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MANUAL DO PROJETO INTEGRADOR

Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial

na modalidade a distância

2018

1
Esclarecimentos iniciais

Caros Estudantes,

➢ O Projeto Integrador é uma estratégia de ensino-aprendizagem cujo objetivo é


reestabelecer as articulações existentes entre os temas/matérias/assuntos abordados
de forma fragmentada nas matrizes curriculares dos cursos.
➢ Como nenhuma formação, nenhum conhecimento é autossuficiente, o
desenvolvimento de um Projeto Integrador visa “integrar” o que se aprende na sala de aula
ao que se aprende fora da sala de aula, visa “integrar” os conteúdos das disciplinas aos
fatos da vida de todo dia.
➢ Diante das rápidas e profundas transformações que estamos vivenciando, formar
para o mundo do trabalho no século XXI implica desenvolver fortemente a curiosidade, a
criatividade, a capacidade de relacionar contextos e acontecimentos, a habilidade de
pesquisar, a visão crítica, a atitude empreendedora, a atitude sustentável e, sobretudo, a
atitude colaborativa.
➢ Portanto, ao desenvolver Projetos Integradores os estudantes serão estimulados a
trabalhar em equipes, a pesquisar temas multidisciplinares, a ler e compreender textos e
narrativas em todas as linguagens – dos artigos e monografias acadêmicas às narrativas
cinematográficas ou das histórias em quadrinhos! –, a identificar problemas que devem ser
discutidos a partir de diferentes olhares e diversas abordagens e a construir, por meio da
interação, do compartilhamento e das práticas colaborativas de pesquisa, novas respostas
e soluções.

Bom trabalho!

2
Sumário

Esclarecimentos iniciais ......................................................................................................... 2

1. Introdução .......................................................................................................................... 4

• Finalidade do Projeto Integrador .................................................................................. 4

• O papel das disciplinas ................................................................................................ 4

2. Organização e estrutura do Projeto Integrador .................................................................. 5

• Pesquisa e Trabalho em Equipe .................................................................................. 5

3. Avaliação ........................................................................................................................... 5

4. Relatório Final .................................................................................................................... 6

5. Textos norteadores e material de apoio ............................................................................. 7

6. Cronograma das atividades ............................................................................................... 7

7. Procedimentos em caso de plágio ..................................................................................... 8

8. Desenvolvimento do PI 1 - Primeiro semestre ................................................................. 10

9. Desenvolvimento do PI 2 - Segundo semestre ................................................................ 12

10. Desenvolvimento do PI 3 - Terceiro semestre ............................................................... 15

11. Desenvolvimento do PI 4 - Quarto semestre ................................................................. 17

12. Desenvolvimento do PI 5 - Quinto semestre .................................................................. 20

13. Desenvolvimento do PI 6 - Sexto semestre ................................................................... 22

3
1. Introdução
A EAD do Centro Paula Souza formaliza, por meio deste manual, recomendações para a
elaboração dos Projetos Integradores do Curso de Tecnologia em Gestão Empresarial, um
dos requisitos para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Empresarial.

Os Projetos Integradores proporcionam aos estudantes oportunidades de aplicação dos


conhecimentos adquiridos durante as aulas, na análise de diferentes contextos reais ou
simulados, sempre a partir da pesquisa e dos saberes construídos na experiência
individual.

Estes projetos deverão ser desenvolvidos em cada um dos seis semestres do curso
conforme orientações descritas a seguir, sob orientação do Mediador Online.

• Finalidade do Projeto Integrador


Os objetivos que norteiam o Projeto Integrador relacionam-se ao desenvolvimento das
competências e habilidades essenciais para a formação de um cidadão e de um
profissional apto a identificar e resolver problemas utilizando conhecimentos adquiridos
nas diversas disciplinas do curso aliados aos saberes construídos na experiência individual.

A realização do Projeto Integrador enfatizará a dimensão da Pesquisa no processo de


aprendizagem, o trabalho em equipe para resolução colaborativa de problemas e a
postura reflexiva, autônoma e crítica do estudante frente à complexidade das situações
analisadas.

