griega.
……………………………………………………………
MACEDONIA
ILIRIA
Monte CALCÍDICA
Olimpo
2 917 Troya ▼ Producir textos
ÉPIRO
Lemmos
EOLIA
Corcira TESALIA Islas
Espóradas Lesbos
Pérgamo
6 Redacta un texto breve explicando quién fue Alejan-
ETOLIA Skyros
Focea IMPERIO dro Magno (356 a.C.-323 a.C.).
Samos
BEOCIA Eritrea PERSA
Delfos
Cefalonia Tebas ÁTICA
Mar
PELOPONESO Atenas
Egeo Éfeso ……………………………………………………………
Olimpia Corinto
Micenas
Delos Halicarnaso
LACONIA Naxos ……………………………………………………………
Esparta
Mar Jónico Islas Cícladas Rodas
……………………………………………………………
Rodas
Hélade, siglo V a.C. Creta

0 50 100 150 200 km ▼ Relacionar informaciones
…………………………………………………………… falsas (F):
…………………………………………………………… a) Las polis y las colonizaciones griegas se
desarrollaron en la época clásica.
……………………………………………………………
b) Las polis eran ciudades-estado indepen-
……………………………………………………………
dientes.
▼ Comprender la realidad histórica c) Solo había una ley, gobierno, ejército y

moneda en la antigua Grecia.
2 ¿Qué era la Hélade?
d) Las colonizaciones fueron grandes migra-
…………………………………………………………… ciones de griegos.
……………………………………………………………
3 Escribe, por orden cronológico, los nombres de las
8 Completa el cuadro siguiente con los siglos corres-
etapas de la historia de Grecia.

pondientes a cada época.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… ÉPOCA ARCAICA
4 Fíjate en el eje cronológico y relaciona cada imagen ÉPOCA CLÁSICA

con su etapa de la historia:
ÉPOCA HELENÍSTICA
9 Completa este texto:

En las guerras médicas, los …………… intentaron
conquistar la Grecia continental. Al finalizar la guerra,
…………… se convirtió en la ………… más podero-
sa de Grecia.
63
económica y social
2.1 La organización política El Consejo de los 500
La oligarquía fue el sistema de gobierno adoptado por la mayoría de las
polis griegas. En este sistema, el poder lo ejercía un grupo reducido de
personas, dueñas de extensas propiedades agrarias. elige cada año
Este fue el caso de Esparta, donde el poder lo desempeñaban dos reyes y un
Consejo compuesto por veintiocho aristócratas mayores de sesenta años. El
Consejo elaboraba las leyes y las presentaba a la Asamblea de ciudadanos. Asamblea (Ecclesía)
Esta Asamblea, compuesta por los varones libres mayores de treinta años
que eran hijos de padre espartano, se limitaba a votar «sí» o «no» a las leyes.
La democracia, esto es, el gobierno del pueblo, fue adoptada por otras po- propone por proporciona por
lis. Este fue el caso de Atenas. En esta polis, el poder residía en la Asam- sorteo o votación sorteo
blea de ciudadanos, compuesta por los varones libres mayores de 18 años,
hijos de padre y madre atenienses. No obstante, no era un sistema verda-
deramente democrático, pues excluía a las mujeres libres, a los extranje- Tribunales
Magistrados
del pueblo
ros y, por supuesto, a los esclavos.
Instituciones básicas de Atenas.
2.2 La economía de las polis
La agricultura era la base de la economía griega. Las tierras se dedicaban
al cultivo de cereales, vid y olivo, y la mayoría pertenecían a un grupo re-
ducido de personas. Otras actividades económicas fueron la ganadería, la
artesanía (cerámica, vidrio, tejidos) y el comercio.
La actividad comercial se beneició de la estratégica posición geográica
de la Hélade entre Europa, Asia y África. Se favoreció, así, el asentamien-
tos de los griegos en colonias a lo largo de las costas del mar Negro y del
Mediterráneo.
La inluencia griega en el occidente europeo fue la difusión del uso del
hierro, la moneda, el alfabeto, el urbanismo y el arte.
2.3 La división social
La sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos:
• Los ciudadanos eran los únicos que podían participar en la vida políti- RICOS
CIUDADANOS
POBRES
ca, tanto si eran ricos como humildes. Este grupo lo formaban los varo-
nes libres cuyos padres, o solo uno de los dos, habían nacido en esa polis.
• Los no ciudadanos carecían de derechos políticos. Este grupo social in-
cluía a los esclavos, las mujeres, en general, y los extranjeros.
2.4 La situación de la mujer

Las mujeres, en general, no tenían derechos. Estaban sometidas al pa-
dre, mientras fuesen solteras, y al marido, cuando se casaban. Las mu-
jeres ricas permanecían recluidas en una parte especial de la casa, el ESCLAVOS MUJERES EXTRANJEROS
gineceo, y solo salían a la calle en ocasiones especiales (como ceremo- NO CIUDADANOS
nias religiosas, matrimonios y funerales). Las mujeres de los grupos
populares trabajaban como campesinas, vendedoras, comadronas o La sociedad griega.
nodrizas.
64
UNIDAD
10

▼ Usar vocabulario ▼ Producir textos
10 ¿Qué significa democracia? 15 Redacta unas líneas explicando las actividades
económicas principales de las polis griegas.
………………………………………………………….
Ayúdate de las siguientes imágenes.
………………………………………………………….
………………………………………………………….

11 ¿Quién tiene el poder en una oligarquía?
………………………………………………………….
12 Une mediante flechas el sistema político con su

polis correspondiente.
– Atenas – Oligarquía
– Esparta – Democracia
▼ Defender derechos
13 Expresa una opinión personal sobre la situación
de la mujer en la antigua Grecia.
………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
o falsas (F):
a) En Esparta, el poder residía en los 16 Completa este cuadro resumen:
ciudadanos.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
b) En Atenas, el poder residía en los ciu-
SISTEMA
dadanos. POLÍTICO
c) En la democracia ateniense votaban

