Vous êtes sur la page 1sur 6

CLASE 5

TEORIA DFL APEGO

 EL APEGO ES UNA ATADURA ENTRE UN INDIVIDUO Y UNA FIGURA DE APEGO.


 LA PERSONA A LA QUE EL NIÑO SE APEGA ES LA FIGURA DE APEGO.
 EL APEGO ES UNA CONEXIÓN
 TODOS LOS BEBES E INFANTES NECESITAN UNA RELACION SEGURA CON UNA
PERSONA ADULTA, PARA UN DESARROLLO SOCIAL NORMAL.
ES CON LA INTERACCION CON ESE ADULTO QUE EL NIÑO APRENDE A
SOCIABILIZAR NO SOLO A UN NIVEL COGNOSCITIVO, SINO TAMBIEN
EMOCIONAL. ES EN LA CALIDAD EMOCIONAL Q EL NIÑO FORMA SU
CAPACIDAD DE APEGO QUE SERA NECESARIA PARA QUE CUANDO CREZCA
YSOCIABILICE CON OTROS ADULTOS.
 LOSD BEBES TIENEN LA TENDENCIA NATURAL A FORMAR APEGO, PERO LA
CALIDAD DEL APEGO DEPENDE DEL MEDIO AMBIENTE. ESTA PROGRAMADO
POR DIOS PARA APEGARSE.
 NECESITA ENCONTRAR PERSONAS QUE LE DEN LA OPORTUNIDAD DE
APEGARSE, QUE INTERACTUEN CON EL BEBE.
 SE APEGAN A PERSONAS Q SON SENSITIVAS Y QUE RESPONDEN A ELLOS EN
INTERACCIONES SOCIALES.
 GENERALMENTE LA MADRE ES LA FIGURA DE APEGO. PUEDE APEGARSE A
CUALQUIER ADULTO (SI NO ESTÁ SU MAMA) Q CUIDE DEL INFANTE Y
RESPONDA A SUS INTERACCIONES.
 LA INTERACCION SE DESARROLLA.
 EL APEGO ES INSTINTIVO PARA ALCANZAR SEGURIDAD Y SOBREVIVENCIA.

DESARROLLO DEL APEGO:

 LOS BEBES DESARROLLAN ESTE APEGO ENTRE LOS 6 MESES (QUE ES CUANDO
EMPIEZA A INTERACTUAR) Y LOS 2 AÑOS.
 DESPUES DE LOS 2 AÑOS LOS BEBES USAN A LAS PERSONAS CON LAS QUE SE
APEGAN COMO BASE DE SEGURIDAD. EMPIEZA A INDEPENDIZARSE A
EXPLORAR, SALEN DE LA BASE SEGURA A EXPLORAR EL MUNDO Y LUEGO
REGRESAN A ELLA (SU FIGURA DE APEGO). ESTO GARANTIZA SU
SOBREVIVENCIA. SIENTEN UNA CONFIANZA DE DONDE ESTA SU LUGAR
SEGURO.
PARA PODER EXPLORAR DEBEN SABER DONDE ESTA SU BASE.
EN LA INFANCIA ESTE APEGO ES UNILATERAL (DEL NIÑO A LA FIGURA DE
APEGO. EN LA VIDA DEL ADULTO EL APEGO PUEDE SER RECIPROCO (AUNQUE
HAY RELACIONES DE DEPENDENCIA TAMBIEN).
 EN LOS INFANTES LA SEPARACION FISICA PRODUCE ANSIEDAD Y CORAJE,
DESPUES TRISTEZA Y DESESPERACION.
 LAS SEPARACIONES SIEMPRE SON TRAUMATICAS (DISTANCIAS, LEJANIA). SI
ESTO SE PROLONGA X MUCHO TIEMPO, VA FORMANDO UN APEGO INSEGURO,
AMBIVALENTE.
 PARA LOS NIÑOS DE 3-4 AÑOS, LA SEPARACION YA NO ES UNA AMENZA AL
APEGO. (SIEMPRE Y CUANDO NO SE TAN PROLONGADA). YA LA MAMA PUEDE
IR A TRABAJAR.
 PARA LOS NIÑOS DE 3-4 AÑOS LA AMENZA ES: NO ESTAR EMOCIONALMENTE
DISPONIBLE O SIGNOS DE RECHAZO O ABANDONO. ES UNA EXPERIENCIA MUY
CRITICA. (NO JUGAR CON ELLOS, NO PRESTARLES ATENCIÓN). CUANDO EL
ADUKTO NO ESTA DISPONIBLE, ESTO LOS AFECTA.
 LOS NIÑOS APRENDEN A DESARROLLAR COMPORTAMIENTOS PARA
MANTENER EL APEGO CON LA FIGURA DE APEGO. APRENDE A HACER CHISTES,
JUEGOS Y LON HACEN PARA MANTENER LA CONEXIÓN. SI NO HAY
RESPUESTAS DE LOS ADULTOS, SE CONVIERTE EN UNA EXPERIENCIA
DESASTROSA.
 CADA VEZ ESTAN MAS CONSCIENTES DE LAS EMOCIONES DE LOS ADULTOS Y
SE COMPORTAN DE ACUERDO A ELLAS. LEEN EL TONO DE VOZ, LOS GESTOS,
LAS ACCIONES, RUIDOS. SABEN SI UNO ESTA ENOJADO, PENSATIVO. SE
COMPORTAN DE ACUERDO A LO QUE LEEN EN NOSOTROS.
 PARA LOS 7-11 AÑOS LA PROXIMIDAD DEL NIÑO CAMBIA DE LA FIGURA DE
APEGO A LO QUE ESTE DISPONIBLE. LOS NIÑOS ESTAN CONTENTOS CON
SEPARACIONES MAS LARGAS (LO ASIMILAN MAS FACILMENTE). SE PUEDEN
APEGAR A AMIGOS, JUEGOS, TV, CELULAR, A UNA MASCOTA, ETC.
 LOS ESTILOS DE APEGO TIENDEN A PREDECIR EL DESARROLLO DEL JOVEN Y
ESTABLECEN LA BASE DE LA VIDA DE ADULTO. (UN NIÑO SEGURO Q FORMO EL
APEGO D FORMA SEGURA… TENDRA RELACIONES SEGURAS). SE FORMA
APEGAN APEGOS SALUDABLES.
 LOS ADOLESCENTES NECESITAN LA SEGURIDAD DEE QUE LA FIGURA DE
APEGO ESTÁ PRESENTE PARA PODER EXPLORAR EL MUNDO. SUS
EXPLORACIONES SON MÁS RIESGOSAS, A DIFERENCIA DE LOS NIÑOS.
 GENERALMENTE LOS COMPAÑEROS NO LLEGAN A SER FIGURAS DE APEGO
SUPERIOR A LOS PADRES. (ES SE DA SI LOS PADRES DESARROLLARON UN
APEGO SALUDABLE). SI LOS PADRES NO LO DESARROLLARON ENTONCES HAY
RIESGOS DE ENCONTRAR PERSONAS FUERA.

IDEAS PRINCIPALES DEL APEGO:

 GARANTIZA SU SOBREVIVENCIA. PERIODO CRITICO: 6 – 24 MESES (MAS O


MENOS) – EL APEGO ES LA FORMA QUE EL USA PARA ADPATARSE A SU
MEDIO AMBIENTE EN UNA FORMA SALUDABLE Y POSITIVA. AQUÍ SE
PUEDE ECHAR A PERDER A UN NIÑO.
 SE DESARROLLA UN SENTIMIENTO DE FORTALEZA. EN LA VIDA HABRAN
DESAFIOS, OBSTACULOS, LIMITACIONES, PROBLEMAS. ¿EN DONDE SE
ADQUIERE FORTALEZA PARA LUCHAR EN CONTRA DE TODOS ESOS
OBSTACULOS?. ESA FORTALEZA SE RECIBE A TRAVES DE UNA RELACION
CON UN ADULTO. ES EN ESA RELACION QUE SE CULTIVA SEGURIDAD,
PODER, LOGROS, CONFIANZA EN NOSTROS MISMOS Y EN OTROS. UNA
RELACION DE APEGO SEGURA, HARA UN NIÑO SEGURO, CON PODER,
LOGROS…
 EL TALLER DE ESTOS ATRIBUTOS ESTA EN UNA INTERACCION SANA CON
UN ADULTO.
 ALIMENTAR Y CALMAR NO ES SUFICIENTE. LA INTERACCION ES VITAL. EL
CONTACTO EMICIONAL ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO ES LO QUE FORMA EL
APEGO.
 HAY JERARQUIAS. HAY UNA FIGURA CENTRAL Y OTRAS SECUNDARIAS
(SOBRE TODO CUANDO SON MAS PEQUEÑOS).
 DURANTE EL PERIODO DEL APEGO EL NIÑO DESARROLLA MECANISMOS
INTERNOS DE PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y MEMORIAS, QUE INFLUYEN
EN COMO SE TRATA A SI MISMO Y A LOS DEMAS.
 LAS CONSECUENCIAS DE LAS RUPTURAS: LAS RUPTURAS SIEMPRE SON
DOLOROSAS, HAY SUFRIMIENTOS. LA SEPARACIÓN (SI ES QUE NO SON
REGULADAS) PUEDE CREAR PATOLOGÍAS, PROBLEMAS.
 EL COMPORTAMIENTO ENTRE EL INDIVIDUO Y LA FIGURA DE APEGO
CAMBIA CON LOS AÑOS Y LAS EXPERIENCIAS. (NO ES LO MISMO CUANDO
SE ES BEBE QUE CUANDO SE TIENE 7 AÑOS). EL APEGO CAMBIA. LOS
APEGOS SE VAN REGULANDO.

