INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

AGENDA DE ACTIVIDADES

Diplomado: Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Sesión 5

Competencias Informáticas Básicas Unidad 1. Bases para la creación de estrategias de enseñanza de
Los participantes: las competencias informáticas.
Intenciones
4. El estudiante y los ambientes de integración.
Reconocerán en los pilares educativos de la UNESCO B. Loslosejes
ejesde
dedesarrollo
desarrollo yy los
losambientes
ambientesdedeintegración
integración.
que dan
significado humanista e integral al aprendizaje de las competencias informáticas.

Los participantes en el diplomado serán competentes para:

Competencias
informáticas
• Identificar los componentes y los cuidados de la computadora.
• Nombrar, guardar, abrir e imprimir archivos.
• Identificar los componentes del escritorio de Windows y manejar discos compactos
• Aplicar los comandos de Power Point, insertar en Power Point, personalizar una presentación en
PowerPoint.
• Insertar presentaciones de Power Point en su sitio.

Presentación
En esta sesión se reconocerán aquellos ambientes, en los cuales la educación cobra sentido.
Se reflexionará acerca de cuáles podrían ser los ejes de desarrollo que dan significado y contexto al aprendizaje de las competencias
informáticas. Se presentarán ejemplos de integración y se analizarán en los contextos relacionados con los ejes: Aprender a ser,
aprender a convivir, aprender a conocer y convivir con el ambiente, aprender a hacer y aprender a conocer. Con ello se abre la
atención a la delimitación de situaciones dentro del campo de la informática, que son de interés histórico, personal y social,
promoviendo un avance en la toma de conciencia en los profesores de Educación Básica.

TRABAJO EN SEDE PREVIO A LA TELESESIÓN

ACTIVIDADES & MATERIALES OBSERVACIONES
Cómo vemos el mundo
Actividad individual

Diplomado: Estrategias didácticas para la enseñanza de competencias informáticas básicas

Unidad 1. Bases para la creación de estrategias de enseñanza de las competencias informáticas.
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De manera individual, diseñe en un papel, un cuadro con color, en el que exprese cómo mira usted el
mundo, por ejemplo:
El trabajo, el entorno, la familia, ¿de qué color es para usted?

Glo 4. Glosario de Términos

Actividad colaborativa
De manera colaborativa, continuamos construyendo el glosario general con los siguientes términos: Fecha límite de
realización:
Pilares de la educación, Aprender a crear, Aprender a hacer cultura, Aprender a ser, Aprender a El primer día de la
convivir con el medio, Enfoque integrador, Contexto, Aprender a conocer el universo, Ejes de sesión 5 a las 23:55 h.
desarrollo, Ambiente de integración, Enfoque humanista, Aprender a convivir.

Para tal fin, cada coordinador académico asignará el término correspondiente a cada grupo, el cual les será
informado por su tutor (a). Una vez que cada grupo tiene asignado el término que corresponde, hagan lo
siguiente:

1. Dividan cada grupo en equipos, los cuales investigan y hacen búsquedas en la Internet y/o en
diccionarios para construir una definición en conjunto.

Cada equipo comparte sus hallazgos sobre el término en el foro Discusión para glosario: pilares de la
educación

2. Ahí, en el foro, los equipos construyen en forma conjunta una propuesta de definición del grupo
para su término asignado, tomando en cuenta los siguientes lineamientos:

a. Escriban el título Características del término y abajo mencionen las características que
consideren importantes o que llamen su atención sobre el término.
b. Escriban después el título Argumentación con una breve reflexión de por qué esas
características o el enfoque que adoptan les parecen relevantes y pertinentes.
c. Escriban los títulos Referencia 1, Referencia 2, Referencia 3. Debajo de cada título

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transcriban entrecomilladas las definiciones encontradas sobre el término con sus fuentes
de consulta.
d. Usen tipo de fuente Trebuchet MS
e. Tamaño de letra, 12 puntos
f. Las citas textuales deben ser referenciada de preferencia de acuerdo con la APA.