POLIS
mujeres, extranjeros y esclavos.
d) El gineceo era un lugar especial desti-
PODER
nado a las mujeres. EN MANOS
DE…
e) Todos los hombres participaban en la
vida política de la polis.
65
3 El arte griego
3.1 La arquitectura
Los griegos construyeron sus ediicios proporcionados a la medida hu-
mana, utilizando la piedra y cubiertas planas o a dos aguas. Dórico
Además crearon tres órdenes arquitectónicos, que ijaban las proporcio- FRONTÓN
Cornisa
nes de los ediicios: el dórico, más pesado y sencillo; el jónico, más ligero Metopa
Friso ENTABLAMENTO
y decorativo, y el corintio, con capitel de hojas de acanto.
Arquitrabe Triglifo
El templo fue el ediicio más importante. Se consideraba la casa del dios, Capitel
del que guardaba su estatua y su tesoro. Los templos griegos solían ser rec-
tangulares, rodeados de columnas, y constaban de tres partes: la pronaos
o vestíbulo; la naos, donde se situaba la estatua de la divinidad, y el opis-
todomos, para las ofrendas y el tesoro, simétrico y opuesto a la pronaos. Fuste COLUMNA
Los templos más destacados se encuentran en la acrópolis de Atenas,

como el Partenón.
Acrótera
Estilobato
Techumbre a dos GRADAS
vertientes
Jónico
FRONTÓN
Cornisa Frontón ENTABLAMENTO

Capitel
con volutas
Naos Fuste COLUMNA

Capitel
Opistodomus
Arquitrabe
Pronaos
Friso con triglifos Basa
y metopas
GRADAS
Fuste
Entablamento
Corintio
FRONTÓN
Rampa Basamento
ENTABLAMENTO
Capitel con
3.2 La escultura hojas de acanto
Las esculturas griegas decoraban los ediicios y se realizaban en distintos

materiales: madera, mármol y bronce. Representaban, con formas hu-
manas, divinidades, héroes, atletas, sacerdotisas, escenas religiosas o lu- Fuste COLUMNA
chas reales y mitológicas.
Las iguras humanas buscaron la belleza perfecta mediante un canon que
establecía las proporciones que debían tener.
• En la época arcaica, las esculturas fueron más rígidas. Basa
• En la época clásica se volvieron más naturales, gracias a la labor de es- GRADAS

cultores como Mirón, Fidias y Policleto.
• En la época helenística expresaron el movimiento y los sentimientos. Los órdenes arquitectónicos.
66
UNIDAD
10

17 Cita los nombres de los tres órdenes arquitectóni- 21 Lee en el texto la evolución de la escultura griega.
cos griegos. Después, relaciona cada imagen inferior con su
época correspondiente:
………………………………………………………….
a b
………………………………………………………….
………………………………………………………….

18 ¿Cuál era la función del templo griego y qué alber-
gaba en su interior?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
19 ¿En qué ciudad se encuentran los templos grie-

gos más destacados?
…………………………………………………………. c
20 Mira el dibujo de la página anterior e identifica las
partes de un templo griego; luego, escríbelas en los
lugares correspondientes del esquema de abajo.
22 Relaciona cada frase con un orden arquitectónico
griego:
Rampa
Pórtico a) Capitel con hojas de acanto ................................

b) Pesado y sencillo .................................................
c) Ligero y decorativo ...............................................
23 Completa el siguiente cuadro resumen.
ARQUITECTURA GRIEGA
de culto
CARACTERÍSTICAS ÓRDENES
Imagen
MATERIAL SOPORTE CUBIERTA
67
Roma, dueña
11 del mundo
1 El espacio y el tiempo
1.1 El marco geográfico
La civilización romana nació en la Península Itálica. En el siglo viii a.C.,
la Península estaba habitada por diversos pueblos, como los etruscos en el
norte; los latinos en el centro, y los griegos en el sur.
La fundación de Roma tuvo lugar en el año 753 a.C.
1.2 La evolución histórica

En la historia de Roma se distinguen tres etapas:
• La Monarquía (753-509 a.C.). Roma tuvo siete reyes: cuatro latinos y
tres etruscos. Con el tiempo, la dominación etrusca provocó un gran Los gemelos Rómulo y Remo fueron
descontento. En el año 509 a.C., una gran revuelta acabó con el últi- amamantados por una loba, según la
mo rey etrusco. mitología romana. Rómulo fue el fundador
y el primer rey de Roma.
• La República (509-27 a.C.). Roma alcanzó una gran expansión terri-
torial gracias a su bien organizado ejército. Primero, se impuso sobre
los pueblos de la Península Itálica. Luego, dominó el Mediterráneo
occidental, tras derrotar a Cartago. Por último, se extendió sobre el
Mediterráneo oriental.
• El Imperio (27 a.C.-476 d.C.). Roma alcanzó en este período su máxi-
ma extensión territorial. Además, avanzó la romanización, proceso
por el que los pueblos conquistados fueron adoptando las organiza-
ciones política, económica, social y cultural de Roma.
En el siglo iii el imperio romano entró en una profunda crisis. Esta cri-
sis terminó provocando su división en dos: el de Occidente, con capital
en Roma, y el de Oriente, con capital en Constantinopla. El Imperio
Romano de Occidente terminó como consecuencia de las invasiones de
los pueblos germanos (476 d.C.).
El imperio romano Provincias en tiempos
de Trajano
Territorios
conquistados Limite máximo del Imperio
antes del Imperio BRITANIA (época de Trajano)
Conquistas Londinium
de Augusto BÉ GERMANIA INFERIOR
LG GERMANIA SUPERIOR
Máxima expansión
Lutetia (Paris) ICA
con Trajano
LUGDUNENSE IA
CA
ET
IA
(117 d.C.)
RI
RA
ON
NO
IA
E
PAN
AN
NS
CI
NE
IT
DA
IT
DA A
NI S
TA
BOMassalia LM MOESIA IA
AL
AQ
Legio
R HI TU CI
A
R
NA AC CIA IT ON EN
RA
IA
IA A
Caesaraugusta T R B P DO R M
C
TIA
LUSITANIA Tarraco CÓRCEGA Roma Bizancio Y A

ON
P A
DONIA CA
LA
EN
Emérita Augusta
MACE MESOPOTAMIA
GA
BÉTICA CERDEÑA ASIA

SE
I A
IC Antioquía La mayor parte del territorio conquistado por
Gades Carthago Nova
ACAYA Atenas CIL
Tingis SICILIA Esparta LICIA Babilonia Roma databa de tiempos de la República.
IA
IDIA
Cartago CHIPRE
MAU UR TA
R II T ANN II A
A
SIR
CRETA No obstante, la expansión continuó durante

NUM
JUDEA
ÁF
Leptis Cyrene la época imperial, alcanzando su máxima
Magna
RI extensión a la muerte del emperador
CA CIRENAICA
Alejandría
EGIPTO Trajano, en el año 117 d.C.
68
UNIDAD
11

Máxima expansión
del Imperio (117 d.C.)
Límite del Imperio
0 200 400 km
Mar
del
Norte
1. _________
BRITANIA
Londinium
Ri
n
OCÉANO Lutetia
(París) Danubi
o M
ar
ATLÁNTICO 2. _________
GALIA
C
as
pi
o
gro
r Ne
Ma
4. _________ 5. TRACIA
_________
3. _________
HISPANIA
Massalia
ITALIA
Tarraco Bizancio
Roma
Emérita
7M. _
Augusta
6. _________ _ _
OP___
ASIA ES
OT __
Cartago Atenas
Antioquía AM _
Nova M a r IA
Tingis
Cartago
MAURITANIA M e
8. _________ d i t
e r r á n e o
Cyrene
Leptis
Magna Alejandría
Nilo
9. _________
EGIPTO
S á h a r a
▼ Localizar información en el espacio ▼ Obtener información

1 Completa los espacios señalados del mapa supe- 5 Completa este eje cronológico con los nombres de
rior del imperio romano. las etapas de la historia de Roma y su cronología.

FECHAS
2 Define el concepto de romanización.

……………………………………………………………
……………………………………………………………
ETAPAS
……………………………………………………………
……………………………………………………………

3 Calcula el tiempo que duró la civilización romana.
6 Relaciona cada palabra con una etapa de la historia
…………………………………………………………… de Roma:
4 Contesta a las siguientes preguntas. a) Romanización: ……………………
a) ¿Dónde nació la civilización romana? ................... b) Reyes: ……………………
b) ¿En qué año fue fundada Roma? .......................... c) Cartago: ……………………
69
económica y social
Durante la Monarquía, el rey tenía un poder absoluto: gobernaba, di-
rigía el ejército y el culto religioso. En algunos asuntos era aconsejado
por un Senado, formado por familias ricas y poderosas (patricios). El
resto de la población, los plebeyos, no tenía derechos políticos.
Durante la República, el gobierno estuvo en manos de tres institucio-
nes: las asambleas populares (aprobaban las leyes y elegían a los ma-
gistrados), el Senado (tomaba las decisiones importantes) y los magis-
trados (ejercían el gobierno).
Durante el Imperio, los emperadores concentraron todos los poderes:
político, militar, legislativo y religioso. Las instituciones republicanas se
Octavio Augusto (63 a.C.-14 d.C.) se
mantuvieron, pero estaban controladas por el emperador. convirtió, en el 27 a.C., en el primer
emperador romano. Concentró en su
2.2 La organización de la actividad económica persona todos los poderes políticos y
religiosos. Quedaba, de esta manera,
anulada la democracia de la República.
La agricultura se basó en el cultivo de cereales, vid, olivo, frutas y hor-
talizas y se mejoraron los regadíos. La minería explotó minerales como
oro, plata, hierro, plomo, estaño, cobre, mercurio y sal. La artesanía in-
cluía una gran variedad de oicios. También se desarrollaron industrias
alimentarias, como la fabricación de aceite, vino, pan y salazón de pes-
cado. El comercio fue intenso, dentro y fuera del imperio romano.
2.3 La organización social

Las personas pertenecían a distintos grupos sociales, según tuviesen o
no el derecho de ciudadanía y según su riqueza.
• Los ciudadanos tenían plenos derechos políticos (votar) y civiles (ca-
sarse). Este grupo lo formaban una minoría acomodada (senadores, La villa romana era la unidad básica de
magistrados, patricios y militares), y una mayoría de personas humil- producción agrícola. En ella tenían su lujosa
residencia el dueño y su familia y, a su
des (plebe rústica y urbana). alrededor, se disponían los dormitorios de
• Los no ciudadanos carecían de derechos. A este grupo pertenecían los sirvientes y los esclavos, las despensas,
el granero, los establos, los almacenes de
las mujeres libres, los libertos o esclavos liberados y los esclavos. aceite y otros artículos, la prensa de aceite
y vino y los cultivos.
El acueducto de Segovia. La obra social

romana fue muy importante con el in de
que todas la ciudades del imperio tuviesen
los servicios básicos cubiertos.
70
UNIDAD
11

▼ Comprender la realidad histórica ▼ Relacionar informaciones
7 Responde a las preguntas: 9 Relaciona los conceptos de las dos columnas:
a) ¿Quién tenía el poder durante la Monarquía? A) Fabricación de aceite 1. Minería
B) Cultivos de hortalizas 2. Artesanía
………………………………………………………….
C) Explotación de oro 3. Agricultura
b) ¿Qué instituciones había en la República?
D) Variedad de oficios 4. Industria alimentaria
…………………………………………………………. ………………… …………………
………………… …………………
▼ Producir textos
8 Con la ayuda de las siguientes ilustraciones, re- ▼ Obtener información
dacta un breve texto explicando la organización de 10 Analiza la ilustración de la villa romana de la pági-
la sociedad romana. na anterior y escribe una relación de sus principa-
les dependencias.
………………………………………………………….
………………………………………………………….
Senador Patricio
………………………………………………………….
Militar Campesino Artesano
Minoría acomodada Plebe ………………………………………………………….

CIUDADANOS
diente: senadores, mujeres libres, esclavos, milita-
res, artesanos, patricios, libertos y magistrados.
Adinerada Plebeya
Mujeres libres Liberto
Esclavo Esclava
NO CIUDADANOS
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
Ciudadanos
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
No ciudadanos
………………………………………………………….
………………………………………………………….
71
3 La religión, la cultura
y el arte romanos
3.1 La religión romana. El cristianismo
Los romanos eran politeístas, pues creían en muchos dioses. En sus casas
también adoraban a los espíritus de sus antepasados y a los dioses protec-
tores del hogar.
A comienzos del Imperio apareció una religión nueva, el cristianismo,
cuyos creyentes solo aceptaban a un único dios y acabó siendo la religión
oicial de todo el mundo romano.
3.2 La cultura y el arte

Las aportaciones más importantes de la cultura romana fueron el latín,
del que derivan muchas lenguas europeas actuales, y el derecho, o leyes
escritas para regular las relaciones entre las personas y entre estas y el Es-
tado. Es la base del derecho actual.
La arquitectura romana tenía una inalidad práctica. Los materiales uti- La diosa Venus. Al igual que los griegos, los
lizados fueron el ladrillo, la piedra, el mármol y el cemento. Los romanos romanos representaban a sus dioses con
formas humanas.
emplearon los órdenes griegos, el toscano y el romano-compuesto. Para
cubrir los techos usaron arcos, bóvedas y cúpulas.
El templo fue el ediicio religioso principal. Era rectangular, con esca-
linatas en la fachada principal, y estaba rodeado de columnas. Los edi-
icios civiles fueron muy variados: basílicas, termas, teatros, aniteatros
y circos. Además, los romanos contruyeron obras de ingeniería (calza-
das, puentes y acueductos), y monumentos conmemorativos (columnas
conmemorativas y arcos de triunfo).
La escultura romana dio lugar a retratos muy realistas. La pintura se Órdenes
usó para decorar las paredes de los palacios y las villas, y el mosaico, para
adornar sus suelos y paredes.
Anfiteatro 4
5
3
1 2
2
1
1. Toscano. El capitel es semejante al dórico,

