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Universidade Federal Rural de Pernambuco

Educação a Distância

Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais

Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado I

Observação da Infraestrutura, Análise do Fluxo Organizacional, Avaliação do


PPP da Escola, Observação da Clientela da escola, Interação Professor-aluno,
Observação de aula e Eventos de Extensão.

Gracielma Joice Araujo Guabiraba

Recife,

2013
Universidade Federal Rural de Pernambuco

Educação a Distância

Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais

Relatório Parcial de Estágio Curricular Supervisionado I

Observação da Infraestrutura, Análise do Fluxo Organizacional, Avaliação do


PPP da Escola, Observação da Clientela da escola, Interação Professor-aluno,
Observação de aula e Eventos de Extensão.

Nome da Estagiária: Gracielma Joice Araujo Guabiraba


Polo: Palmares

Relatório parcial de atividades apresentado


À disciplina Estágio Curricular Supervisionado I, sob
orientação da professora Marizete Silva Santos, como
requisito para avaliação.

Escola Campo de Estágio Visitada: Escola Municipal


Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Endereço: Praça 19 de Agosto Nº12
Diretor: Fernando José Alves de Almeida
Supervisor do Estágio: Fernando José Alves de Almeida
Data do Período de Observação: de 04 de Março de 2013 a
05 de Abril de 2013.

Recife,

2013
Sumário

Introdução 3

1. Análise da Infraestrutura da Escola Campo de Estágio 4

2. Análise do Fluxo Organizacional da Escola Campo de Estágio 5

3. Avaliação do PPP da Escola Campo de Estágio 6

4. Análise da Clientela da Escola Campo de Estágio 7

5. Entrevistas na Escola Campo de Estágio 9

5.1. Entrevista com o professor 9

5.2. Entrevista com os alunos 10

6. Observação de Aulas 11

7. Observação de Evento ou Atividade de Extensão 12

Considerações Finais 13

Anexos 14
Introdução

O Estágio Supervisionado tem objetivo de observar os conhecimentos

adquiridos nas disciplinas estudadas, assim como realizar um planejamento de

intervenção didática, seguindo de uma regência para os alunos do ensino

fundamental. No período dedicado à disciplina de estágio supervisionado I, pude

acompanhar como é organizada atualmente a infraestrutura da escola campo de

estágio e sua organização, o Projeto Político Pedagógico, analisar a clientela da

escola, entrevistar diretor, coordenadores, professores e alunos, como também

observar as aulas e eventos da Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro,

situada à Pça. 19 de Agosto Nº 12, Joaquim Nabuco-PE.

Este relatório é composto da descrição das observações e experiências

vivenciadas no período do Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura

Interdisciplinar em Ciências Naturais - UFRPE e tem por objetivo relatar as

atividades desenvolvidas, ministrada pelo Tutor Virtual Jorge André Xavier da Silva,

como cumprimento da exigência do curso. O estágio foi realizado na Escola

Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro, situada à Pça. 19 de Agosto Nº 12,

Joaquim Nabuco-PE, no período de 04 de Março a 05 de abril de 2013.

O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no

princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais

implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida

profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante

instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social,

econômica e do trabalho em sua área profissional.

03
1. Análise da Infraestrutura da Escola Campo de Estágio

A fase de observação e estágio foi realizada na Escola Fernando Augusto

Pinto Ribeiro, localizado na Pça 19 de Agosto Nº 12, bairro Centro na cidade de

Joaquim Nabuco, Pernambuco.

 Aspectos Físicos

A Escola Fernando Augusto Pinto Ribeiro apresenta uma estrutura com uma

15 salas com 600 carteiras, 15 quadros (giz), 15 quadros (pincel), 1 pátio

descoberto, 1 biblioteca, 1 quadra de esportes descoberta, 1 sala dos professores, 1

diretoria, 1 secretaria, 2 banheiros para professores, 4 banheiros para alunos, 1

cantina, 1 deposito de material pedagógico, 4 bebedouros e 3 acessos para

portadores de deficiência. As instalações elétricas são novas, cada sala tem dois

ventiladores cada, portas e janelas em bom estado de conservação.