3. Una vez que todos los equipos subieron sus participaciones al foro, con base en lo publicado ahí,
construyan en plenaria una definición consensuada. Expongan ideas, debatan, argumenten,
acuerden y redacten la versión final de la definición del grupo, la cual debe ser avalada por el
tutor(a).
• Validación de la actividad. Cuando su tutor dé el visto bueno a su actividad, les pedirá a
los miembros del equipo subirla cada quien a su Site y pegar en el foro el URL de la página
donde esté contenida dicha actividad.
• Publicación en el Site. Adjunte cada miembro del equipo la actividad, validada por su tutor,
a su Sitio personal en la subpágina titulada Glosario Unidad 1, como se muestra en el sitio
ejemplo.
• Publicación del URL del sitio en el foro. Una vez, publicada la definición en su sitio, cada
miembro del equipo copie el URL y publíquelo en el foro. Cerciórese de que ahí, su tutor le
asigne el gradiente Publicable.
4. Nombren a un representante del grupo para publicar su definición en el glosario de términos que le
corresponda a su grupo (según el área geográfica donde se encuentre su sede), el cual se ubica en
la Sesión Permanente. Ahí, el representante deberá publicar la definición de acuerdo con los
siguientes lineamientos:

a. Escribir primero el término con negritas y en seguida su definición.

b. Al final, indicar el número del grupo autor del término
c. En el cuadro de Palabra(s) clave, deberá escribir sinónimos de su término o palabras que
puedan relacionarse con él.
d. Seleccionar todos los cuadros del Auto-enlace.

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TRABAJO EN SEDE DURANTE LA TELESESIÓN
ACTIVIDADES & MATERIALES OBSERVACIONES
Telesesión
Actividad individual
SEMINARIO DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

Participamos en la telesesión para reflexionar y conocer: Los ejes de desarrollo y los ambientes de
integración

ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS INFORMÁTICAS

Para contar con herramientas necesarias para la elaboración de los trabajos atendemos el contenido de las
cápsulas:
Componentes y cuidado de la computadora.

Transmisión de la telesesión 5

SEGMENTO DE PREGUNTAS Y COMENTARIOS EN EL FORO CHARLAS EDECIB

Para compartir ideas y resolver dudas en forma colaborativa entre todos los grupos hagamos lo siguiente:

• Elegimos un representante de nuestro grupo para recabar las dudas y comentarios que surjan
acerca de los contenidos de la telesesión.
• El representante hace un reporte de los comentarios del grupo.
• El representante sube el reporte al foro.

Charlas EDECIB

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AGENDA DE ACTIVIDADES

TRABAJO EN SEDE DESPUÉS DE LA TELESESIÓN

ACTIVIDADES & MATERIALES OBSERVACIONES
Plan de acción Formativo – Planteamiento
Actividad individual
En la sesión anterior, usted ya ingresó los datos en las fichas de identificación. En esta sesión también se Fecha límite de
avanzará en el planteamiento de su plan de acción formativa. A partir de la información que obtuvo en la realización:
sesión 4 sobre el procesamiento de cuestionarios: cédula de observación de una escuela y diagnóstico El primer día de la
para el alumno, redacte la ubicación contextual de su plan de acción formativa. sesión 5 a las 23:55 h.

La ubicación contextual define una situación espacial, social, académica y tecnológica de la escuela y
alumnos con los cuales trabajará su plan de acción formativa. Existen tres casillas más sobre introducción,
propósito y competencias informáticas a enseñar, éstas no las complete, se verán más adelante.

Vaya a la página 2. Planteamiento (vea el sitio ejemplo), sitúe entonces la ubicación contextual dentro del
formato plan de acción formativo de su sitio personal e incorpore la información que se le pide en cada
casilla.

Plan de acción Formativo - Ejes de desarrollo

Actividad individual
Recuerde los Ejes de desarrollo y ambientes de integración planteados en la telesesión (Aprender a Fecha límite de
convivir con el medio, aprender a convivir con otros, aprender a conocer al universo, aprender a crear y realización:
hacer cultura y aprender a ser) y reflexione sobre lo siguiente: El primer día de la
sesión 5 a las 23:55 h.
¿Cuáles de estos ejes me gustaría trabajar con mis alumnos?
¿Por qué?
¿Qué beneficios traerá a mi práctica docente trabajar con estos ejes?