1. Foso. 4. Escaleras (klimax).
pero la columna tiene basa y fuste liso.
2. Arena de forma ovalada. 5. Acceso de los espectadores
3. Graderío ovalado (cavea). (vomitorios). 2. Compuesto. El capitel mezcla las volutas
del jónico y las hojas de acanto del corintio.
72
UNIDAD
11

▼ Usar el vocabulario 15 Indica, junto a cada frase, si es verdadera (V) o
12 ¿Qué es el derecho? falsa (F):
a) Los romanos también adoraban a los
…………………………………………………………. espíritus de sus antepasados.
…………………………………………………………. b) Las aportaciones culturales más impor-

tantes de los romanos fueron el latín y el
…………………………………………………………. derecho.
c) En arquitectura, los romanos emplearon
▼ Comprender la realidad histórica los órdenes egipcios.
13 Responde a estas cuestiones: d) La escultura romana era muy idealizada.

a) ¿Por qué era politeísta la religión romana? e) Los mosaicos romanos adornaban sue-
los y paredes.
………………………………………………………….
f) El derecho romano es la base del dere-
b) ¿Cómo eran los templos romanos? cho actual.
………………………………………………………….
▼ Producir textos
………………………………………………………….
16 Observa la imagen del anfiteatro romano de la pá-
c) ¿Para qué usaron los romanos la pintura y el mo- gina anterior, y descríbelo indicando sus partes.
saico?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
17 Completa este cuadro resumen sobre la arquitec-
tura romana:
14 Escribe junto a cada palabra si es un edificio reli-
gioso, civil, una obra de ingeniería o un monumen-

to conmemorativo:
MATERIALES
a) Acueducto: ………………………...
b) Arco de triunfo: ………………………...

ÓRDENES
c) Circo: ………………………...
d) Templo: ………………………...
CUBIERTAS
e Anfiteatro: ………………………...
f) Puente: ………………………... EDIFICIOS

PRINCIPALES
g) Basílica: ………………………...
73
4 Los germanos. Occidente
después de Roma
4.1 Los pueblos germanos
Eran llamados bárbaros por los romanos porque vivían fuera de las fron-
teras del imperio.
Vivían del campo, la ganadería y el trabajo del metal, y se organizaban
en familias amplias. Tras la caída del Imperio Romano de Occidente, for-
maron en su territorio diversos reinos independientes, como el de los
francos, en la Galia, y el de los visigodos, en Hispania.
Los reinos germánicos

a principios del siglo VI
Fronteras actuales
0 250 500 750 km
JONES
NES
Mar
del Mar
ESCOTOS N orte Báltico
BRETO
BALTOS
ANGLOSA
OC ÉAN O FRISONES OTROS

TERRITORIOS
M
GERMÁNICOS ESLAVOS
ar C aspi
Colonia
AT L ÁN T IC O REINO París OS
AR
OS
DE LOS REINO Worms

ÁV
AR
FRANCOS DE LOS
o
REINO
LG
REINO BURGUNDIOS
BÚ
DE LOS REINO DE LOS Quersoneso

Burdeos Lyon Verona GÉPIDOS
SUEVOS Génova DE LOS Mar Negro
Braga REINO Toulouse
DE LOS OSTROGODOS Sinope
VISIGODOS Roma Constantinopla
Toledo Nápoles IMPERIO BIZANTINO
Córdoba Antioquía
Mar Atenas Éfeso
Cádiz
Corinto
Cartago Siracusa
REINO Chipre
DE LOS Creta
VÁNDALOS Mediterr
áneo Jerusalén
Trípoli Cirene Alejandría
4.2 La organización política y económica

La forma de gobierno de los reinos germánicos fue la monarquía. En Trabajo del metal. Cruz visigoda con
ella, los reyes concentraron el poder político y el militar. colgantes de oro y piedras preciosas.
Las actividades agrarias eran la base de la economía. Tendieron a la au-
tosuiciencia económica, es decir, a producir todo lo que sus habitantes
necesitaban.
Las ciudades perdieron gran parte de su población, al ser abandonadas
por los grupos dirigentes, los artesanos y los comerciantes. Los habitantes
del campo, por su parte, ante la inseguridad y el desorden reinante, bus-
caron la protección de los dueños de las tierras, que se convirtieron en
el grupo social dominante.
4.3 La religión, la cultura y el arte

La religión de los pueblos germanos fue el paganismo. Después, muchos
se convirtieron al cristianismo.
La cultura y el arte sufrieron un acusado empobrecimiento. Dejaron de
construirse grandes ediicios y la escultura se redujo a relieves toscos y
primitivos. Los germanos mostraron, en cambio, un gran interés por la
artesanía y el trabajo del metal.
74
UNIDAD
11

▼ Comprender la realidad histórica ▼ Localizar información en el espacio
18 Responde: ¿Cómo llamaban los romanos a los 21 Localiza en el mapa siguiente, y escribe en su lu-
germanos y dónde vivían estos pueblos? gar correspondiente, los reinos visigodo, franco,
burgundio y ostrogodo.
………………………………………………………….
OCÉANO
…………………………………………………………. AT L Á N T I C O
JONES
NES
19 En el texto se afirma que los reinos germánicos Mar
del
ESCOTOS N orte
Mar
Báltico
BRETO
BALTOS
tendieron a la autosuficiencia económica. ¿Qué
ANGLOSA
OTROS
FRISONES TERRITORIOS
significa eso? GERMÁNICOS ESLAVOS
OS
Colonia
París
AR
S
RO
Worms
ÁV
………………………………………………………….
A
REINO
LG
REINO DE LOS
BÚ
DE LOS Burdeos Quersoneso
SUEVOS Lyon Verona GÉPIDOS Mar Negro
…………………………………………………………. Braga Toulouse Génova Sinope
Roma Constantinopla
Toledo IMPERIO BIZANTINO
Nápoles Antioquía
Córdoba Atenas
Cádiz Mar Éfeso
Corinto
▼ Producir textos REINO
Cartago
Siracusa Chipre
DE LOS Creta
VÁNDALOS Mediterr
áneo
20 Analiza con detenimiento la imagen siguiente. Trípoli Cirene
Alejandría
Jerusalén
Después, describe la indumentaria y las armas

que llevaban los guerreros germanos.
o falsas (F):
a) La forma de gobierno de los germanos

era la república.
b) Los germanos producían todo lo que

necesitaban.
c) Los dueños de la tierra se convirtieron

en el grupo social dominante.
………………………………………………………….
FORMA DE
GOBIERNO
………………………………………………………….
…………………………………………………………. BASE DE LA
ECONOMÍA
………………………………………………………….
RELIGIÓN
………………………………………………………….
…………………………………………………………. CULTURA
Y ARTE
………………………………………………………….
75
12 España en
la Antigüedad
1 España entra en la historia

