UNIDAD EDUCATIVA

“2 DE MAYO”

2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura: Educación Cultural Y Artística
Docente(s): Lcda. Ibe Orellana
Curso: 2º BGU Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje Total de semanas Total de periodos
semanal trabajo e imprevistos de clases
2 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 72 períodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del curso
 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas  Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura,
de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de para valorarlos y actuar como público, de manera personal, informada y
producciones propias. comprometida.
 OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de  Explorar el mundo interior para ser más consciente de las ideas y emo-
otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, ciones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, las
observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y que se pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con
renovación. convicción y conciencia.
 OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades  Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e
artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios
distintas profesiones. del arte.
 OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o  Comprender las ideas y emociones que suscitan las distintas produc-
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para ciones culturales y artísticas mediante la expresión de sus propias crea-
llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. ciones, para manifestarlas con convicción y conciencia.
 OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para  Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios
 OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el del arte para despertar sentimientos y pensamientos en el público.
disfrute y la producción de arte y cultura.  Reconoce las diferentes obras artísticas y manifestaciones culturales
 OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e mediante la observación de diferentes materiales y la comparación de
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. elementos impresos y digitales para despertar el interés por el arte y la

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 OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones valorización de la cultura.
que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar  Implementar diferentes producciones artísticas a través del análisis de
en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. manifestaciones culturales, pasadas o presentes; y el uso de medios
audiovisuales y tecnológicos para representar ideas, pensamientos,
emociones y experiencias.
 Participar en eventos culturales desde la identificación, análisis de
artistas y agentes culturales, formas de expresión en diferentes
contextos e investigación para valorar las habilidades y destrezas
artísticas de los demás.
 Comprende procesos de creación y manifestación desde el análisis de
obras artísticas en Ecuador y la relación con contextos históricos y so-
ciales para valorar y demostrar interés por las profesiones artísticas y
culturales.
4. EJES TRANSVERSALES:  Interculturalidad
 Valores democráticos
 Cultura para la paz
 Cuidado ambiental
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Objetivos
Duración
Título de la unidad específicos de la
N.º Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación en
de planificación unidad de
semanas
planificación
1. El proceso del arte Apreciar de manera El proceso del arte: Método inductivo Técnica: observación 6 semanas
sensible y crítica los  El proceso creativo • Observación Instrumento: lista de
productos del arte y  Interpretando el arte • Hipótesis cotejo
la cultura, para  Espacios y escenarios dedicados al • Experimentación
valorarlos y actuar arte • Generalización Evaluación sumativa:
como público, de  Portafolios Método deductivo Actividades sugeridas
manera personal, • Observación en el texto
informada y • Comprobación
comprometida. • Aplicación Autoevaluación:
Explorar el mundo Método Heurístico Actividades de las
interior para ser más • Presentación del problema minisecciones y del
consciente de las • Exploración experimental proyecto de aprendizaje
ideas y emociones • Presentación de informes

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 que suscitan las • Abstracción Coevaluación:
distintas • Generalización Actividades de
producciones Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o
culturales y  Experiencia concreta transferencia y
artísticas, las que se  Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
pueden expresar en  Conceptualización
sus propias  Aplicación
creaciones, Aprendizaje basado en problemas Criterios de evaluación
manifestándolas con ABP Responsabilidad
convicción y Coherencia
conciencia. Creatividad
Crear productos Imaginación
artísticos que Respeto
expresen visiones Orden y aseo
propias, sensibles e Tolerancia
innovadoras, Expresión oral y escrita
mediante el empleo
consciente de
elementos y
principios del arte.
2. El propósito del arte Comprender las El propósito del arte: Método inductivo Técnica: observación 6 semanas
ideas y emociones  El arte religioso • Observación Instrumento: lista de
que suscitan las  El arte al servicio del poder • Hipótesis cotejo
distintas produc-  El arte renacentista. Vendiendo • Experimentación
ciones culturales y grandes verdades • Generalización Evaluación sumativa:
artísticas mediante  El arte por el arte Método deductivo Actividades sugeridas
la expresión de sus • Observación en el texto
propias creaciones, • Comprobación
para manifestarlas • Aplicación Autoevaluación:
con convicción y Método Heurístico Actividades de las
conciencia. • Presentación del problema minisecciones y del
Crear productos • Exploración experimental proyecto de aprendizaje
artísticos que • Presentación de informes
expresen visiones • Abstracción Coevaluación:
propias, sensibles e • Generalización Actividades de
innovadoras Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o