Redacte usted los ejes de desarrollo que trabajará con sus alumnos en la aplicación de su plan de

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formación. Para ello, vaya a la página 3. Desarrollo, en las hojas de las Estrategias didácticas de su sitio
personal (como se muestra en el sitio ejemplo) y anote cuales ejes que contemplará en su plan en los
renglones Ejes de desarrollo.

Simposio SOMECE 2010

Actividad opcional
Del 23 al 27 de octubre se llevará a cabo, en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, el XXVI Simposio
SOMECE 2010 en donde asistirán destacados especialistas en tecnologías educativas. Habrá talleres,
conferencias magistrales y grupos de trabajo, entre otras actividades.
Debido a la trascendencia, importancia y utilidad de este evento para quienes hacemos uso de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el quehacer educativo, se le comunica
que si decide asistir, será exonerado de realizar una de las estrategias didácticas que se le
requieren dentro de su plan de formación; para ello será necesario que presente:
• Su inscripción al evento.
• Un reporte de su experiencia.
Más adelante se le indicará la forma en que entregará estas evidencias.

TRABAJO A DISTANCIA
ACTIVIDADES & MATERIALES OBSERVACIONES
Publicación de términos de glosario en el Site Actividad individual
El cuarto día de la
Acceda al recurso Glosario que corresponde a la zona geográfica de su sede y revise las definiciones sesión 5 a las 23:55 h.
dadas por los diferentes grupos sobre los siguientes términos: Pilares de la educación, Aprender a crear
Aprender a hacer cultura, Aprender a ser, Aprender a convivir con el medio, Enfoque integrador
Contexto, Aprender a conocer el universo, Ejes de desarrollo, Ambiente de integración, Enfoque
humanista y Aprender a convivir.

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Seleccione la definición que prefiera de cada término y publíquelas en la sección Glosario de su Sitio (Site),
en la página Glosario Unidad I, tal y como aparece en el sitio ejemplo. Simplemente copie y pegue las
definiciones, no tiene que anexar documento alguno. No olvide al final de cada definición, escribir el
número del grupo autor.

Una vez publicados los términos en su Sitio (Site), notifique a su tutor para que pueda calificar su actividad
en la liga [1ELP] Libro personal.

NOTA: Es importante tener en cuenta que para tener esta actividad evaluada como Publicable tuvo que
haber participado en la construcción del término con su grupo y tuvo que haber realizado la presente
actividad.

[AC6] Actividad Creativa 6 Introducción a Power Point. Ejes de Desarrollo Actividad colaborativa

Con base en las ideas previas, las reflexiones durante la telesesión y la consulta de los siguientes Fecha límite:
documentos:
El tercer día de la
sesión 5 a las 23:55 h.
05_educacion_informatica_competencias.pdf

Los pilares de la educación (UNESCO)

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

• En equipos de tres personas elaboramos una presentación en PowerPoint con el tema: Ejes de
desarrollo y ambientes de integración que inicie con la diapositiva Cómo miramos el mundo. En las
diapositivas siguientes ejemplifiquen una situación relacionada con cada eje: Aprender a ser,
Aprender a convivir, Aprender a convivir con el medio, Aprender a crear y hacer cultura y Aprender
a conocer el universo.

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• La subimos al Foro: Ejes de desarrollo

[AC6] Actividad Creativa 6 Introducción a Power Point. Ejes de Desarrollo (continúa). Revisión Actividad colaborativa

• Revisen el documento edecib_0criterios_trabajos_foros.docx que, como su nombre lo indica, Fecha límite:

contiene los criterios generales para determinar la calidad de cada trabajo publicado en el foro.
• Además, revisen el archivo 05rubrica_ppt.xls que contiene criterios específicos para determinar la El quinto día de la
calidad de un producto hecho con Power Point (ppt). sesión 5 a las 23:55 h
• Con base en estos documentos comenten el ppt de, al menos, dos equipos en el foro, señalando
aspectos específicos a mejorar.