1.1 Los pueblos colonizadores
A principios del primer milenio a.C. llegaron a la Península Ibérica distin-
tos pueblos colonizadores: los fenicios, los griegos y los cartagineses. Proce-
dían del Mediterráneo oriental y buscaban metales. Con este in, se asenta-
ron en las costas del este y del sur de la Península.
• Los fenicios aportaron a los pueblos indígenas el cultivo de la vid, la
conserva del pescado en salazón, el torno de alfarero, el uso de la púr-
pura para teñir los tejidos y la escritura alfabética. Fundaron factorías
como Gadir (Cádiz) o Malaka (Málaga).
• Los griegos aportaron la moneda, la escritura, el cultivo del olivo y el
arte. Fundaron colonias como Emporion (Ampurias) o Rhode (Ro-
sas) y Mainake.
• Los cartagineses fundaron Ebussus (Eivissa) y Qart Hadashit (Carta-
Orfebrería tartésica. Réplica del collar
gena). del Tesoro de El Carambolo (Sevilla).
1.2 Los tartesios

El reino de Tartessos es el primer estado histórico conocido de la Pe-
nínsula Ibérica. Debió de situarse a lo largo del valle del Guadalquivir,
aunque su localización exacta se desconoce. El reino alcanzó su mayor
esplendor entre los siglos viii y vi a.C.
Los tartesios estuvieron go-
M a r Ca n tá b r ic o
bernados por reyes, se dedica-
ban a la agricultura, a la gana-
ruta a tlántica del estaño
Coaña Castillo
OCÉANO de Henayo
dería, a la pesca y al comercio
o
Miñ
Ebr
o Rhode
de metales. Además, desarro- ATLÁNTICO Santa Numancia Cortes
Ullastret
Tecla Soto de Emporion
llaron una lengua y una escri- Medinilla Pedrera de
Vallfogona
u e ro
tura propias. D
Azaila
Otros pueblos que se estable-
Las Cogotas
cieron en el territorio andaluz Mago
fueron los fenicios, los griegos La Península Ibérica Tajo Sagunt
en el primer milenio Júcar Ebussus
y los cartagineses, que funda- antes de Cristo
Sa Caleta
Hemeroskopeion
Colonias griegas
ron colonias en la costa, y di-
a
ian
Colonias fenicias Archena Akra Leuke

Guad
versos pueblos iberos. Colonias

alqui
vir Seg
eo
cartaginesas d ura
a
Los iberos nos han dejado un Establecimientos
Gu
Carmona Cartago Nova án
celtas e rr
Villaricos t
riquísimo patrimonio cultu- Poblados ibéricos Mainake di
Tartessos
Abdera Me
ral, consistente, entre otros, Malaka Sexi
Migraciones celtas Gadir Mar
Rutas del estaño
en santuarios, esculturas fe-
Área de la cultura
meninas o «damas» y exvotos tartésica Rusadir
o esculturas de carácter fune- Área de comercio
0 100 200 300 km
de las colonias
rario.
76
UNIDAD
12

▼ Localizar información en el espacio ▼ Usar el vocabulario
1 Sitúa en el mapa siguiente Mainake, Malaka, Ebus- 5 Elige la frase que mejor defina el reino de Tartessos.
sus, Gadir, Emporion y Qart Hadashit. a) Tartessos es el primer estado histórico
Mar Cantábrico
situado en el norte de la Península Ibérica.
F R A N C I A
ANDORRA b) Tartessos es el primer estado histórico

conocido de la Península Ibérica.
c) Tartessos es el primer estado histórico

P O R T U G A L
de origen griego de la Península Ibérica.
o
e
r
á
n
r
e
i t falsas (F).
e d
OC ÉAN O M
AT L ÁN T IC O M a
r
a) Los tartesios estuvieron gobernados
OCÉANO ATLÁNTICO
por sacerdotes.
0 100 200 km b) Los cartagineses fundaron Cartagena.
c) Los fenicios y los griegos no fundaron

colonias en la costa mediterránea.
2 Fíjate en el mapa y escribe los nombres de los tres ▼ Organizar la información
pueblos colonizadores.
7 Completa la tabla siguiente sobre Tartessos.
……………………………
…………………………… LOCALIZACIÓN
……………………………
FORMA DE
GOBIERNO
3 ¿De dónde procedían estos pueblos y por qué vinie-
ron a la Península?
ECONOMÍA
………………………………………………………….
…………………………………………………………. CULTURA
4 Escribe al lado del nombre de cada colonia su ori- ▼ Localizar información espacial
gen: griego, fenicio o cartaginés. 8 Según los mapas anteriores:
a) ¿Cuántos pueblos coincidieron en la Península
Ibérica en el primer milenio a.C.?
Malaka: ……………......................
....………………………………………………………
Gadir: ……………......................
....………………………………………………………
Ebussus: ……………......................
b) ¿Dónde se situaron las colonias fenicias, griegas y
Emporion: ……………...................... cartaginesas?
Mainake: ……………...................... ...………………………………………………………
77
2 La España prerromana
2.1 Iberos
Los pueblos iberos eran pueblos indígenas asentados en el este y en el
sur de la Península Ibérica. Vivían en poblados fortiicados, organiza-
dos en ciudades-estado independientes y su sociedad estaba encabeza-
da por reyes o jefes. La economía se basaba en la agricultura, la ganade-
ría, la metalurgia, la artesanía y el comercio.
Las creencias religiosas consistieron en la adoración a un dios guerrero
y a una diosa protectora de la fertilidad. Los iberos tuvieron una escri-
tura propia y realizaron abundantes manifestaciones artísticas, como
ediicios funerarios y esculturas realizadas en bronce y en piedra, como
la Dama de Elche o la Dama de Baza.
Falcata ibérica procedente del yacimiento
de Almedinilla (Córdoba).
Recreación de un poblado ibero.
2.2 Celtas
Los pueblos celtas procedían de centroeuropa, y entraron en la Penín-
sula por los Pirineos hacia el año 1100 a.C. Vivían en poblados fortii-
cados (castros), y su sociedad estaba organizada en clanes. La econo-
mía se basaba en la ganadería y en la fabricación de objetos de hierro y
de bronce.
Las creencias religiosas consistieron en la adoración de elementos de
la naturaleza. Desconocían la escritura y sus manifestaciones artísticas
fueron escasas, sobre todo, joyas y representaciones de verracos (toros
o cerdos protectores del ganado).
Los Toros de Guisando (Ávila) son cuatro
grandes esculturas zoomóricas de granito.
Recreación de un poblado celta.
78
UNIDAD
12