Funciona nos três turnos com 15 turmas pela manhã, 15 à tarde e 9 turmas à

noite (EJA).

A escola oferece segurança aos alunos, pois, os portões estão sempre

fechados e os alunos menores de idade só saem antes do término das aulas com

seus responsáveis.

04
2. Análise do Fluxo Organizacional da Escola Campo de Estágio

A escola atende ao Ensino Fundamental II e ao EJA – 3ª e 4ª fases com os

três turnos funcionando normalmente e sendo orientadas por 4 coordenadores

pedagógicos que se revezam para atender aos 2 segmentos de ensino.

A comunidade participa de forma indireta e, esta tem uma relação através de

reuniões de pais e mestres para vivenciar as datas comemorativas e vivenciando o

dia da família na escola.

As reuniões pedagógicas são organizadas pelos coordenadores, diretor e a

parte administrativa da escola, onde são repassadas informações relevantes a

organização estrutural da instituição escolar e nessas reuniões visa-se o dialogo de

forma transparente e dinâmica entre professores e coordenadores. Sempre

realizando os conselhos de classe duas vezes por semestre, as reuniões com os

docentes e coordenadores uma vez a cada mês, como também reuniões com os

docentes e os alunos semanalmente e dos alunos com a equipe pedagógica uma

vez ao mês, há reuniões de professores com a direção todas as semanas e reuniões

com os pais dos alunos duas vezes por semestre.

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3. Avaliação do PPP da Escola Campo de Estágio

O projeto político pedagógico tem o propósito de abrir novos caminhos para

uma escola onde o aluno tenha oportunidade de desenvolver seu potencial

intelectual e se integrar na sociedade como verdadeiro cidadão crítico e participativo.

Todas as situações que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o

currículo, o conhecimento e com a função social da escola, requer reflexão contínua

de todos os que fazem a comunidade escolar e estão envolvidos neste processo.

O PPP da escola esta fundamentada nas Leis de Diretrizes e Bases, em

outros PPPs e no Regimento Escolar, sendo que o atual Projeto Político Pedagógico

está à disposição de todos que se interesse em conhecê-lo. O PPP tem como

principal objetivo direcionar as ações da escola para um trabalho coletivo e

participativo, o qual prioriza uma prática pedagógica interativa e transformadora,

voltado à aprendizagem do educando e sua preparação para a cidadania buscando,

sobretudo, erradicar a evasão e a repetência.

Além do Projeto Político Pedagógico a escola dispõe de Proposta Curricular

(PC) e os Parâmetros Curriculares. Já o currículo da escola é bastante diversificado

e contempla aspectos socioculturais como: Avaliação Institucional e Avaliação do

Processo Ensino-Aprendizagem.

06
4. Análise da Clientela da Escola Campo de Estágio

A Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro tem 1416 alunos

matriculados no Ensino Fundamental II e Eja. Sendo, no período da manhã tem 588

alunos, à tarde 584 e noite 244.

Tem em média 39, 06 alunos matriculados no Ensino Fundamental II e 27,11

matriculados no Eja.

As principais ocupações profissionais da maioria dos responsáveis dos alunos

são agricultura, corte de cana, usina, casa de família e o lar. Já o grau de

escolaridade da maioria dos pais ou responsáveis é o Ensino Fundamental I

Incompleto. E muitos desses responsáveis são beneficiados junto com seus filhos

pela Bolsa Família e para os maiores de idade que já trabalham o Seguro

Desemprego.

Uma boa parte dos alunos moram próximo da escola, pois, a cidade é

pequena, mas há muitos que moram em bairros um pouco distantes e também os

que moram na zona rural e são transportados pelos ônibus para a escola.

No entanto, em relação à pontualidade os alunos atrasam-se um pouco, devido

os ônibus algumas vezes por problemas mecânicos quebrarem e, em relação à

assiduidade às vezes é o desinteresse dos próprios alunos que muitas vezes

preferem não entrar na escola e ficarem passeando.

