“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”.

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Piura.

Especialidad de Educación Inicial

Rodrigo Flores Valencia.

Yessenia Marisol Codarlupo Castillo

Piura, 27 de Mayo del 2015

 EL PROYECTO EDUCATIVO: HUASCARÁN.

“El Proyecto Huascarán es un órgano desconcentrado del Ministerio de Educación,

dependiente del Viceministerio de Gestión Pedagógica, que se encarga de desarrollar,
ejecutar, evaluar y supervisar, con fines educativos, una red nacional, moderna,
confiable, con acceso a todas las fuentes de información, capaz de trasmitir contenidos
de multimedia, a efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y
urbanas” (MINEDU 2010)

Este plan fue puesto en marcha desde el año 2001 en el gobierno de Alejandro Toledo.

“El proyecto "Huascarán" es una iniciativa del más alto nivel del gobierno que tiene por
finalidad buscar la equidad en el acceso a los servicios educativos, a través de
tecnologías de información sobre plataforma de Internet, priorizando las zonas rurales,
de frontera y de extrema pobreza, y teniendo, además, como objetivo mejorar la calidad
de la educación” (RPP 2010)

Mediante el uso e incorporación en el día a día contribuye a un mejorar las capacidades

de los alumnos, y de esta manera tener una participación en el mundo globalizado en que
vivimos.

Este proyecto es un gran paso en la historia de la educación del país, querer implementar
con diferentes tecnologías el sistema de educación puede ayudar en muchos aspectos
siempre y cuando sea correctamente usado. Para ello se debería contar primero con la
capacitación a los docentes porque son ellos los que trasmiten a los alumnos los
diferentes conocimientos en las aulas de clase en muchas escuelas, las computadoras
han de ser una nueva herramienta y en las zonas rurales la mayoría de niños jamás estuvo
frente a la computadora. Sin embargo, no se cumplió con lo que se esperaba.

Por ello, es importante revisar que funciones debió cumplir el proyecto.

Se plantearon como funciones generales:

Corresponden al Proyecto Huascarán las siguientes funciones generales:

a. Normar y regular el proceso de integración de las Tecnologías de la Información

y Comunicación en el proceso educativo, en concordancia con estándares
internacionales y las políticas educativas.
b. Promover, planificar, diseñar y ejecutar acciones destinadas a la integración de
las Tecnologías de la Información y comunicación en el proceso educativo.
 c. Fomentar y desarrollar investigaciones e innovaciones para la integración de las
Tecnologías de la Información y Comunicación a la educación peruana, de manera
articulada con las dependencias del Ministerio de Educación responsables de la
formulación del currículo.
d. Desarrollar y proveer a la comunidad educativa de un Sistema de Información
con recursos especializados en las Tecnologías de Información y Comunicación
para mejorar la calidad tanto del proceso de aprendizaje como del de enseñanza.
e. Desarrollar y sostener un sistema de capacitación para el aprovechamiento
pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
f. Articular y coordinar acciones intersectoriales y con otros organismos, que
permitan ampliar la cobertura de los servicios educativos con Tecnologías de la
Información y Comunicación.
g. Ampliar la cobertura de los servicios educativos, principalmente en las zonas más
pobres y alejadas, con programas de educación a distancia y promover el
desarrollo de redes educativas que hagan uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación.

Basándonos en este primer objetivo se puede decir que a la fecha no existe una
concordancia con los estándares internacionales. Esto se explica en que haberle
brindado computadoras a los niños en las diferentes zonas rurales del país, no
contribuye a una mejora en su educación si ellos no saben usarla de la manera adecuada
por tanto, sería necesario una regulación para tener profesores capacitados a enseñar
correctamente el uso de las TICs.
Asimismo, no hay un diseño ni acciones destinadas a la integración de las TICs en el país
ya que, existe una gran brecha en el proceso educativo de los alumnos. Los colegios
estatales han mejorado pero no en todas las ciudades ni para todos.

Según encuesta de Hogares en el 2007, en Lima el 26% de los hogares cuenta con una
computadora en casa, mientras que el resto urbano y rural desciende al 16% y 1.5%.
(INEI_ENAHO 2010)

De esta manera, se puede concluir que las TICs no son accesibles para todos por ello el
uso de 2 a 4 horas semanales en las escuelas no es de mayor ayuda para romper la brecha
de desigualdad en la educación.

También existe el problema por parte de los docentes que son pocos los que disponen
de una computadora propia por ello se ven obligados a acudir a una cabina publica lo
cual implica gastar un dinero extra y no es rentable para ellos o su pobre conocimiento
sobre las TICs no les permite brindar una educación con alta didáctica para que el
alumno capte del todo lo que se le desea transmitir.
En el 2007, el programa Huascarán se fusionó por decreto supremo a la Dirección
General de Tecnologías Educativas del MINEDU[4]. Actualmente, Dirección General de
Tecnologías Educativas es la responsable de integrar las TICs en el proceso educativo.

Objetivos
Constituyen objetivos del Proyecto Huascarán:

 Interconectar telemáticamente a las entidades del Estado para optimizar los

servicios educativos que éste presta a la comunidad.
 Incrementar la oferta de educación de calidad en zonas rurales, de selva y de
frontera, en el marco de una política intercultural y bilingüe.
 Promover la capacitación y el perfeccionamiento de los docentes en el uso de las
tecnologías de información y comunicación.
 Garantizar la conectividad de los centros educativos con criterio de equidad y
facilitar las prestaciones técnicas en función de sus necesidades educativas.
 Atender servicios de educación a distancia, de redes educativas, portales
educativos y otros que tengan como soporte el uso de nuevas tecnologías de
información y comunicación.
 Garantizar la actualización tecnológica y operativa de los sistemas de
información y comunicación implementados.
 Integrar o brindar soporte a proyectos de otros sectores y proyectos
multisectoriales que tengan fines educativos.
 Propiciar y garantizar el acceso de los docentes a los sistemas telemáticos.