• O papel das disciplinas


Os conteúdos das disciplinas, assim como a bibliografia relacionada a cada uma delas,
constituem um importante repertório teórico e de referência para os estudantes.

A cada semestre esse repertório se amplia e possibilita o envolvimento dos estudantes com
problemas de maior complexidade.

Sob orientação do Mediador Online, os estudantes deverão articular as contribuições de


cada disciplina, a fim de construir um instrumental multidisciplinar que os auxiliará na
identificação, descrição, análise e resolução dos problemas pesquisados.

4
2. Organização e estrutura do Projeto Integrador
O componente curricular Projeto Integrador divide-se em 6 etapas, distribuídas pelos 6
semestres do Curso:

Projeto integrador 1 (PI 1) – 1º semestre


Projeto integrador 2 (PI 2) – 2º semestre
Projeto integrador 3 (PI 3) – 3º semestre
Projeto integrador 4 (PI 4) – 4º semestre
Projeto integrador 5 (PI 5) – 5º semestre
Projeto integrador 6 (PI 6) – 6º semestre

Essas 6 etapas, apesar de inter-relacionadas no conjunto dos objetivos do Projeto


Integrador, são independentes e não estabelecem entre si relações de pré-requisito.

As pesquisas desenvolvidas a cada semestre, devidamente orientadas, apresentam ao


estudante novos problemas e novos caminhos de pesquisa que contribuirão para ampliar
as competências e habilidades essenciais para investigar, entender e problematizar
situações e propor soluções para equacioná-las. Com a orientação do Mediador Online, o
estudante deverá estar atento às contribuições – diretas ou indiretas – que cada Projeto
realizado pode trazer para a elaboração do Projeto subsequente.

• Pesquisa e Trabalho em Equipe


Ao início de cada período letivo, o Mediador Online do componente Projeto Integrador
abrirá um fórum inaugural em que será apresentada a Temática Norteadora da pesquisa do
semestre. Neste Fórum, o Mediador conduzirá uma primeira reflexão dos estudantes sobre
o Tema apresentado e solicitará que eles se dividam em grupos de no máximo 05
participantes. Esse grupo, formado a partir da interação estabelecida no Fórum, será o
grupo de trabalho para o desenvolvimento do respectivo Projeto Integrador – PI.

3. Avaliação
A avaliação do Projeto integrador se dará por meio da atribuição de notas de 0 (zero) a 10
(dez) pela entrega, qualidade e adequação de relatório final escrito.

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4. Relatório Final
O grupo deverá entregar relatório final escrito em:

➢ no máximo 07 (sete) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 1

➢ no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 2

➢ no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 3

➢ no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 4

➢ no máximo 05 (cinco) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 5

➢ no máximo 05 (cinco) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto


Integrador 6

A formatação deverá obedecer, em linhas gerais, as normas da ABNT-NBR-14724-2011


para trabalhos acadêmicos.

O texto do relatório deverá ser estruturado em 3 partes: introdução, desenvolvimento e


conclusão.

A introdução deverá conter:

✓ Contextualização da temática norteadora da pesquisa;


✓ Descrição geral da situação analisada;
✓ Objetivos;
✓ Descrição do método de trabalho utilizado pelo grupo.

O desenvolvimento deverá apresentar:

✓ Resumo dos dados selecionados para a pesquisa;


✓ A análise dos dados a partir
• do instrumental teórico-referencial das disciplinas;
• de informações e conhecimentos construídos pelo grupo durante a pesquisa;
• da experiência/vivência dos estudantes
✓ Resultados construídos pela análise dos dados

A conclusão deverá trazer:

✓ Reflexão do grupo sobre os resultados construídos pela análise dos dados

6
5. Textos norteadores e material de apoio
Ao início de cada semestre, o aluno encontrará no AVA um conjunto de links, vídeos e
textos norteadores para o respectivo Projeto Integrador;

O conteúdo das disciplinas e suas bibliografias básicas e suplementares constituirão


importante material de apoio;

O Mediador Online de Projeto Integrador, durante as discussões temáticas e sessões de


orientação coletiva nos Fóruns, poderá indicar leituras complementares específicas para as
necessidades de cada grupo.