▼ Producir textos ▼ Organizar la información
9 El mapa nos muestra la localización de los pue- 12 Completa la tabla siguiente:
blos prerromanos de la Península Ibérica. Descrí-
belo con tus propias palabras. CELTAS IBEROS
Mar Cantábrico ASENTAMIENTO

Várdulos Iacetanos
Astures Cántabros
Galaicos Vascones
Autrigones
Caristios SOCIEDAD
Vacceos Berones Indigetes
Pelendones Ilergetes Lacetanos
Turmódigos
Arévacos Layetanos
Titos
Celtíberos ECONOMÍA
Vettones
Ilercavones
Carpetanos Edetanos
Lusitanos
Contestanos RELIGIÓN
Célticos
Oretanos eo
n
rá
Mastienos
Turdetanos er
Cynetes it
Bastetanos ed
M
r
OCÉANO Ma ▼ Producir textos
ATLÁNTICO
13 Observa la imagen de la Dama de Baza y descrí-
Los pueblos prerromanos en la Península Ibérica bela.
Área de influencia ibera Várdulos Pueblos de origen
Área de influencia celta desconocido .....................................
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
………………………………………………………….
.....................................
▼ Obtener información .....................................
10 A partir del mapa, escribe los nombres de tres pue- .....................................
blos iberos o celtas, y la zona donde se asientan:

.....................................
1) ……………………………………………………….
………………………………………………………….
2) ……………………………………………………….
3) ………………………………………………………. 14 Observa las recreaciones de los poblados iberos
y celtas de la página anterior. Descríbelos con tus
▼ Relacionar informaciones propias palabras.
11 Sitúa el nombre de cada pueblo en el recuadro que
………………………………………………………….
corresponda: lusitanos, turdetanos, cántabros, as-
tures, edetanos, galaicos, bastetanos y oretanos. ………………………………………………………….
CELTAS ÍBEROS ………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
79
3 La Hispania romana
3.1 Conquista y romanización Mar Cantábrico
Flaviobriga
IC OS ASTURES C
G ALA ÁNTA V
BRO ASCO
Los romanos llegaron a la Península Ibérica durante las guerras púnicas, Asturica
S
S
NE Iaca
S
ILE Emporion
Augusta O RG
en las que lucharon con los cartagineses por el dominio del Mediterráneo E R Numantia ET
B E
TÍ S Barcino
EL Caesaraugusta
occidental. VETONES
C
S
S Segobriga
NO
O
Después de expulsar a los cartagineses, los romanos emprendieron la AN Toletum Saguntum
A
IT
ET
S Emérita
LU
ED
Valentia
conquista de la Península. Olisipo
Augusta CARPETANOS
Baecula
• En una primera etapa (siglos iii-ii a.C.), dominaron el sur y la costa
o
Corduba Cartago e
Nova n
á
oriental de la Península. TURDETANOS
e rr
t
di
Gades Me
• En una segunda etapa (mediados siglo ii a.C.), conquistaron la Mese- OCÉANO Ma
r
ta, pese a la gran resistencia de lusitanos y celtíberos. ATLÁNTICO
• En la tercera etapa (siglos ii-i a.C.), completaron el dominio del te-

rritorio peninsular, tras someter en el norte peninsular a los cántabros La conquista romana de Hispania
Primera etapa 218-170 a.C.
y a los astures.
Segunda etapa 154-133 a.C.
A la par que la conquista, avanzó la romanización de Hispania; es decir, Tercera etapa 123-19 a.C.
su progresiva adaptación a las formas de vida romanas. Esta adaptación
fue mayor en la costa mediterránea y más débil en el norte y en el inte-
rior peninsular. M ar C antábr ico
Los factores que favorecieron la romanización fueron variados: el ejército, GALLAECIA TARR
la creación de ciudades, el uso del latín, el derecho, la construcción de Bracara
A CONE
NSIS
calzadas y de ediicios públicos (como puentes, acueductos, teatros), etc. Augusta

Tarraco
CA
RT
LUSITANIA Pollentia
AG
3.2 La organización del territorio
IN
Emerita
EN
Augusta BALEARICA
SIS
Los romanos llamaron Hispania a los territorios conquistados en la Pe- Corduba
Cartago
eo
nínsula. Para administrarlos, los dividieron en provincias, cuyo número BAETICA Nova
r án
di ter
y extensión variaron con el tiempo. r Me
OCÉANO Ma
Tingis
La economía se basó en la agricultura. Esta cultivaba cereales, vid y oli- ATLÁNTICO
vos, y adoptó las innovaciones técnicas romanas, como el arado, el barbe-
cho y el regadío.
MAURITANIA División provincial en
tiempos del Imperio
Los romanos mejoraron la minería (plata, plomo, mercurio y oro), al in- TINGITANA
Capitales de provincia
troducir nuevas técnicas de extracción de minerales. También fomenta-
ron la artesanía y el comercio.
Mar Cantábrico
Este comercio se beneició del uso de monedas comunes, de la Lucus Flaviobriga
Lucus
creación de puertos y de la construcción de numerosas calza- Brigantium
Iria Flavia
Augusti
Bergidum
Asturum
Pompaelo
das, como la Vía Augusta y la Vía de la Plata. Asturica

Legio VII Deobriga
Dessobriga
Iaca
Osca
Iuncaria
Emporion
Tudae Augusta
Aquae Pallantia
Bracara Flavia Uxama Caesar Ilerda
3.3 La sociedad hispanorromana Augusta

