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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME PEDAGÓGICO DE LA INICIATIVA PEDAGÓGICA EXPRESARTE

A : FLOR DE MARÍA ABREGÚ CALDERÓN


Especialista de AGEBRE de la UGEL 06 / Director (a) del núcleo I.E. XXXX

DE : XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX


Promotor(a) Cultural DEL NÚCLEO I.E. XXXXXXXXXXXXXXXX

ASUNTO : INFORME DE LOS TALLERES DE EXPRESARTE DEL MES DE JUNIO Y JULIO

FECHA : 10 DE AGOSTO DEL 2018


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Tengo el agrado de dirigirme a Usted, para informar sobre las acciones que he
realizado durante los meses de junio y julio en las horas pedagógicas de la Iniciativa Pedagógica
“EXPRESARTE”, he informo lo siguiente:

I. Actores o aliados :
Nombre Nombre de la Teléfono Lenguaje Presentó al actor/aliado El aliado con qué
del aliado entidad al que / correo/ artístico que ante el/la Director (a) frecuencia irá a
pertenece el direcció desarrollará Describir los talleres
actor /aliado n en los Describir
talleres del
ciclo 2
JUAN PARROQUIA XXX Teatro y Sí, el promotor cultural 3 veces al mes ,
PEREZ “SAN JOSÉ” música expresó la finalidad de trabaja y tiene
QUINTAN invitar al aliado a la I.E. presentaciones
A para complementar los fuera de Lima
talleres….
DANIELA MUNICIPALIDA XXX Danza y No, se realizará la 1 vez a la semana.
DIAS D DE SANTA artes presentación formalmente Aportará con el
SALCED ANITA visuales al regreso de las equipo 5 y 6
O vacaciones de los niños

II. Muestra de cierre de finales del ciclo 1 - finales de julio. (Adjuntar en anexos 2 fotos y las 6
copias de las fichas del proyecto)
Nombre (s) Estrategias Actores Población Fecha y Problemátic Trabajos
del utilizadas/ que beneficiaria hora as: artísticos
proyecto (s) Coordinación: intervinier / alcance o presentados o
on metas producto final
“Valoramos Se coordinó con Ex Estudiantes 25 /07/ Carencia - Baile de la
nuestras el Director sobre alumno de los 3 2018 de selva
costumbres la muestra de Guitarrist niveles, identidad
y cultura cierre del ciclo I, a. docentes y 10:00 am cultural. - Teatro “Nuestra
mediante la para que brinde padres de variedad en
integración un espacio, familia / Espacios comida
de los tiempo y Represen de basura. selvática”.
lenguajes recursos. tante del
las artes Se tuvo una centro 300 Violencia - Canto “canción
visuales , la reunión con los cultural asistentes escolar. amazónica”
música el docentes para LOS
teatro y la asignar JARKAS - Lenguajes
danzas responsabilidad integrados
amazónica” es Escenificación
del mito “ El
Chullachaqui”

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III. Estudiantes asistentes a los talleres por equipos, desde el 1 de Junio al 27 de Julio 2018
(Adjuntar en anexos las copias de las listas de asistencia)

EQUIPO ESTIANTES INSCRITAS / ESTUDIANTES INSCRITOS TOTAL


MUJERES /VARONES

1 5 17 22
2 10 12 22
3
4
5
6

IV. Conclusiones

V. Recomendaciones

VI. Dificultades

VII. Anexos (copias y fotos)

______________________________
FIRMA DEL PROMOTOR CULTURAL
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI

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ANEXO II
PROYECTO ARTÍSTICO
PROMOTOR
I.E. NÚCLEO: 7239 SANTISIMO SALVADOR YOLANDA SOTO
CULTURAL:
1 (MARTES Y
JUEVES)
DIRECTOR: ROSA RONDINEL TERRONES EQUIPO:
20
ESTUDIANTES
I. PLANTEAR UN TEMA MOTIVADOR O SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

VIOLENCIA ESCOLAR TEMA MOTIVADOR


PROPUESTAS: FINAL:
Responde a ¿Cómo se ESPACIOS CON BASURA Los estudiantes
sienten? ¿Qué les consensuan las REDUCIR, RECICLAR
gusta más del colegio? problemáticas Y REUTILIZAR
¿Qué problemáticas propuestas y
hay? seleccionan una.