6. Cronograma das atividades


Disciplina Semestre Entrega do projeto

PI 1 1º. 1º. semestre (calendário divulgado no AVA)


PI 2 2º. 2º. semestre (calendário divulgado no AVA)
PI 3 3º. 3º. semestre (calendário divulgado no AVA)
PI 4 4º. 4º. semestre (calendário divulgado no AVA)
PI 5 5º. 5º. semestre (calendário divulgado no AVA)
PI 6 6º. 6º. semestre (calendário divulgado no AVA)

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7. Procedimentos em caso de plágio
Se, ao avaliar os trabalhos de seus alunos, o Mediador Online identificar a ocorrência de
plágio, deverá encaminhar um relatório à coordenação do curso, juntando a devida
comprovação (textos originais plagiados pelo aluno). O aluno será então notificado e
automaticamente reprovado na disciplina.

IMPORTANTE

Plágio é crime e não pode ser tolerado!

Entendendo o significado:
Plagiar
Verbo.
1. Apresentar como sua (obra, criação, ideia etc.) de outrem: Plagiar uma música;
2. Imitar ou copiar (obra alheia): Plagiar um compositor.

Plágio
3. Jurídico. Apresentação de imitação ou cópia de obra intelectual ou artística
alheia como sendo de própria autoria. Plágio de um trabalho acadêmico.

Entendendo a lei:
LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
A Constituição Federal do Brasil, em seu artigo 5o, inciso XXVII, dispõe:
Art. 5o [...]
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos
herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

A Lei no 9.610/98 legisla sobre a matéria.


Alguns artigos desta lei seguem:
Art. 7o São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer
suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro, tais como:
I - os textos de obras literárias, artísticas ou científicas;

Art. 22 Pertencem ao autor os direitos morais e patrimoniais sobre a obra que criou.
Art. 23 Os coautores da obra intelectual exercerão, de comum acordo, os seus direitos, salvo convenção em contrário.
Art. 29 Depende de autorização prévia e expressa do autor a utilização da obra, por quaisquer modalidades, tais como:

I – a reprodução parcial ou integral;


Art. 46 Não constitui ofensa aos direitos autorais:
[...]
III - A citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação, de passagens de qualquer obra,
para fins de estudo, crítica ou polêmica, na medida justificada para o fim a atingir, indicando-se o nome do autor e a
origem da obra;

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Também, no arcabouço jurídico, no Código Penal em vigor, no título que trata dos crimes contra a propriedade
intelectual há a previsão de crime de violação de direito autoral – artigo 184 – que dispõe:
Art. 184. Violar direito de autor de obra literária, científica ou artística:
Pena - detenção de três meses a um ano, ou multa [...]. Parágrafo único. Na mesma pena incorre quem vende ou expõe
à venda, adquire, oculta ou tem em depósito, para o fim de venda, obra literária, científica ou artística, produzida com
violação de direito autoral.

(Fonte: BRAGA, Hilda M.C.Barroso. Metodologia do trabalho científico: Procedimentos básicos de investigação, elaboração de
trabalhos acadêmicos e publicações científicas. São Paulo: Laços, 2015. P. 185)

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8. Desenvolvimento do PI 1 - Primeiro semestre
Temática norteadora: Preocupação com sustentabilidade e valores sociais
colaborativos desenham novas economias e novos modelos de organizações

Objetivos:
➢ compreender os conceitos referentes aos novos desenhos da economia e da
produção: economia sustentável, economia colaborativa, economia criativa, economia
solidária, cooperativismo, empreendedorismo, empreendedorismo social, “slow business”
etc;
➢ identificar e compreender diferenças e semelhanças entre o modelo tradicional de
empresa e os novos modelos de organização;
➢ identificar e compreender o papel da gestão e a importância dos processos
gerenciais nos novos modelos de organização.