Portus
Cale
Occlodurum Septimanca
Salmantica Segovia Segontia

Augusta
Dertosa
Barcino
Tarraco
Aeminium
Con el tiempo, la sociedad fue adoptando el modelo romano; es Capera
Titulcia
Toletum
Segobriga
Saguntum
decir, se romanizó. Scalabis
Olisipo
Norba Valentia
Emerita Augusta Laminium
Dianium
Los hombres libres con derecho de ciudadanía incluían una Salapo Ebora Oretum
Libisosa Lucentum
Illici
Pax Iulia Corduba Castulo
minoría rica (senadores, altos cargos del ejército y la adminis- Onoba Astigi Acci
tración) y una mayoría humilde (plebe rústica y urbana). Hispalis
Sexi
Cartago
Nova Las calzadas
Ossonoba romanas
Gades Malaca Urci
Los extranjeros y las mujeres carecían del derecho de ciudada- Carteia
rrá
ne
o Vía Augusta
OCÉANO Mar Medite
Vía de la Plata
nía. Por debajo, se situaban los libertos y, al inal, los numerosos ATLÁNTICO Otras vías
Puertos
esclavos.
80
UNIDAD
12

15 ¿Cómo llamaron los romanos a los territorios con- 19 Escribe los nombres de algunas calzadas roma-
quistados de la Península Ibérica? nas en Hispania.
………………………………………………………….
………………………………………………………….
▼ Producir textos
16 Enumera los territorios dominados por los roma-
nos en cada etapa de conquista: 20 A partir de la imagen siguiente, elabora un texto
sobre cómo se construía una calzada romana.
1.ª ……………………………………………………...
2.ª ……………………………………………………...
3.ª ……………………………………………………...
▼ Localizar información en el espacio

17 Escribe en el mapa los nombres de las provincias
romanas durante la época imperial.
Mar C ant ábr i co
1. ………………………………………………………….
2.
Bracara
………………………………………………………….
Augusta
Tarraco ………………………………………………………….
4.
Pollentia ………………………………………………………….
Emerita
Augusta 5. ………………………………………………………….
………………………………………………………….
o
Corduba
Cartago
e
n
Nova á
r
6. e
r ………………………………………………………….
i t
e d
M
OCÉANO M a
r ▼ Organizar la información
Tingis
ATLÁNTICO División provincial en

tiempos del Imperio 21 Coloca cada grupo social en el nivel que le corres-
Capitales de provincia ponda: plebe urbana, libertos, senadores, mujeres,
esclavos, plebe rústica y cargos del ejército.
18 Indica si las frases siguientes son verdaderas (V)
o falsas (F).
a) El comercio se benefició del uso de mo- Ciudadanos

nedas comunes.
b) La base de la economía hispanorromana

fue la ganadería.
No ciudadanos
c) Los habitantes de Hispania adoptaron el
estilo de vida romano.
81
4 Las invasiones germánicas. Mar Cantábrico
CÁNTABROS
VASCONES
REINO DE
LOS FRANCOS
Tolosa
Los visigodos
Asturica
Augusta
Bracara
Augusta Caesar Barcino
Salmantica Augusta
4.1Las invasiones y el reino visigodo Conimbriga

Toletum
Valentia
de Toledo Olisipo
Emerita
Augusta
Cartago
Corduba Spartaria
o
En el año 409 se instalaron en Hispania los suevos, los vándalos y los ala- Hispalis
rá
n
e
r
nos. Para expulsarlos, los romanos buscaron la ayuda de los visigodos, un Gades
Malaca di
te
Me
pueblo germánico. Mar
En el año 507, tras ser derrotados por los francos en la batalla de Vouillé,
El reino visigodo de Toledo (507-711)
los visigodos se establecieron deinitivamente en la Península, ijando su
Dominios bizantinos Zonas insumisas
capital en Toledo. Reino visigodo durante el reinado
anterior a Leovigildo de Recaredo
En Hispania, los visigodos conquistaron al resto de los pueblos peninsu- Conquistas Expansión máxima
de Leovigildo del reino suevo
lares (suevos, cántabros, astures, bizantinos y vascones). Además, se inte- en el siglo VI
graron con la población hispanorromana, al convertirse al catolicismo y
crear una legislación común para ambos pueblos (el Fuero Juzgo).
El inal del reino tuvo lugar en el año 711, cuando fueron derrotados por
los musulmanes.
4.2 Modo de vida, cultura y arte

La organización política de los visigodos fue la monarquía. Los reyes
tenían un poder casi absoluto, pero su acceso al trono era por elección
entre los nobles, lo que provocó graves luchas sucesorias.
La economía se basó en la agricultura. Además, en la Meseta adquirió
gran auge la ganadería trashumante.
La sociedad estaba encabezada por una minoría rica (los nobles visigo-
dos e hispanorromanos y el alto clero). Por debajo, se situaban los peque-
ños propietarios, los trabajadores de los latifundios, los artesanos y los
comerciantes urbanos y los siervos.
La cultura sufrió un considerable empobrecimiento, quedando en manos
de la Iglesia. El arte se manifestó en la construcción de pequeñas iglesias,
como San Juan de Baños (Palencia) o San Pedro de la Nave (Zamora), y
en las artes del metal.
Detalle de la corona votiva de Recesvinto.
Iglesia de San Juan de Baños (Palencia).
82
UNIDAD
12

22 Responde a estas preguntas: 26 Analiza la imagen de la página anterior y observa
a) ¿En qué año llegaron los primeros pueblos ger- también la foto siguiente perteneciente a la iglesia
mánicos a Hispania, y cuáles fueron? de Santa Comba de Bande (Ourense).
Luego, redacta un texto breve explicando cómo es
…………………………………………………………. una iglesia visigoda.
Incluye en él el comentario de este arco de herra-
b) ¿Cuánto tiempo duró el reino de Toledo?
dura, utilizado por los visigodos.
………………………………………………………….
c) ¿Qué es el Fuero Juzgo?
………………………………………………………….
………………………………………………………….
23 Ordena cronológicamente, del más antiguo al más

reciente, estos hechos portagonizados por los vi-
sigodos: a) Vencieron a los vascones. b) Sometie-
ron a suevos, cántabros y astures. c) Expulsaron a
los bizantinos.
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………………………………….
24 Lee las frases siguientes e indica cuáles son ver-
daderas (V) y cuáles son falsas (F): ………………………………………………………….
………………………………………………………….
a) En Hispania, los visigodos conquistaron
al resto de los pueblos peninsulares. ………………………………………………………….
b) A la cabeza de la sociedad visigoda se ▼ Organizar la información

situaban los pequeños propietarios.
27 Completa la tabla siguiente sobre los visigodos:
c) El reino visigodo acabó en el 711 con la
ORGANIZACIÓN
conquista musulmana. ECONOMÍA SOCIEDAD
POLÍTICA
25 Obtén del mapa los nombres de dos monarcas vi-
sigodos:
………………………………………………………….
83
170
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SENEGAL ERITREA YEMEN TAILANDIA VIETNAM
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GHANA
NIGERIA FILIPINAS PALAOS
GUINEA-BISSAU REPÚBLICA
SURINAM COSTA CENTROAFRICANA
A
ETIOPÍA SRI LANKA
LI
SIERRA LEONA DE CAMERÚN BRUNEI
A
MARFIL ESTADOS FEDERADOS
M
COLOMBIA TOGO REPÚBLICA UGANDA MALAYSIA
SO
GU AYA NA DE MICRONESIA
0º E cu ad o r FR A N C E S A
LIBERIA DEMOCRÁTICA
DEL CONGO
SINGAPUR 0º
ECUADOR GUYANA GUINEA ECUATORIAL
GABÓN GO KENIA
N RUANDA INDONESIA PAPÚA NAURU
SANTO TOMÉ Y PRÍNCIPE O BURUNDI
C NUEVA
20 º SEYCHELLES TIMOR GUINEA
TANZANIA ORIENTAL
PERÚ
BRASIL ANGOLA
MALAWI COMORES
ISLAS SALOMON
E
ZAMBIA
I QU
MADAGASCAR VANUATU
BOLIVIA 20 º
20 º
MB
ZIMBABUE MAURICIO
ZA
BOTSWANA
Tró p ic o d e Ca p rico rn io PARAGUAY Tró p ic o d e Ca p rico rn io
MO
NAMIBIA AUSTRALIA
SUAZILANDIA
LESOTO
REPÚBLICA
URUGUAY SUDAFRICANA ESTONIA
CHILE SUECIA
LETONIA
DINAMARCA 40 º
ARGENTINA
LITUANIA
NUEVA
BAHAMAS ZELANDA
PAÍSES
A BAJOS
BIELORRUSIA
0 500 km ALEMANIA POLONIA
REPÚBLICA
CUBA
DOMINICANA BÉLGICA REPÚBLICA
UCRANIA
LUXEMBURGO CHECA
ANTIGUA
PUERTO Y BARBUDA LIECHTENSTEIN ESLOVAQUIA
HAITÍ RICO
50 º AUSTRIA MOLDAVIA 60 º
BELICE SUIZA
HUNGRÍA
JAMAICA ESLOVENIA
FRANCIA RUMANIA
SAINT KITTS Y NEVIS CROACIA
GUATEMALA
HONDURAS
Círcu lo Po lar An tártico DOMINICA SAN MARINO
BOSNIA-
SERBIA Círc u lo Po la r A n tártic o
SANTA LUCÍA MÓNACO
HERZEGOVINA
EL SALVADOR ANDORRA ITALIA BULGARIA
SAN VICENTE Y GRANADINAS MONTENEGRO KOSOVO
NICARAGUA BARBADOS
GRANADA MACEDONIA
CIUDAD
DEL VATICANO ALBANIA
COSTA RICA TRINIDAD
Y TOBAGO
GRECIA
PANAMÁ
VENEZUELA ANTÁRTIDA
KOSOVO Su independencia no ha sido
reconocida por todos los Estados ARGELIA TÚNEZ MALTA
0 500 km
80 º
0 1.140 km
175
18 0 º 15 0 º 12 0 º 90 º 60 º 30 º 0º 30 º 60 º 90 º 12 0 º 15 0 º 18 0 º

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PENDIENTES

1º E.S.O. CIENCIAS SOCIALES

I.E.S. “MARQUÉS DE LOZOYA”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES,

1 La Tierra, un planeta singular ........................................................ 4

2 El relieve terrestre .......................................................................... 8

3 La hidrosfera. El agua en la Tierra ............................................... 16

4 Atmósfera, climas y biosfera ........................................................ 2 2

5 Los medios naturales de la Tierra ................................................ 2 6

6 Los medios naturales de España ................................................ 34

7 La vida en la Prehistoria .............................................................. 40

8 Mesopotamia, tierra entre ríos ..................................................... 48

9 Egipto. La vida a orillas del Nilo ................................................... 54

10 La vida en Grecia ........................................................................ 6 2

11 Roma, dueña del mundo ............................................................. 6 8

12 España en la Antigüedad ............................................................. 76

1.2 ¿Cómo se representa la Tierra? Meridianos Meridiano 0º

La forma de la Tierra es casi esférica. Por eso, se representa mediante

Tareas para progresar

2 Señala la frase que coincide con una definición de

▼ Interpretar el lenguaje de la imagen

4 Escribe los planetas que tienen un diámetro inferior

El movimiento de rotación es el giro de la Tierra sobre sí misma alre-

2.2 La traslación y sus consecuencias

Zona fría del

Tareas para progresar

ROTACIÓN TRASLACIÓN …………………………………………………………

10 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase.

b) El movimiento de rotación se realiza al-

c) El movimiento de traslación tarda en

d) Existen cuatro estaciones: Norte, Sur,

e) Gracias a los puntos cardinales pode-

mos orientarnos en la Tierra.

▼ Interpretar el lenguaje de la imagen

c) ¿Por dónde se pone el Sol?

1 La estructura de la Tierra Exosfera

Atmósfera (no a escala)

1.1 La estructura en capas de la Tierra Mesosfera

Desde el interior hasta el exterior, la Tierra se estructura en una serie de Troposfera 12 km

manto es la capa intermedia; está compuesto por materiales parcialmen-

1.2 La corteza terrestre. Continentes e islas

80°N OCÉANO GLACIAL ÁRTICO 80°N

Círculo Polar Ártico

60°N ASIA 60°N

40°N 5642 mar Caspio 40°N

–86 Mar Muerto OCÉANO

AMÉRICA 5895 OCÉANO Melanesia

20°S OCÉANO Australia 20°S Localización de los continentes.

Trópico de Capricornio Lago Eyre O C EAN ÍA

Tareas para progresar

La Tierra se estructura en una serie de .....................

b) El manto está formado por roca sólida y

6 Escribe los nombres de los seis continentes, orde-

2.2 El relieve costero

Tareas para progresar

15 Completa las siguientes frases:

a) Los ríos excavan ............................... alargadas

b) El ............................... es el conjunto de formas

c) El relieve de las tierras emergidas presenta cua-

d) La .................................. es la zona de contacto

3.2 El relieve de América

3.3 El relieve de África Tareas para progresar

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Tierra del