Quanto à evasão os alunos que desistem é devido ao trabalho, moram na zona

rural, mas o principal motivo é desinteresse. E para tentar evitar um grande índice de

evasão a escola procura conversar com os pais e responsáveis ou até mesmo com

07
os alunos.

Nas atividades escolares, boa parte dos alunos demonstra prazer e motivação

na realização das tarefas, principalmente em gincanas e feira de conhecimentos. A

maior parte dos alunos tem uma boa relação com o corpo docente e com os demais

profissionais da escola, mas existem alguns problemas de indisciplina

principalmente dos alunos mais jovens. E, quando há esses problemas de

indisciplina o aluno vai para a diretoria e conversa com o diretor, se o caso for muito

sério são chamados os pais ou responsáveis e, caso o aluno persista em fazer algo

muito grave, dependendo da idade é acionado o conselho tutelar ou a polícia e até

mesmo pode ser suspenso ou expulso. Mas, segue-se assim: 1º o aluno é chamado

atenção, 2º suspensão e 3º expulsão ou transferência.

No quesito desempenhos e competências no processo de ensino-

aprendizagem são poucos os alunos com dificuldade e, a maioria que não aprende é

por falta de interesse mesmo. Os alunos que apresentam dificuldades de

aprendizagem alegam que são nas matérias que envolvem cálculos e muitos erros

de português e dificuldades de leitura. A escola lida com as dificuldades de

aprendizagem orientando os professores a fazerem trabalhos extraclasses para

tentar minimizar conversar-se e conscientiza o aluno e se utiliza materiais como:

livro, filmes, revistas e etc para tentar estimular o aluno. Os alunos com

necessidades educacionais especiais são tratados como os outros a escola tem dois

cadeirantes e um deles tem deficiência motora e este estuda com a ajuda de

acompanhante cedida pela secretaria de educação da cidade. A escola também tem

rampas de acesso para facilitar a locomoção dos mesmos.

08
5. Entrevistas na Escola Campo de Estágio

5.1. Entrevista com o professor

A entrevista foi realizada no dia 05/03/2013 na Escola Mun. Fernando

Augusto Pinto Ribeiro com duração de aproximadamente 30 minutos realizada com

o professor Gessyvaldo Aleixo de Sousa que tem 30 anos de idade e leciona a

disciplina de ciências há 8 anos. O mesmo é pós-graduado em Ensino de Ciências

na Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul – FAMASUL.

O objetivo da entrevista foi conhecer o perfil do educador e a maneira como

este executa seu trabalho. Em relação à entrevista foi de grande proveito, pois, tinha

o intuito de analisar o trabalho do educador em sala de aula, como este se planeja,

seus materiais didáticos, tipos de avaliações e porque escolheu o magistério.

E, durante a entrevista foram perguntadas as seguintes questões:

1) De que forma você trabalha os conteúdos em sala de aula?

2) Como você planeja as suas aulas?

3) Quais os materiais didáticos utilizados para facilitar a aprendizagem do

educando?

4) Como você avalia os seus alunos?

5) Porque você quis ser professor?

09
5.2. Entrevista com os alunos

A entrevista foi realizada no dia 05/03/2013 na Escola Mun. Fernando Augusto Pinto

Ribeiro com duração de aproximadamente 30 minutos realizada com o aluno da 3ª

Fase “D” Gessé Francisco da Silva, morador do Engenho Primoroso. O têm 42 anos

de idade e voltou a estudar depois de quase 15 anos.

O objetivo da entrevista foi conhecer o perfil do educando de Eja e a maneira

como ele adapta-se a escola. A entrevista teve como intuito analisar a vivencia do

educando em sala de aula, como este se comporta, seus anseios, dúvida e

perspectivas em relação à escola e os professores. Durante a entrevista foram

perguntadas as seguintes questões:

1) Há quanto tempo você parou os estudos?

2) O que você espera das aulas?