Objeto de estudo: novos modelos de organizações

Questões de pesquisa:
➢ aspectos que caracterizam a gestão num modelo tradicional de empresa (visão,
valores, objetivo principal, objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior
ênfase, estrutura da comunicação, fluxo de informações/transparência, relações
interpessoais, processo decisório, entre outros)
➢ aspectos que caracterizam novos modelos de empresa (visão, valores, objetivo
principal, objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior ênfase, estrutura da
comunicação, fluxo de informações/transparência, relações interpessoais, processo
decisório, entre outros)
➢ como se dá a adequação dos processos gerenciais aos modelos de organização das
chamadas “novas economias”

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Administração
• Contabilidade
• Matemática
• Informática
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

• Conheça a Bliive, rede social de troca de conhecimento -


https://exame.abril.com.br/carreira/conheca-a-bliive-rede-social-de-troca-de-

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conhecimento/

• Compartilhar, a moda que veio para ficar -


https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/09/economia/1483984486_528116.html

• Movimento ‘slow’ inspira novos negócios -


http://pme.estadao.com.br/noticias/noticias,movimento-%E2%80%98slow-inspira-
novos-negocios,6214,0.htm

• Slow fashion: uma alternativa sustentável ao fast-fashion –


http://blog.trocaria.com.br/slow-fashion/

• Artisans Brasil - artesanato de seda no comércio justo e solidário -


http://tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de-tecnologias-
sociais/pesquisar-tecnologias/artisans-brasil-artesanato-de-seda-no-comercio-justo-
e-solidario.htm

• ENTENDENDO A ECONOMIA COLABORATIVA E ECONOMIA


COMPARTILHADA
http://consumocolaborativo.cc/entendendo-a-economia-colaborativa-e-economia-
compartilhada/

• Maria Prata e Alê Youssef mostram exemplos de economia criativa no Mundo


Criativo
http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/t/mundo-sa/v/v/4065368/

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9. Desenvolvimento do PI 2 - Segundo semestre
Temática norteadora: A convivência entre velhos e novos modelos de negócios na
economia globalizada – obstáculos, desafios e perspectivas para os processos de gestão
da sustentabilidade

Objetivos:
➢ compreender o conceito de sustentabilidade em sua dimensão estrita (relacionada
ao ambiente físico-natural) e sua dimensão ampla (relacionada ao contexto das relações
interpessoais, das relações pessoa-ambiente no contexto da sociedade e da natureza e
das relações de responsabilidade da empresa para o bem-estar coletivo);
➢ compreender o contexto sócio-histórico-econômico (i.e., por volta da década de 70
do século XX) em que a reflexão sobre a produção e mercado sustentáveis ganha
destaque na condução dos processos gerenciais;
➢ identificar e compreender as contradições e as dificuldades para a implementação
de processos gerenciais sustentáveis.

Objeto de estudo: uma empresa indiana do setor de serviços e uma start-up do segmento
de comércio de moda, exemplificadas em duas narrativas cinematográficas.

Questões de pesquisa:
➢ há possibilidade de desenvolver e aplicar valores de sustentabilidade nos modelos
tradicionais de empresas?
➢ os novos modelos de organização estão sempre orientados para as várias
dimensões da sustentabilidade?

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Economia
• Administração
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Contabilidade
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:


➢ Filmes disponíveis em DVD e serviços de Streaming

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1. Filme: Lunchbox (2013)

Título Original: Dabba


Título no Brasil: The Lunchbox
Direção: Ritesh Batra
Gênero: Drama/Romance
Ano de Lançamento: 2013
Duração: 104 min
País: Índia/Alemanha/EUA/França/Canadá

SINOPSE

O Mumbai Dabbawallahs é um serviço de entrega de comida bastante conhecido em


Mumbai, na Índia. Um dia, um erro na entrega faz com que uma pacata dona de casa
conheça um homem que está na fase final de sua vida. Juntos eles criam um mundo de
fantasia a partir de mensagens trocadas através das embalagens usadas pelo Mumbai
Dabbawallahs

2. Filme: The Intern (Um Senhor Estagiário - 2013)

Título original: The Intern


Título no Brasil: Um senhor estagiário
Direção: Nancy Meyers
Gênero: Comédia
Ano de lançamento: 2015
Duração: 121 minutos
País: EUA

SINOPSE

Aposentado “setentão” ocupa a vaga de “estagiário-sênior” em uma startup de moda.