3
 mediante el empleo  Experiencia concreta transferencia y
consciente de  Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
elementos y  Conceptualización
principios del arte  Aplicación Criterios de evaluación
para despertar Aprendizaje basado en problemas Responsabilidad
sentimientos y ABP Coherencia
pensamientos en el Creatividad
público. Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral y escrita
3. El arte como medio Reconoce las El arte como medio de persuasión: Método inductivo Técnica: observación 6 semanas
de persuasión diferentes obras  Banda sonora • Observación Instrumento: lista de
artísticas y  Cartelismo • Hipótesis cotejo
manifestaciones  Presentaciones audiovisuales • Experimentación
culturales mediante  Arte para el cambio • Generalización Evaluación sumativa:
la observación de Método deductivo Actividades sugeridas
diferentes • Observación en el texto
materiales y la • Comprobación
comparación de • Aplicación Autoevaluación:
elementos impresos Método Heurístico Actividades de las
y digitales para • Presentación del problema minisecciones y del
despertar el interés • Exploración experimental proyecto de aprendizaje
por el arte y la • Presentación de informes
valorización de la • Abstracción Coevaluación:
cultura. • Generalización Actividades de
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o
 Experiencia concreta transferencia y
 Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
 Conceptualización
 Aplicación Criterios de evaluación
Aprendizaje basado en problemas Responsabilidad
ABP Coherencia
Creatividad
Imaginación

4
 Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral y escrita
4. Nuevas formas de Implementar Nuevas formas de arte: Método inductivo Técnica: observación
arte diferentes  Renovación o remezcla • Observación Instrumento: lista de
producciones  Cómic y novela gráfica • Hipótesis cotejo
artísticas a través del  Grafitis y arte urbano • Experimentación
análisis de  Instalaciones con recursos • Generalización Evaluación sumativa:
manifestaciones tecnológicos Método deductivo Actividades sugeridas
culturales, pasadas o • Observación en el texto
presentes; y el uso • Comprobación
de medios • Aplicación Autoevaluación:
audiovisuales y Método Heurístico Actividades de las
tecnológicos para • Presentación del problema minisecciones y del
representar ideas, • Exploración experimental proyecto de aprendizaje
pensamientos, • Presentación de informes
emociones y • Abstracción Coevaluación:
6 semanas
experiencias. • Generalización Actividades de
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o
 Experiencia concreta transferencia y
 Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
 Conceptualización
 Aplicación Criterios de evaluación
Aprendizaje basado en problemas Responsabilidad
ABP Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral y escrita
5. El arte aquí y ahora Participar en El arte aquí y ahora: Método inductivo Técnica: observación 6 semanas
eventos culturales  Profesiones artísticas • Observación Instrumento: lista de
desde la  Mujeres artistas • Hipótesis cotejo
identificación, • Experimentación

5
 análisis de artistas y  Artistas contemporáneos. • Generalización Evaluación sumativa:
agentes culturales,  El arte en el futuro Método deductivo Actividades sugeridas
formas de expresión • Observación en el texto
en diferentes • Comprobación
contextos e inves- • Aplicación Autoevaluación:
tigación para valorar Método Heurístico Actividades de las
las habilidades y • Presentación del problema minisecciones y del
destrezas artísticas • Exploración experimental proyecto de aprendizaje
de los demás. • Presentación de informes
• Abstracción Coevaluación:
• Generalización Actividades de
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o
 Experiencia concreta transferencia y
 Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
 Conceptualización
 Aplicación Criterios de evaluación
Aprendizaje basado en problemas Responsabilidad
ABP Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral y escrita
6 El arte en Ecuador Comprende El arte en Ecuador: Método inductivo Técnica: observación 6 semanas
procesos de  Culturas ancestrales • Observación Instrumento: lista de
creación y  Patrimonio artístico • Hipótesis cotejo
manifestación desde  Manifestaciones musicales • Experimentación
el análisis de obras tradicionales • Generalización Evaluación sumativa:
artísticas en Ecuador  Obras de la cultura ecuatoriana Método deductivo Actividades sugeridas
y la relación con • Observación en el texto
contextos históricos • Comprobación
y sociales para • Aplicación Autoevaluación:
valorar y demostrar Método Heurístico Actividades de las
interés por las • Presentación del problema minisecciones y del
profesiones • Exploración experimental proyecto de aprendizaje

6
 artísticas y • Presentación de informes
culturales. • Abstracción Coevaluación:
• Generalización Actividades de
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicación o
 Experiencia concreta transferencia y
 Observación reflexiva Proyecto de aprendizaje
 Conceptualización
 Aplicación Criterios de evaluación
Aprendizaje basado en problemas Responsabilidad
ABP Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral y escrita
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
 Bauer, H. and Lupiani, R. (1980). Historiografía del arte. Madrid: Taurus. Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede
sugerir ajustes en el instrumento para el mejor cumplimiento de lo planificado.
 Cousins, M. and González Batle, J. (2005). Historia del cine. Barcelona:
Blume.
 Crespo, H. and Vargas, J. (1985). Historia del arte ecuatoriano. Quito: Salvat
Editores Ecuatoriana.
 Eliade, M. (1968). Mito y realidad. Madrid: Ediciones Guadarrama.
 Gallego, A. (1997). Historia de la musica. Madrid: Historia 16.
 Pignarre, R. (1962). Historia del teatro. Buenos Aires: EUDEBA, Editorial
Universitaria de Buenos Aires.
 http://es.wikihow.com/preparar-yeso-para-esculturas
 http://www.kidsinco.com/2016/03/teseo-y-el-minotauro/
 https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

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Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: