DIFERENCIA DE CONJUNTOS

En teoría de conjuntos, la diferencia entre dos conjuntos es una operación que resulta en otro
conjunto, cuyos elementos son todos aquellos en el primero de los conjuntos iniciales
que no estén en el segundo. Por ejemplo, la diferencia entre el conjunto de los números
naturales N y el conjunto de los números pares P es el conjunto de los números que no son pares,
es decir, los impares I:

Como no hay ningún número par que no sea un número natural, la diferencia P menos N no
tiene ningún elemento, por lo que es el conjunto vacío. La diferencia entre dos
conjuntos A y B se denota por A \ B o A − B, por lo que: N \ P = I, y también P − N = ∅.

Diferencia entre los conjuntos A y B, y viceversa

Sean dos conjuntos A y B cualesquiera, su diferencia es el conjunto que se forma con los
elementos que pertenecen al primero, pero que no pertenecen al segundo.
Al igual que la operación aritmética de diferencia o resta, la diferencia entre conjuntos no
siempre es conmutativa para A ≠ B
La diferencia entre conjuntos se expresa como:
A-B o A\B
En forma simbólica, la diferencia de dos conjuntos A y B se puede expresar de la siguiente
manera:
A-B = A\B = [X/X ∈ A y X ∉ B]
 La diferencia entre los conjuntos A y B (y viceversa) es otro
conjunto con todos los elementos del «minuendo», salvo los
contenidos en el «sustraendo».

Ejemplo.

Sea A = {1,2,3,4,5,6,7} y B = {4,5,6,7,8,9}

Encuentre A-B y B-A

Solución.

A-B = {1, 2,3}

B-A = {8,9}

Por lo tanto la diferencia entre conjuntos no es conmutativa.

EJEMPLO

 Si A = {a.b.c.d} y B = {b,d}, la diferencia de conjuntos A – B es A – B = {a,c}

 Si A = {a,b,c,d} y B = {c,d,e,f} entonces A – B = {a,b}
 Si W = {x | x impar y x < 13} y Z = {7,8,9,10,11,12,13}, entonces W – Z = {1,3,5} y Z – W =
{8,10,12,13}
EJEMPLO

Dados los conjuntos: A = {0, 1, 2,3} B = {3, 4,5} C= {1,2}

Hallar y graficar: A-B, A-C, B-C.

A-B = {0, 1, 2} A-C = {0, 3} B-C = {3, 4, 5}

EJEMPLO

Dados los conjuntos:

U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}, A ={2,4,6,8,10} y B ={1,2,3,4,5}

Obtener A\B y B\A.

A\B = {6, 8, 10} (elementos de A que no pertenecen a B)

B\A = {1, 3, 5} (elementos de B que no pertenecen a A)

Como se puede ver en el ejemplo A\B ≠ B\A

LEYES DISTRIBUTIVAS
La Propiedad Distributiva en la Unión de Conjuntos es una Ley matemática que
se da en esta operación del Álgebra de Conjuntos en referencia a otra
operación, conocida como Intersección, indicando básicamente que la unión de
un conjunto A con la intersección de los conjuntos B y C puede ser igual a la
intersección de las respectivas uniones del conjunto A con los conjuntos B y C,
lo cual puede resumirse con la expresión matemática: A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩
(A ∪ C).

No obstante, esta Propiedad puede ser considerada también de forma

inversa, indicando entonces que la intersección del conjunto A con la
unión de los conjuntos B y C puede ser equivalente a la unión de las
respectivas intersecciones de A con el conjunto B, y del conjunto A con el
conjunto C, situación que también haya su expresión matemática en la
siguiente forma: A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)

Dados tres conjuntos arbitrarios A,B,C se puede ver que se cumple la siguiente
ley distributiva en la que intervienen la unión y la intersección de conjuntos:
A U (B U C) = (A ∩ B) U (A ∩ C)

BUC
A ∩ (BUC)

A∩B A∩C (A∩B) U (A∩C)

Anexo 1 Operatividad entre Conjuntos

5. En uno de los cursos de Administración de Empresas de la UNAD, se propone

hacer un estudio de mercadeo; para lo cual Luisa quiere estudiar el mercadeo de la
literatura, es así que, toma como antecedentes los libros más vendidos en el año
2016. Selecciona tres de ellos y aun grupo de 144 personas les pregunta cuál o
cuáles libros comprarían, obteniendo los siguientes datos: 20 comprarían los tres
libros seleccionados que son Harry Potter, Yo antes de ti y el laberinto de los
espíritus; 16 sólo comprarían el de Harry Potter; 37 sólo comprarían el de yo antes
de ti; 40 sólo pagarían por laberinto de los espíritus; 24 personas en total afirmaron
gustarles a la vez el libro de Harry Potter y yo antes de ti; 28 personas en total
manifestaron gusto por Harry Potter y laberinto de los espíritus a la vez; y 32
personas en total expresaron querer comprar a la vez yo antes de ti y el laberinto
de los espíritus. Un pequeño grupo de personas manifestaron no sentir gusto por la
lectura; con el uso del Diagrama de Venn por favor determinar cuántos de ellos no
muestran gusto por la lectura.

16
8 4
20

C 40 12
37 B
HARRY POTTER: A
YO ANTES DE TI: B
LABERINTO DE LOS ESPIRITUS: C
Con el uso del Diagrama de Venn por favor determinar cuántos de ellos no
muestran gusto por la lectura.

R\. 144 – 137 = 7; 7 personas no muestran gusto por la lectura.

ENUNCIADOS DE FALACIAS

1. “Yaneth Giha la actual Ministra de educación al reunirse con los docentes

de FECODE tuvo la oportunidad de conocer algunos profesores que al
ingresar a la reunión fueron protagonistas de disturbios. Para la Ministra de
Educación todos los docentes de FECODE son personas agresivas”.

Es poco sensato y deductivo calificar toda una red de profesores y profesionales

como todo un conjunto de personas agresivas debido al comportamiento de un
porcentaje que es parte de la organización FECODE. Se puede identificar con
claridad la falacia en el enunciado debido al criterio dado a todos los profesores de
dicha organización por el actuar de algunos y quizás pocos docentes que
participaron en disturbios. No se puede calificar toda una organización como
violenta por las acciones de algunos.