IE N° 30012

La Institución Educativa Nº 30012, conocida como ex 518, nació en el siglo XIX; a merced

de la Municipalidad de Huancayo, en el año de 1931, fue elevada a la categoría de escuela

de educación primaria de segundo grado Nº 518, ubicada en la calle Ancash (detrás de la

catedral), trasladándose posteriormente a la calle Puno, la comunidad de Ocopilla, ansiosa

de contar con un Centro Educativo, dona al Estado sus tierras comunales con el fin de

construir un local escolar, obra que fue ejecutada por el Ministerio de Educación, situado

entre los jirones Mariscal Castilla y Santa Rosa de Lima, inaugurándose el 27 de octubre

de 1953. En el año 1972 es nominada como Escuela Estatal de Menores Nº 30012

quedando en el recuerdo imperecedero de “ex 518”, donde estudiaron insignes personajes

como Víctor Alberto Gil Mallma, el “Picaflor de los Andes”. Actualmente, cuenta con una

moderna infraestructura, gracias a la gestión del exdirector José Luis Fernández Pecho. La

escuela funciona en turno mañana y tarde, es polidocente. 39 Si bien es una institución con

muchos años de fundación, es en 2008 cuando incorpora dentro de su trabajo pedagógico

la igualdad de oportunidades con la finalidad que todos/as los/as niños/as sean

reconocidos/as como sujetos sociales de derechos, a través de la sensibilización y

capacitación, y adecuación de infraestructura.

 IE N° 30216
Es de nivel primario, ubicado en el área urbana del distrito de El Tambo, funciona en turno

mañana y tarde, de característica polidocente. La escuela viene trabajando con niños/as

con discapacidad desde décadas atrás, por iniciativa propia. Desde el 2005, como una de

las pocas Instituciones Educativas fue focalizada por el Ministerio de Educación y sus

órganos descentralizados para la implementación del Plan Piloto por la Inclusión Progresiva

de los Niños/as y Adolescentes con Discapacidad; por ello, el CEBE Polivalente ubicado en

el distrito de El Tambo en el marco del Plan ha ido derivando, capacitando, asesorando,

monitoreando y evaluando el proceso de inclusión de los/as niños/as con discapacidad leve

o moderado, a través del equipo SAANEE. El trabajo del SAANEE se ha centrado en el

desarrollo de estrategias pedagógicas y materiales en el proceso de inclusión. Asimismo,

en este proceso de implementación del Plan, el Centro de Capacitación J.M. Arguedianos

también ha intervenido en la escuela, fundamentalmente en el aspecto social, apostando

por la práctica de una cultura inclusiva; por ello, se han desarrollado acciones de

sensibilización, promoción y desarrollo de habilidades sociales en los actores 38 educativos

(director, docentes, alumnos/as y

padres de familia) y la adaptación de la infraestructura a través de rampas, barandas y

señalización.