ESTILOS DE APEGO:

 EL NIÑO USA LA FIGURA DE APEGO COMO BASE SEGURA DE DONDE SALE A


EXPLORAR. PROTESTA CUANDO SE VA, YBUSCA LA CERCANIA CUANDO
REGRESA Y SE SIENTE A GUSTO EN SU REGRESO.
 ESTILO SEGURO UNO SABE SI UN NIÑO TIENE UN APEGO SEGURO CUANDO NO
LE GUSTA SEPARARSE DE ESA PERSONA. CUANDO VULVE DISFRUTA DE SU
COMPAÑÍA, XQ LE DA SEGURIDAD.
PUEDE SENTIRSE A GUSTO CON UN EXTRAÑO, PERO PREFIERE A LA FIGURA
DEL APEGO.
LA FIGURA DE APEGO RESPONDE EN FORMA APROPIADA, RAPIDO Y
CONSISTENTE (NO VARIA A CADA RATO AL ANTOJO DEL ADULTO) DE
ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL NIÑO. ELLO FORTALECE UN APOGO
SEGURO.
EL NIÑO QUE RECIBE RESPUESTAS APROPIADAS Y SE SIENTE SEGURO,
DESARROLLA SEGURIDAD Y ESPERA SEGURIDAD.
EL APEGO SEGURO TIENE INFLUENCIA EN LA VIDA DEL ADOLESCENTE. LOGRA
SER MAS COMPETENTE Y RELACIONES SOCIALES MAS POSITIVAS.
 ESTILO ESQUIVO: MUESTRA POCO AFECTO AL JUGAR Y NO SIENTE ANSIEDAD
CON LA SEPARACION. MUESTRA INDIFERENCIA AL REGRESO. LOS EXTRAÑOS
LE SON INDIFERENTES. LA FIGURA DE APEGO MUESTRA INDIFERENCIA AL
MALESTAR DEL NIÑO. DESANIMA EL LLANTO Y ANIMA LA INDEPENDENCIA.
 ESTILO AMBIVALENTE – PERSISTENTE: EL NIÑO NO PUEDE USAR A LA FIGURA
DE APEGO COMO BASE SEGURA. BUSCA LA CERCANIA ANTES DE LA
SEPARACION Y MUESTRA CORAJE Y AMBIVALENCIA AL REGRESO. LE
PREOCUPA LA SEPARACION Y BUSCA LA CDERCANIA, Y CUANDO LA LOGRA
RESPONDE CON FRUSTRACION. NO SE CALMA FACILMENTE.
EJEM: LLORA XQ NO LO CARGAN. CUANDO LO CARGAN YA NO ESTA
CONTENTO. QUIERE UN DULCE SE LO DAN Y LUEGO SE ENOJA XQ NO ERA DEL
SABOR DEL Q QUERIA. NUNCA ESTAN CONTENTOS.
LA FIGURA DE APEGO ES INCONSISTENTE ENTRE RESPUESTAS APROPIADAS Y
NEGLIGENTES. (FIGURA DE APEGO INCONSISTENTE- AVECES RESPONDE BIEN Y
OTRAS NO)
 ESTILO DESORGANIZADO: EL NIÑO RESPONDE EN FORMA INCOHERENTE EN
LA SEPARACION Y REGRESO. REGRESA A LA BASE, PERO CON MIMICA DE NO
QUERER REGRESAR. COMO EN CONTRA DE SU VOLUNTAD. LA FIGURA DE
APEGO LO ASUSTA – SE DESCONECTA. ES NEGATIVA, NO SABE COMUNICAR, LO
MALTRATA. AQUÍ HAY UN APEGO DESORGANIZADO. ESTE ES EL TIPO MAS
PREOCUPANTE. 80% DE LOS NIÑOS MALATRATADOS TERMINAN SIENDO DE
ESTE TIPO. SOLO 12% NO FUERON MALTRATADOS.