3) Porque você voltou a estudar?

4) Esta gostando da rotina escolar? Explique.

5) O que você acha dos professores?

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6. Observação de Aulas

A observação das aulas iniciou-se em 05/03/2013 das 19:00hs as 21: 00hs

com duração de 2 h/a, sendo a disciplina de ciências ministrada pelo professor

Gessyvaldo Aleixo de Sousa. O conteúdo abordado foi “Células” e tinha como

objetivo mostrar as características das células, demonstrando que ela é a unidade

morfofisiológica de todo ser vivo.

Observando as aulas pude perceber a experiência do professor, o domínio do

conteúdo e o que ocorre durante as aulas. O professor explica claramente e

demonstra através de desenhos como são as características da célula.

A metodologia utilizada foi quadro e pincel para a explanação do conteúdo e

comparações da célula com uma parede de tijolos para ilustrar como se formam os

tecidos. Os alunos observavam atentamente e quando surgia alguma dúvida

perguntavam para compreender melhor o assunto.

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7. Observação de Eventos ou Atividade de Extensão

Não houve eventos até o momento, pois, as aulas iniciaram no dia 14/02/2013.

12
Considerações Finais

O Estágio não é algo simples, onde qualquer pessoa sem um preparo

específico possa realizar de uma maneira significativa e consiga alcançar o objetivo

do curso.

O Estágio Supervisionado é de extrema importância para todos aqueles que

queiram seguir a Licenciatura. O acadêmico consegue visualizar o verdadeiro papel

do professor dentro de uma escola e fora dos âmbitos teóricos das quais essas

teorias muitas vezes não são possíveis de serem aplicadas dentro de uma

instituição de ensino fundamental e médio.

Este relatório apresenta uma síntese das atividades desenvolvidas que foram

extremamente importantes para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos

durante a graduação.

O Estágio Supervisionado foi um momento onde pude integrar o aprendizado

teórico com a prática em sala de aula, no Ensino Fundamental e Médio.

Nessa fase pude entender plenamente o que é o fazer pedagógico, passando a

compreender o papel de ensinar e, o mais importante, como ensinar com qualidade.

Tudo isso foi feito com foco na criação e formação de competências e habilidades

para o público específico, que procurei conhecer bem.

13
Anexos

14
Ficha 1 – Observação da Infraestrutura da Escola

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisplinar em Ciências Naturais
Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Avaliação Geral

1. Espaço Físico

1.1. Avaliação de aspectos gerais

a) Localização da escola e condições de acesso: Está localizado no centro da


cidade em frente à Praça 19 de Agosto, centro, Joaquim Nabuco/PE. Sendo de fácil
acesso
b) Estado geral de conservação das instalações físicas: Salas com portas, janelas,
paredes e tetos em bom estado de conservação.
c) Condições gerais de segurança: A escola oferece segurança aos alunos em todos
os cômodos.

1.2. Avaliação das dependências físicas da escola

Você deve assinalar as dependências físicas da escola, informando dados


quantitativos e qualitativos sobre as instalações físicas. Assinale com um X as
dependências que existem na escola.
15
Assinale um X Dependências Quantitativo Observação e Avaliação

X Sala de aula 15 Regular, há salas quentes


X Quadra de esportes 1 Pouco espaço e descoberta
Laboratório de Informática
Laboratório de Ciências
Laboratório de Língua
Sala de aulas práticas
Sala para Artes Pláticas
Sala para música
X Sala de vídeo (videoteca) 1 Bom
X Biblioteca 1 Regular
X Sala de professores 1 Bom
X Sala de reuniões 1 Precisa ser mais arejada
X Cantina/lanchonete/refeitório 1 Bom
Auditório
X Infra-estrutura de acesso para
portadores de necessidades especiais 3 Bom
Teatro
Briquedoteca

2. Recursos Materiais

2.1 Equipamentos e recursos diversos

Você deve observar a existência ou não de materiais, quantidade e qualidade dos


materiais disponíveis, estado de conservação e condições de funcionamento.

