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Adolescentes,

jóvenes y educación secundaria.





Jorge Baeza Correa

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


1.  … no conocemos al joven de hoy.
(una frase que esconde otras verdades).

Detrás de estas palabras:
• Personas que buscan encontrar en los jóvenes,
lo que ellos fueron cuando eran jóvenes, se
enfrentan a un “sujeto inesperado”.
• Personas que no intentan conocerlos, los
invisibilizan. No hacen esfuerzo alguno de “leer
desde los estudiantes”.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


• Hay también una tendencia, en otros, a
“demonizar” a los jóvenes, ven en ellos solo
fallas.

Las encuestas demuestran que los jóvenes han


cambiado, pero no han cambiado espaldas de
sus padres, sino con sus padres.

2.  …“no son peores, ni mejores, sino que


diferentes”.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


…“no son peores, ni mejores,
sino que diferentes”.
Jóvenes que están de acuerdo
con afirmaciones sobre temáticas emergentes
Permitir Permitir
Permitir legalmente el legalmente el Entregar sin
Matrimonios
legalmente el aborto cuando aborto cuando Legalización de restricciones la
entre parejas
aborto en caso sea imposible está en peligro la marihuana píldora del día
del mismo sexo
de violación que viva el feto la vida de la después
fuera del útero madre

63,0% 62,2% 61,2% 58,6% 58,0% 54,1%


Adultos
58,9% 64,9% 61,2% 38,2% 46,9% 50,4%

8ª Encuesta Nacional de Juventud Chile

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


…“no son peores, ni mejores,
sino que diferentes”.
Cómo eres tú, con respecto 1 7
2 3 4 5 6 NC
a tus padres: (-) (+)
18,2 11,8 14,7 14,0 9,7 9,7
Conservador 20,4 1,5
44,7% 33,4%
11,9 9,9 13,5 17,8 13,6 10,1
Individualista 21,6 1,5
35,3% 41,5%
6,0 5,7 10,1 18,3 20,2 19,3
Tolerante 19,0 1,5
21,8% 57,8%
15,6 11,7 13,9 14,4 9,3 8,9
Interesado al dinero 24,6 1,5
41,2% 32,6%
2,8 3,0 6,1 18,2 20,0 28,0
Feliz 20,5 1,5
11,9% 66,2%
Interesado en el ámbito 21,0 11,6 12,4 11,9 10,8 12,8
18,0 1,5
religioso 45,0% 35,5%
Encuesta Fundación Pontificia GE 2018
Adolescentes, jóvenes y educación secundaria
3.  Viven una sociedad de “liquidez” (Bauman) y
“ligereza” (Lipovetsky), donde:
ü  hay una fuerte tendencia a una primacía
del yo. Lo que interesa es lo que “me sucede
a mí y a mis amigos” (los que están en la
selfie).

ü  se produce un “retraimiento a la
intimidad”, un encapsulamiento por la
desconfianza en los “otros.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


4.  …se requiere de un cambio en la convivencia
escolar, para que sea un espacios para el
protagonismo.
(de “habitantes” y no sólo “visitantes”)

•  La Educación Secundaria, le corresponde un
importante rol en formar a una “ciudadanía activa”,
que comprometa en la conformación de una sociedad
más solidaria.

•  Una Escuela que enseña -en acciones prácticas y


cotidianas- a vivir con los demás.

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5.  … se requiere de un cambio en el profesor: ya no
basta la mayor edad para enseñar y los
derechos unidos al rol de educador.
(hay un declive de la institución escolar).
•  La juventud actual no acepta acríticamente las
enseñanzas de los adultos (poseen mucha información de
internet).
•  Han aprendido en lo cotidiano, que ellos también enseñan
a sus mayores, en el uso de tecnología.
•  Exigen más testimonios y coherencia, que argumentos
intelectuales.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


6.  … se requiere de un cambio en el sentido de la
Educación Secundaria (ya no es un espacio para
una élite).

•  Para algunos es un “estorbo” que no genera un cambio,
pero que hay que realizar, ya que se exige como mínimo.
•  Para otros es un “campo de lucha”, para asegurar un
espacio en la educación superior.
•  Para unos pocos un “trámite”, para algo que ya tienen
asegurado, su matrícula en la universidad.

Cada uno está vinculado a un grupo socioeconómico e implica
una relación profesor-estudiante diferente.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


7.  … se requiere asumir que los y las estudiantes
no son sujetos pasivos.

•  Es importante tener presente, que los estudiantes
siempre encuentran espacios para hacer valer su
subjetividad (descubren todos los intersticios de la
estructura escolar).

•  Nunca dejan de construir y apropiarse del “oficio de


alumno”, que les permite “confrontar” las culturas
escolares con sus culturas juveniles.

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria


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Jorge Baeza Correa

Adolescentes, jóvenes y educación secundaria