3. Artigo da Revista Exame – “Os marmiteiros de Harvard” -


https://exame.abril.com.br/revista-exame/os-marmiteiros-de-harvard-m0166230/

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Observação: os textos recomendados para a elaboração de pesquisa do PI 1 (listados a seguir)
podem também subsidiar a análise da questão proposta para o PI 2.

• Conheça a Bliive, rede social de troca de conhecimento -


https://exame.abril.com.br/carreira/conheca-a-bliive-rede-social-de-troca-de-
conhecimento/

• Compartilhar, a moda que veio para ficar -


https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/09/economia/1483984486_528116.html

• Movimento ‘slow’ inspira novos negócios -


http://pme.estadao.com.br/noticias/noticias,movimento-%E2%80%98slow-inspira-
novos-negocios,6214,0.htm

• Slow fashion: uma alternativa sustentável ao fast-fashion –


http://blog.trocaria.com.br/slow-fashion/

• Artisans Brasil - artesanato de seda no comércio justo e solidário -


http://tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de-tecnologias-
sociais/pesquisar-tecnologias/artisans-brasil-artesanato-de-seda-no-comercio-justo-
e-solidario.htm

• Entendendo a Economia Colaborativa e Economia Compartilhada


http://consumocolaborativo.cc/entendendo-a-economia-colaborativa-e-economia-
compartilhada/

• Maria Prata e Alê Youssef mostram exemplos de economia criativa no Mundo


Criativo
http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/t/mundo-sa/v/v/4065368/

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10. Desenvolvimento do PI 3 - Terceiro semestre

Temática norteadora: Adequação dos processos gerenciais ao paradigma do trabalho


decente* e da gestão da diversidade.

*conceito introduzido pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), em 1999.

Objetivos:

➢ compreender os conceitos de trabalho decente e de gestão da diversidade


➢ compreender os impactos da discriminação no trabalho nos resultados da
organização
➢ identificar as estratégias de gestão orientadas pelo conceito de trabalho decente
➢ compreender a dimensão de responsabilidade social da organização na gestão da
diversidade
➢ compreender e dimensionar as relações entre trabalho decente, produtividade e
resultados econômico-financeiros

Objeto de estudo: relatos de casos

Questões de pesquisa:

➢ O grau de familiaridade de administradoras e administradores brasileiros com os


conceitos de trabalho decente e gestão da diversidade – o discurso e a prática
➢ Novos modelos de organização estruturam-se em processos gerenciais orientados
pelos conceitos de trabalho decente e de gestão da diversidade
➢ Relações entre diversidade, criatividade e inovação tecnológica: as limitações para
implementar inovação em ambientes de baixa diversidade

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Administração
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Contabilidade

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• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

1. Responsabilidade social empresarial nos processos gerenciais e nas cadeias de valor -


Publicação Instituto Ethos - https://www3.ethos.org.br/cedoc/responsabilidade-social-empresarial-
nos-processos-gerenciais-e-nas-cadeias-de-valor-junho2006/#.WiL6b1WnHIU

2. Empresas e Direitos Humanos na Perspectiva do Trabalho Decente – Marco-Referencial -


Publicação Instituto Ethos - https://www3.ethos.org.br/wp-content/uploads/2012/12/04_Empresas-e-
Direitos-Humanos-na-Perspectiva-do-Trabalho-Decente-%E2%80%93-Marco-Referencial.pdf

3. Inovação e sustentabilidade bases para o futuro dos pequenos negócios - Publicação do


SEBRAE - https://m.sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/Anexos/inovacao_sustentabilidade.pdf

4. Artigo - Desafios da Gestão da Diversidade nas Organizações -


http://gvpesquisa.fgv.br/publicacoes/gvp/desafios-da-gestao-da-diversidade-nas-organizacoes

5. Artigo - Diversidade e Sustentabilidade - http://www.ideiasustentavel.com.br/artigos-


diversidade-e-sustentabilidade/

6. Artigo - Mercado de trabalho ainda é excludente para negros no Brasil -


http://economia.estadao.com.br/blogs/ecoando/mercado-de-trabalho-ainda-e-excludente-para-
negros-no-brasil/