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Assinale um X Materiais e Quantitativo Observação e
Equipamentos Avaliação

X Copiadora/tipo “xerox” 1 Ótima


X Mimeógrafo 1 Bom
X Multifuncional 1 Bom
X TV 5 Bom
X Retroprojetor 1 Ruim
X Som 1 Bom
X DVD 5 Bom
X Computador para uso administrativo 3 Regular
(acesso à internet)
X Computadores para uso dos alunos 2 Regular
(acesso à internet)
X Computadores para uso dos professores 1 Regular
(acesso à internet)
X Materiais para Educação Física
(bolas,aparelhos de ginástica e outros) 10 Bom
X Materiais para Artes Plásticas 50 Bom
(papéis, tesouras, cola, tinta, massa de modelar,
aquarelas, telas e outros)
X Materiais para experimentos de Ciências 30 Bom
(Química, Física, Matemática)- frascos,
microscópios, kits de experiências e outros
X Acervo da biblioteca - livros didáticos 1500 Bom
Material diversificado
X Acervo da biblioteca - livros paradidáticos 300 Ótimo

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2.2 Mobiliários Básicos

Assinale um X Itens do Mobiliário Quantitativo Observação e


Avaliação

X Mesas de usos dos alunos 600 Bom estado


X Cadeiras de usos dos alunos 600 Bom estado
X Quadros (giz) 15 Bom
X Quadros (pincel) 15 Bom
X Estantes e armários para 6 Bom
guardar materiais
X Estantes de livros 4 Bom
X Bebedouros 4 Bom

Avaliação e Observações Gerais


O estado dos materiais está em condições boas de uso, alguns quadros de giz tem

algumas ranhuras, mas alguns materiais e equipamentos precisam de algumas

manutenções periódicas como: computadores, retroprojetores e TVs. Quanto aos

aspectos físicos a escola já deveria ser ampliada para atender melhor a demanda de

alunos e diminuir o excesso de alunos na sala de aula.

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Ficha 2 – Observação da Estrutura Organizacional da Escola

I. Dados de Identificação

Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais


Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Avaliação da Estrutura Organizacional

1. Que segmentos a escola atende?


( ) Educação Infantil
( ) Ensino Fundamental I – 1º e 2º ciclos (1º ao 5º ano)
( x) Ensino Fundamental II – 3º e 4º ciclos (6º ao 9º ano)
( ) Ensino Médio
( ) Ensino Técnico-profissionalizante
( x) EJA - Educação de jovens e adultos

2. Como funcionam as coordenações pedagógicas na escola? Há


coordenações por segmentos, por áreas, por componentes curriculares, por
disciplinas? Se há, quais são?
R.: Há 4 coordenadores por segmentação.

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3. Como ocorre a comunicação entre as coordenações e os professores? Há
reuniões periódicas de planejamento e de socialização de experiências
docentes?
R.: Através de reuniões pedagógicas e administrativas com o diálogo entre
coordenadores e professores.
4. Como ocorre a comunicação entre os professores e a direção da escola? Há
reuniões periódicas?
R.: De forma transparente e dinâmica através de reuniões pedagógicas.

5. A escola realiza com regularidade as seguintes ações? Tente informar a


freqüência de realização das atividades.

Atividades Sim Não Frequencia

( ) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Conselho de classe X ( ) Mensalmente
( ) Uma vez por semestre
(x) Duas vezes por semestre

( ) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Reuniões dos docentes com a X (x) Mensalmente
equipe
( ) Uma vez por semestre
técnico-pedagógica
( ) Duas vezes por semestre

(x) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Reuniões dos docentes com os X ( ) Mensalmente
alunos
( ) Uma vez por semestre
( ) Duas vezes por semestre

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( ) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Reuniões dos alunos com equipe X (x) Mensalmente
técnicopedagógica
( ) Uma vez por semestre
( ) Duas vezes por semestre

(x) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Reuniões dos docentes com a X ( ) Mensalmente
direção da escola
( ) Uma vez por semestre
( ) Duas vezes por semestre

( ) Semanalmente
( ) Quinzenalmente
Reuniões com os responsáveis X ( ) Mensalmente
pelos alunos
( ) Uma vez por semestre
(x) Duas vezes por semestre

6. A comunidade participa da administração da escola? Como é a relação entre

escola e comunidade?

