EXPLICACION DEL APRENDIZAJE

Según Jean Williams Fritz Piaget, la enseñanza es la base principal o fundamento

del aprendizaje, se explica con esta cita: “La enseñanza se basa en que el pensamiento en la
base en la que se asienta el aprendizaje, es la forma de manifestarse la inteligencia” (Gomez,
2017)

Los fundamentos o fuentes principales que nos hablan acerca de la enseñanza lo podemos
encontrar en algunos documentos teóricos del cual nos habla Piaget. Piaget nos explica que
uno de los principales errores a la hora de la enseñanza es el de no poder adoptar la
perspectiva del otro dando a entender muchos puntos de vista entre diferentes individuos.
Esto fundamentado en varios aportes de otros psicólogos y epistemólogos. (Piaget, 1969).

Las etapas del desarrollo cognitivo se pueden diferenciar en 4 situaciones, la primera se

fundamenta en que no hay tensiones ni desajustes por lo que no hay una necesidad actual,
la segunda situación propones que una persona cuando se encuentra en una situación
idéntica a otra anterior puede aplicar sus esquemas o conocimientos de los que ya dispone.
Cuando se aplican estos esquemas frecuentemente, ya se le conoce como habito. La tercera
situación dice que si una persona se encuentra en una situación diferente a las anteriores, no
podrá aplicar ningún esquema porque no podrá asimilarlo. La cuarta situación propone que
si una persona se encuentra en una situación diferente pero similar puede aplicar ciertos
esquemas que ya tiene para buscar nuevas soluciones. (Ruano, 2016)

El desarrollo cognitivo, según Piaget va de la mano con la teoría del desarrollo humano, el
cual se divide en tres periodos que son. Periodo sensorio motor (0 a 18 meses), periodo en
el cual los niños se desenvuelven de todas las situaciones de manera puramente práctica,
todo lo resuelve en conexiones este periodo se distingue por estar antes del lenguaje. El
segundo periodo se le denomina periodo de las decisiones concretas (18 meses a 11 años),
en este periodo ya se pueden realizar acciones más complejas pero sin anticipar las
consecuencias de algo que ya haya realizado antes. Aquí se depende mucho de las
apariencias perceptivas, lo cual los lleva a error y tienen una capacidad de acción reducida.
Por ultimo está el periodo de las operaciones formales (11 a 15 años), abordan los
problemas de una forma científica planteando una hipótesis que lo explique, el adolescente
al ser capaz de anticipar un posible resultado, dependiendo menos de sus acciones.