7. Artigo - ONU alerta para os custos da violência contra mulheres no mundo -


http://www.onumulheres.org.br/noticias/onu-alerta-para-os-custos-da-violencia-contra-as-mulheres-
no-mundo/

8. Artigo - Discriminação é a pior violência no mercado de trabalho -


https://g1.globo.com/se/sergipe/noticia/discriminacao-e-a-pior-violencia-no-mercado-de-trabalho-
afirma-jovem-com-deficiencia.ghtml

9. Artigo - Carrefour homenageia suas funcionárias trans na rede social e é elogiado por
seguidores - http://emais.estadao.com.br/blogs/familia-plural/carrefour-homenageia-suas-
funcionarias-trans-na-rede-social-e-e-elogiado-por-seguidores/

10. Artigo - Nova lista de empregadores autuados por escravizar trabalhadores -


http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2017/10/veja-nova-lista-de-empregadores-autuados-por-
escravizar-trabalhadores.html

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11. Desenvolvimento do PI 4 - Quarto semestre

Temática norteadora: Desafios da gestão em contextos de crise econômica

Objetivos:

➢ compreender o atual contexto de crise econômica mundial


➢ compreender os impactos da crise econômica sobre as organizações
➢ compreender a importância da gestão financeira em contextos de crise
➢ identificar processos gerenciais orientados por estratégias éticas e responsáveis no
enfrentamento de crises sistêmicas

Objeto de estudo: a crise econômica e suas repercussões descritas em narrativas


cinematográficas (filmes e documentários)

Questões de pesquisa:

➢ Os processos gerenciais mais afetados pelo contexto de crise econômica


➢ Relação entre gestão financeira ética e responsável e sobrevivência das
organizações

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
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• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

➢ Os filmes recomendados estão disponíveis em DVD e serviços de streaming.

1. Artigo da revista Exame - Oito filmes para entender a crise econômica mundial -
https://exame.abril.com.br/economia/8-filmes-para-entender-a-crise-economica-mundial/

2. Filme: O CORTE (2005)

Lançamento: 2005
Título original: Le couperet
Título no Brasil: O Corte
Duração: 2h 2m
Direção: Costa-Gavras
Gêneros: Suspense, Comédia
Nacionalidade: Bélgica, Espanha, França

SINOPSE
Após fusão, a empresa em que Bruno Davert trabalhava há 15 anos o demite. Desempregado por dois anos, Bruno perde
a autoestima e a sanidade.
O filme retrata cômica e ironicamente como as relações afetivas, familiares e comunitárias são afetadas e
desestruturadas pelas relações sociais de produção do sistema capitalista. Bruno Davert era um gerente de uma fábrica
de papel produzido com material reciclável que após anos de trabalho é demitido e fica desempregado. As mudanças
sofridas por ele e milhões de tantos outros trabalhadores em todo o mundo são fruto de um contínuo processo de
reestruturação produtiva adotado pelo modo capitalista de produção, aproximadamente no início da década de 70, para
conter a crise econômica estrutural em nível global a partir da derrocada do Welfare State (estado de bem-estar social).
Tal conjunto de mudanças e ajustes estruturais ficou conhecido como políticas neoliberais exatamente por reiterar e/ou
reatualizar alguns princípios e pressupostos do liberalismo clássico em uma nova conjuntura sociopolítica e
socioeconômica do capitalismo.

3. Filme: ENRON – OS MAIS ESPERTOS DA SALA (2005)

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Lançamento: 2005
Título original: Enron: The Smartest Guys in the
Room
Título no Brasil: Enron – os mais espertos da sala
Duração: 109 m
Direção: Alex Gibney
Gêneros: documentário
Nacionalidade: EUA

SINOPSE

Uma fraude contábil mascarou um esquema que estava por trás da sétima maior empresa dos Estados Unidos. Quando a
verdade veio à tona, tudo de pior aconteceu: a companhia fechou e os funcionários e investidores ficaram sem um
centavo sequer. O documentário Enron - Os Mais Espertos da Sala revela as artimanhas feitas por contadores e pelos
chefes-executivos para fazer parecer um fenômeno de crescimento uma organização que só rendeu frutos para quem
esteve envolvido no esquema.