R.: Indiretamente sim, pois, a relação entre a escola e a comunidade é através de

reuniões de pais e mestres para vivenciar as datas comemorativas na escola.

Avaliação e Observações Gerais

A escola é ampla e tem tudo para desenvolver mais porque há uma grande

quantidade de alunos que estão distribuídos do 6º ao 9º Ano e nos EJAs. Além da

mesma desenvolver atividades para os alunos visando o seu aprendizado.

21
Avaliação e Observações Gerais

Segundo as minhas observações na escola campo de estágio, percebe-se que a


direção, coordenadores e mestres preocupam-se com a participação da comunidade
nas atividades escolares, visando melhor atender aos alunos através de um
currículo adaptado a localidade como também visa vivenciar as datas
comemorativas.

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Ficha 5 – Pesquisa sobre o currículo da escola

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisplinar em Ciencias Naturais
Polo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Avaliação do Currículo da Escola

2.1. Qual é a carga horária semanal dos alunos na escola?

Segmento de Ensino Carga Horaria Semanal

Educação Infantil -
Ensino Fundamental I (1° e 2° ciclos) - 1° ao 5 ano -
Ensino Fundamental II (3° e 4° ciclos) - 6° ao 9° ano 25
Ensino Médio -
EJA - Educação de Jovens e Adultos 25

2.2. Quais as disciplinas que compõem o currículo da escola?

Disciplina Marque um X

Matemática X
Química
Física
Biologia
História X 23
Artes X
Educação Física X
Língua Portuguesa X
Literatura
Filosofia
Informática
Outras (HCP, Educação e Trabalho, Educação Ambiental e EDHC) X
Ciências X
Inglês X

2.3. Para a elaboração do projeto político-pedagógico com as orientações


curriculares, a escola fundamentou-se em quais documentos? Esses
documentos estão disponíveis na escola?
R.: O PPP da escola esta fundamentada nas Leis de Diretrizes e Bases, em outros
PPPs e no Regimento Escolar.
2.4. Quais são os principais componentes do projeto político-pedagógico da
escola (objetivos organização do currículo, etc.)?
R.: O PPP tem como principal objetivo direcionar as ações da escola para um
trabalho coletivo e participativo, o qual prioriza uma prática pedagógica interativa e
transformadora, voltado à aprendizagem do educando e sua preparação para a
cidadania buscando, sobretudo, erradicar a evasão e a repetência.
2.5. Além do projeto político-pedagógico, que outros documentos a escola
dispõe para a organização curricular?
R.: A escola dispõe de Proposta Curricular (PC) e os Parâmetros Curriculares.

2.6. O currículo da escola é diversificado e contempla aspectos socioculturais?


R.: O currículo da escola é bastante diversificado e contempla aspectos

socioculturais como: Avaliação Institucional e Avaliação do Processo Ensino-

Aprendizagem.

24
2.7. O currículo da escola prioriza a interdisciplinaridade, a contextualização e
a transversalidade?
R.: Sim

2.8. O currículo da escola contempla orientações pedagógicas para estudantes


com necessidade educacionais especiais?
R.: Sim, mas precisa de algumas adaptações, visto que foi o primeiro ano que a
escola está recebendo cadeirantes.

2.9. Que tipo de atividade extracurricular a escola desenvolve com seus


alunos? Explique.
R.: Viagens culturais, visitas a parques zoológicos e museus, gincanas, palestras e
etc.