EDAD ADULTA
¿CÓMO SE TRADUCE ESTO EN LA VIDA ADULTA?
 LOS ADULTOS SEGUROS SE VEN ASI MISMOS Y OTROS EN FORMA POSITIVA. SE
SIENTEN CONFORTABLES CON LA INTIMIDAD Y LA INDEPENDENCIA Y LOGRAN
UN BALANCE ENTRE LAS DOS. ESTABLECEN RELACIONES PROFUNDAS CON
PERSOANAS QUE TAMBIEN SON INDEPENDIENTES.
 LOS ADULTOS ANSIOSOS – PREOCUPADOS: BUSCA NIVELES MAS ELEVADOS
DE INTIMIDAD, APROBACION, Y RESPUESTAS DE SU CONYUGUE. PUEDE CREAR
DEPENDENCIA EN SUS RELACIONES INTERPERSONALES. ASFIXIAN. TIENE UNA
VISION MAS NEGATIVA DE SI MISMO Y DE SUS PAREJAS. SUS EXPRESIONES
EMOCIONALES DE PREOCUPACION E IMPULSIVIDAD SON MAS ELEVADAS. LES
ES DIFICIL CONFIAR.
 EL ESQUIVO DESPISTADO: RECLAMAN UNA MAYOR INDEPENDENCIA, SE VEN A
SI MISMOS COMO AUTOSUFICIENTES E INVULNERABLES. NIEGAN LA
NECESIDAD DE RELACIONES CERCANAS. SIENTEN QUE NO LES FALTA NADA.
TIENDE A SUPRIMIR O ESCONDER SUS EMOCIONES. RESUELVEN LOS
RECHAZOSD DE SU PAEJA DISTANCANDOSE DE ELLA PORQUE GENERALMENTE
TIENEN UNA VISION NEGATIVA DE ELLA.
 EL ESQUIVO TEMEROSO: TIENE EMOCIONES ENCONTRADAS ACERCA DE SUS
RELACIONES CERCANAS. DESEAN LA CERCANIA PERO SE SIENTEN A DISGUSTO
EN ELLA. SIENTEN Q NO VALEN Y SON DESCONFIADOS. TIENDEN A ESCONDER
SUS EMOCIONES Y BUSCAN POCO LA INTIMIDAD. EL MIEDO A LA INTIMIDAD.

DESARROLLO DE LA IDENTIDAD:
ES UNA DE LAS MAS IMPORTANTES NECESIDADES EN EL DESARROLLO DEL
INDIVIDUO. ¿Quién ERES?
CLASES DE IDENTIDAD:
- IDENTIDAD SEXUAL (FACTORES QUE CONFUNDEN: ABUSO SEXUAL Y EL
DESBALANCE DE PODER EN EL HOGAR, TAMBIEN PUEDE INFLUIR EL
COMPONENTE GENETICO). ESTAS CONFUSIONES SE DEBEN RESOLVER
FORTALECIENDO LA IDENTIDAD VARONIL. LA FORMA ES MOVERSE A LO
QUE SON.
- IDENTIDAD ETNICA
- IDENTIDAD OCUPACIONAL
- IDENTIDAD ESPIRITUAL
- IDENTIDAD FAMILIAR
ENTRE OTRAS
LAS PERSONAS NECESITAN ENCONTRAR SU IDENTIDAD.
FACTORES EN LA FORMACION DE LA IDENTIDAD:
1. LA CRSIS: ESTA SE ORIGINA ENTRE LO QUE LOS PADRES IMPONEN A
LOS HIJOS Y LO Q LOS HIJOS ESTAN RECIBIENDO DE OTRAS
INFLUENCIAS (PADRES Y MEDIO AMBIENTE SE CONJUGAN). ESTO
PUEDE LLEVAR A CONFUSION. LA CONFUSION SE RESUELVE HACIENDO
UN COMPROMISO.
ES UN PROCESO POR LA CUAL DEBEN PASAR. DEBEN ENCONTRAR UNA
IDENTIDAD PROPIA