4. Filme: INSIDE JOB (2010)

Lançamento: 2010
Título original: Inside Job
Título no Brasil: Trabalho Interno
Duração: 108 m
Direção: Charles H. Ferguson
Narração: Matt Damon
Gêneros: documentário
Nacionalidade: Estados Unidos

SINOPSE
Trabalho interno é um documentário de 2010 acerca da crise financeira global de 2007-2012. Em cinco partes, o filme
explora como as mudanças no ambiente político e as práticas bancárias ajudaram a criar a crise financeira. Trabalho
Interno foi bem recebido pela crítica que louvou seu ritmo, pesquisa e exposição de material complexo.
Segundo o diretor, o filme é uma reflexão sobre "a corrupção sistêmica dos Estados Unidos pela indústria de serviços
financeiros e as consequências da corrupção sistêmica.

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12. Desenvolvimento do PI 5 - Quinto semestre

Temática norteadora: Análise de mercado para readequação de estratégias de


marketing

Objetivos:

➢ Entender o cenário atual do mercado e sua interação com as organizações


➢ Identificar estratégias mercadológicas para aumento da competitividade
➢ Identificar processos gerenciais orientados por estratégias éticas e responsáveis no
ambiente externo

Objeto de estudo: Caso Laboratórios Stiefel Brasil: repensando o modelo de negócios –


estudo de caso elaborado por Lars Meyer Sanches e Paulo Roberto Dias, para o INSPER.

Questões de pesquisa:

➢ A reestruturação organizacional como meio de aumentar a competitividade,


propondo um novo modelo de organograma;
➢ O planejamento de marketing e a sua relação com a ética social e empresarial;
➢ um plano de ação logística para melhorar a distribuição da Stiefel no Brasil.

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Análise de Investimentos
• Gestão de Projetos Empresariais
• Gestão da Produção
• Fundamentos da Gestão da Qualidade
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos

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• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

➢ Texto para o estudo de caso disponibilizado no AVA.

Texto do estudo de caso Laboratórios Stiefel Brasil: repensando o modelo de negócios, de


Lars Meyer Sanches e Paulo Roberto Dias

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13. Desenvolvimento do PI 6 - Sexto semestre

Temática norteadora: Análise estratégica de negócio em novos contextos econômicos


e de mercado

Objetivos:

➢ Identificar a viabilidade do negócio segundo a perspectiva do cliente, do contexto


econômico e do mercado
➢ Aplicar estratégias sustentáveis para o aumento da competitividade

Objeto de estudo: MEXTRA ENGENHARIA EXTRATIVA DE METAIS - (partes A e B):


empreendendo inovação tecnológica no Brasil – estudo de caso elaborado pela Profa.
Lydia Lopes Correia da Silva, para o INSPER.

Questões de pesquisa:

➢ O estudo de viabilidade com o uso do modelo Canvas de negócios: como elaborar o


Canvas para o negócio da Mextra?
➢ As perspectivas do negócio à luz dos Mapas Estratégicos: elaborando um mapa
estratégico para maximização do desempenho organizacional

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Desenvolvimento de Negócios
• Planejamento e Gestão estratégica
• Sistemas Integrados de Gestão
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• Análise de Investimentos
• Gestão de Projetos Empresariais
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• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

➢ O texto para o estudo de caso será disponibilizado no AVA.

1) Texto do estudo de caso MEXTRA ENGENHARIA EXTRATIVA DE METAIS -:


empreendendo inovação tecnológica no Brasil, de Lydia Lopes Correia da Silva (partes A e
B)
2) http://canvabrasil.blogspot.com.br/p/meu-primeiro-modelo-de-negocios-canvas.html
3) http://www.thebusinesszoom.com
4) http://www.venki.com.br/blog/exemplos-de-balanced-scorecards
5) https://www.youtube.com/watch?v=dOkr-HZ5XeM

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