Rúbrica para evaluar historieta "Las medias de los flamencos"
A: Destacado B: Adecuado
Portada Presenta título, autor y nombre del
alumno.
El diseño es atractivo y original.
Contenido El texto y la imagen mantienen
coherencia en cada viñeta.
La historieta está bien organizada. Una
idea o escena sigue a la otra en una
secuencia lógica con transiciones claras.
Prolijidad Presentación clara y prolija.
El trabajo refleja dedicación y cuidado.
El producto final muestra formalidad,
orden y precisión.
Diseño de El tamaño y la forma de las viñetas
viñetas y página permite una lectura sencilla.
La cantidad de viñetas es adecuada para
narrar la historia.
Se priorizan viñetas según la
importancia del momento narrativo.
La lectura se realiza de arriba a abajo, de
izquierda a derecha.
Planos y puntos Utiliza variedad de planos y/o de puntos Utiliza cierta variedad de planos y/o de puntos de Poca variedad de planos y/o puntos de vista.
de vista de vista. vista. El plano casi siempre tiene correlato con el Los planos pocas veces tienen correlato con el
El plano tiene correlato con el momento momento de la narración.
de la narración.
El punto de vista colabora con el ritmo
narrativo y hace atractiva la lectura.
Estructura y La historia se comprende cabalmente.
elementos Aparece el marco, la complicación y la
narrativos resolución.
Se realizan adaptaciones adecuadas
para dinamizar el ritmo narrativo.
Se resuelven adecuadamente las elipsis
con elementos de la imagen y/o texto.
C: En desarrollo
Presenta título, autor y nombre del alumno.
El diseño es coherente con el tema.
El texto y la imagen mantienen coherencia
generalmente.
La historieta está bastante organizada. Una idea
o escena parece fuera de lugar. Las transiciones
usadas son claras.
Presentación clara y prolija. El trabajo refleja
dedicación y cuidado.
El tamaño y/o la forma de las viñetas en algunas
ocasiones dificulta la lectura.
Sobran algunas viñetas que entorpecen
parcialmente la comprensión.
Se percibe intención de priorizar algunas viñetas.
La lectura se realiza de arriba a abajor, de
izquierda a derecha.
momento de la narración.
La historia se comprende cabalmente.
Aparece el marco, la complicación y la resolución.
Las adaptaciones son mayormente adecuadas.
Algunos elementos de las elipsis no son
compensados en la imagen ni en el texto.
D: Insuficiente
Falta uno de estos elementos: título, autor o
nombre del alumno.
El diseño no tiene relación completa con el
tema.
Tiene coherencia, pero algunas imágenes no
son claras.
La historieta es difícil de seguir en parte. Las
transiciones no son claras en más de una
ocasión.
Presentación algo confusa o parcialmente
desprolija.
El trabajo refleja poca dedicación y cuidado.
El producto final muestra pequeñas fallas e
incidentes.
El tamaño y/o la forma de las viñetas en varias
ocasiones dificulta la lectura.
Faltarían algunas viñetas para lograr narrar la
historia adecudadamente.
No se priorizan viñetas.
La lectura se realiza de arriba a abajo, de
izquierda a derecha.
La historia es confusa.
Alguno de los momentos narrativos no
aparece con claridad.
No realiza adaptaciones o estas no son
adecuadas mayormente.
Faltan dos o más elementos.
No hay diseño o este no tiene relación con
el tema.
Las ideas y escenas parecen sucederse sin
ninguna organización o planificación.
Presentación confusa y desprolija.
El producto final muestra el trabajo
con poca preparación.
El tamaño y/o la forma de las viñetas
dificultan la lectura.
La lectura no se realiza en el orden
correcto.
No hay variedad de planos y/o puntos de
vista.
Los planos nunca o casi nunca tienen
correlato con el momento de la narración.
No se comprende la historia.
Dos o más de los momentos narrativos no
aparece con claridad.
No realiza adaptaciones o estas no son
adecuadas.
Aspectos del Utiliza: Presenta errores menores en la utilización de: No aparecen o aparecen con errores No aparecen los siguientes recursos:
lenguaje - Verbos en primera y segunda persona, - Verbos en primera y segunda persona, en importantes dos o tres de los siguientes - Verbos en primera y segunda persona,
en presente. presente. recursos: en presente.
- Vocativos y onomatopeyas. - Vocativos y onomatopeyas. - Verbos en primera y segunda persona, en - Vocativos y onomatopeyas.
- Diálogo en bocadillos. - Diálogo en bocadillos. presente. - Diálogo en bocadillos.
- Caligrafía minúscula, legible y acorde a - Caligrafía minúscula, legible y acorde a las - Vocativos y onomatopeyas. - Voz del narrador en cartelas.
las convenciones. convenciones. - Diálogo en bocadillos.
- Caligrafía mayúscula o alternada, legible - Muchos errores ortográficos.
- El narrador interviene en cartelas de - El narrador interviene en cartelas pero no aunque no respeta las convenciones.
forma adecuada. siempre de forma adecuada. - Caligrafía mayúscula o alternada, ilegible
- El narrador interviene en cartelas pero o que no respeta las convenciones.
- Sin errores ortográficos o errores - Varios errores ortográficos. mayoritariamente no es de forma adecuada.
menores.
- Muchos errores ortográficos.

Guion El guion demuestra una planificación El guion demuestra cierta planificación del El guion no demuestra planificación del trabajo No entrega guion, o este no se puede leer.
cuidada del trabajo. trabajo. en su mayoría.
Se percibe organización de la historia y El texto es algo desprolijo, pero mantiene un El texto es desprolijo, se dificulta la lectura.
decisiones estéticas intencionales. orden mínimo que permite la lectura.
El texto es prolijo y ordenado.
Originalidad La historieta es completamente original Se perciben referencias a otros diseños, pero la La historieta toma algunos elementos de La historieta no es de creación personal.
(creación personal). historieta es completamente original (creación diseño ajenos, pero a nivel global es de
personal). creación.