• Nos cercioramos que, al menos, tengamos dos comentarios de nuestros compañeros.

[AC6] Actividad Creativa 6 Ejes de Desarrollo (continúa). Versión final Actividad colaborativa

• Cuando su tutor asigne en el foro la escala Publicable a su actividad, suba cada miembro del Fecha límite:
equipo el archivo a su Site.
El séptimo día de la
El archivo ppt, deberá estar ubicado en el Site Personal en Unidad 1 Bases para la creación de estrategias sesión 5 a las 23:55 h.
de enseñanza de las competencias informáticas.

• Publicación del URL del sitio en el foro. Una vez, publicado el documento en su sitio, copie el
URL y publíquelo en el foro. Cerciórese de que ahí, su tutor le asigne el gradiente Publicable.
Actividad opcional. Creación de Site
Actividad opcional
Como recordarán, en la sesión de inducción se les guió para crear su Site mediante una plantilla, sin
embargo, conocer el proceso de crearlo desde una página en blanco, añadir página por página,
organizarlo, editar la barra lateral, insertar imágenes, adjuntar videos y archivos son otras importantes

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competencias informáticas que usted requiere dominar.

Por lo anterior, se le ofrece el 05tutorial_site_plantilla_en_blanco.ppt, a fin de que, si lo desea, pueda crear

otro Site desde una plantilla en blanco y hacer las prácticas que en él se detallan, a fin de que pueda
dominarlas sin ninguna dificultad

Autoevaluación de competencias
Actividad individual
Revisamos los siguientes tutoriales: El séptimo día de la
sesión 5 a las 23:55 h.
• Tutorial: ¿Cómo compartir documentos?
• Tutorial: Cuidados y componentes de la computadora
• Tutorial: ¿Cómo se nombran los archivos?
• Tutorial: ¿Cómo guardar y abrir archivos?
• Tutorial: El escritorio de Windows
• Tutorial: Manejo de discos compactos
• Tutorial: Introducción a PowerPoint
• Tutorial: ¿Cómo insertar en PowerPoint?
• Tutorial: ¿Cómo personalizar una presentación en PowerPoint?

Llenamos la siguientes cédulas de autoevaluación:

• Cuidados y componentes de la computadora

• ¿Cómo se nombran los archivos?
• ¿Cómo guardar y abrir archivos?
• El escritorio de Windows
• Manejo de discos compactos
• Introducción a PowerPoint

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• ¿Cómo insertar en PowerPoint?

• ¿Cómo personalizar una presentación en PowerPoint

Subimos la siguientes cédulas en blanco, al Site dentro de la sesión 5

05como_guardar_y_abrir_archivos.PDF
05como_insertar_en_powerpoint.PDF
05como_personalizar_una_presentacion_en_powerpoint.PDF
05como_se_nombran_los_archivos.PDF
05cuidados_y_componentes_de_la_computadora.PDF
05el_escritorio_de_windows.PDF
05introduccion_a_powerpoint.PDF
05manejo_de_discos_compactos.PDF

Actividad opcional de práctica

Actividad individual
Si desea practicar un poco más lo aprendido en esta sesión, ponemos a su disposición el Ejercicio práctico
3
Documento guía
Actividad opcional
Ponemos a su disposición el 0documento_guia.xlsx (se ubica en la carpeta Recursos didácticos de la
Sesión Permanente) del diplomado, el cual contiene todas las actividades que debe realizar a lo largo del
diplomado, por sesión. Cada tipo de actividad y evidencia se encuentran marcadas con un color distintivo
que es el mismo marcado en las agendas versión Word. Analice el documento y coméntelo con sus
compañeros y su tutor. Aclare dudas.

Este documento pretende ser útil para llevar un control de las actividades que usted ha subido a su Site
después de que su tutor las ha rubricado con el gradiente Publicable.

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