¿QUÉ QUIERO LOGRAR? Es una construcción con los ¿CÓMO LO VOY A HACER? Es una
estudiantes. construcción con los estudiantes.
1. CREAR LETRAS DE CANCIÓN, TOCAR
1. CANCION PARA TOMAR CONCIENCIA (MÚSICA)
ZAMPOÑA
2. DRAMATIZACIÓN PARA REFLEXION (TEATRO) 2. ELABORAR GUIONES, ENSAYO
3. MURAL/PANCARTAS/PANEL CON MENSAJES
3. ESCRIBIR MENSAJES
(ARTES VISUALES)
4. BAILE DE LA SELVA (DANZA) 4. ELABORAMOS VESTUARIOS, ENSAYOS

5. 5.

II. ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL PROYECTO:

ACTIVIDADES PREVISTAS ¿QUÉ NECESITAMOS? ¿QUIÉNES? ¿CUÁNDO?


AUTORIZACIÓN DEL
PASEO POR LOS DIRECTOR,
DIRECTOR, HOJA Y 3,4,6 DE JULIO
ALREDORES DE LA ESCUELA PROMOTOR
LAPICERO
CONOCER LA
PROMOTOR,
COMPOSICIÓN DE UNA HOJAS, ZAMPOÑA 14, 18, 20 DE JULIO
ESTUDIANTES
CANCIÓN
DRAMATIZACIÓN EN LAS VESTUARIO, GUIONES, PROMOTOR,
8,10,12 DE JULIO
AULAS PAPELES, PLUMONES ESTUDIANTES
INVESTIGAR COMO SE BOCETO, PINTURA, PROMOTOR,
HACEN MURALES PINCELES ESTUDIANTES
MATERIAL PROMOTOR,
ENSAYO DE DANZA SELVA
RECICLADO ESTUDIANTES
III. CREAR EQUIPOS DE TRABAJO:
EQUIPO 1 EQUIPO 2 EQUIPO 3 EQUIPO 4

LUIS RAMIREZ VACA LAURA TORRES LUCIA BLAS MARIA LOPEZ


ADBIEL
ROSA TOMAS ROLDAN JUANA FABIAN JUAN PEREZ
BERNARDO
ROXANA HIDALGO GLADYS VILCA TERESA GUZMAN LUIS JUAREZ

JANET RODRIGUEZ ROBET CAMARENA MARIO VELA FABIO TORRES

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IV. CREACIÓN ARTÍSTICA:

PRODUCTO FINAL: “RECICLANDO VALORAMOS LA CULTURA NACIONAL”

1. CANCIÓN “LAS TRES R”


CÓMO LO REPRESENTO
ARTÍSTICAMENTE: 2. TEATRO O DRAMATIZACIÓN “LIMPIO Y SALUDABLE”
(Indicar lenguajes artísticos a 3. MURALES “CUIDEMOS NUESTRA SALUD”
abordar)
4. BAILE DE LA SELVA
V. TRABAJO ARTÍSTICO Y AFINACIÓN DE DETALLES O ENSAYOS:
(Distribución de actividades por semanas)
SEMANA 1 PROPUESTAS Y PLANIFICACION DEL PROYECTO

SEMANA 2 ELABORA BOSETOS Y MENSAJES PARA EL MURAL

SEMANA 3 SE CONSTRUYE LA CANCIÓN Y MELODIAS


SEMANA 4 SE ELABORAN LOS GIONES

SEMANA 5 ENSAYO DE DANZA

SEMANA 6 ENSAYOS GENERALES


VI. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ARTÍSTICO:
COORDINACIÓN CON DIRECTIVOS PARA FECHA DE
PRESENTACION MUESTRA DE CIERRE
¿QUÉ NECESITO PARA MI PISTA PARA LA CANCIÓN, ZAMPOÑAS
PRESENTACIÓN?
VESTUARIO, ESCENIFICACIÓN
VESTUARIO DE RECICLAJE
VII. RESPUESTA COLECTIVA: Se hace un balance o reflexión de forma conjunta y responde a: ¿cómo se
sienten después de la presentación del proyecto? ¿Por qué? ¿Qué pasó? ¿Qué habrán pensado las
personas que han conocido o visto nuestros trabajos artísticos?
REFLEXIÓN 1

REFLEXIÓN 2
REFLEXIÓN 3
REFLEXIÓN 4
VIII. RETROALIMENTACIÓN: Sobre el proyecto del inicio hasta el final, opiniones sobre el proceso de
aprendizaje ¿Cómo me sintió al participar en el proyecto? ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo hemos superado?
1.

FORTALEZAS 2.

3.

1.

DIFICULTADES 2.

3.
IDEAS PARA FUTURAS ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS ARTÍSTICOS: Respuesta de estudiantes en
cuanto a qué ideas o actividades nuevas tenemos para el futuro

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