Avaliação e Observações Gerais

Percebe-se que a escola procura deixar o PPP atualizado e adaptado com a


realidade local como também o perfil do aluno

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Ficha 4 – Pesquisa sobre os alunos da escola

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais
Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Perfil dos alunos da escola

1. Dados Gerais Quantitativos

Segmentos de Ensino Nº de Nº médio de


turmas alunos por turma

Educação Infantil 0

Ensino Fundamental I (1° e 2° ciclos) - 1° ao 5° ano 0

Ensino Fundamental II (3° e 4° ciclos) - 6° ao 9° ano 30 39,06

Ensino Técnico-profissionalizante 0

EJA - Educação de Jovens e Adultos 9 27,11

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2. Dados socioculturais (avaliação geral do corpo discente)

2.1 Situação social das famílias dos alunos

a) Quais as principais ocupações profissionais da maioria dos responsáveis?

R.: Agricultores rurais, cortadores de cana, trabalhadores da usina, domésticas e do

lar.

b) Qual o grau de escolaridade da maioria dos pais/responsáveis? R.: Ensino

Fundamental I Incompleto.

c) Há muitos alunos atendidos pelos programas sociais do governo? R.: Sim.

Bolsa Família e Seguro Desemprego.

d) Os alunos moram próximo à escola? R.: Uma boa parte sim, mas há muitos

que moram em bairros um pouco distantes e também os que moram na zona rural e

são transportados para a escola.

2.2. Dados sobre a frequência dos alunos à escola

a) Há problemas em relação à assiduidade e à pontualidade dos alunos?

Explique. R.: Um pouco, em relação à pontualidade o ônibus atrasa-se algumas

vezes por problemas mecânico do ônibus e, em relação à assiduidade às vezes é o

desinteresse dos próprios alunos.

b) Há índices elevados de evasão? R.: Um pouco, principalmente o pessoal da

zona rural.

c) Que estratégias ou ações a escola utiliza para evitar problemas de evasão e

de falta de assiduidade dos alunos? Explique. R.: Procura conversar com os pais

e responsáveis. 27
2.3. Procedimentos atitudinais dos alunos na escola

a) Os alunos envolvem com as atividades escolares, demonstrando prazer e

motivação na realização das tarefas? R.: A maior parte sim, principalmente em

gincanas e feira de conhecimentos.

b) Como é a relação dos alunos com o corpo docente e com os demais

profissionais da escola? R.: A maior parte dos alunos tem uma boa relação com os

professores e os demais profissionais, mais há sempre alguns casos de alunos

indisciplinados.

c) Existem problemas de indisciplina na escola por parte dos alunos? R.: Sim,

principalmente dos alunos mais jovens.

d) Se há problemas de indisciplina, explique como a escola tenta minimizar

esses problemas? R.: O aluno vai para a diretoria e conversa com o diretor, se o

caso for muito sério são chamados os pais ou responsáveis e, caso o aluno persista

em fazer algo muito grave, dependendo da idade é acionado o conselho tutelar ou a

polícia e até mesmo pode ser suspenso ou expulso. Mas, segue-se assim: 1º o

aluno é chamado atenção, 2º suspensão e 3º expulsão ou transferência.

2.4. Análise dos desempenhos e das competências dos alunos no processo de

ensino-aprendizagem

a) Há muitos alunos com dificuldades de aprendizagem? R.: São poucos. Há

maioria não aprende por falta de interesse mesmo.

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b) Quais são as principais dificuldades de aprendizagem que os alunos

demonstram? R.: Nas disciplinas de ciências exatas e leitura.

c) Como a escola lida com as dificuldades de aprendizagem? Quais são as

principais estratégias utilizadas para minimizar tais dificuldades? R.: Ela orienta

o professor a fazer trabalhos extraclasses. Para tentar minimizar tenta-se conversar

e conscientizar o aluno e, também são utilizados materiais como: livro, filmes,

revistas e etc para tentar estimular o aluno.

d) Há alunos com necessidades educacionais especiais? Que tipo de

necessidades educacionais? Como a escola trabalha com esse público? R.:

Sim. Há uma aluna com deficiência motora que estuda com a ajuda de

acompanhante cedida pela secretaria de educação da cidade.

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Ficha 6 – Roteiro para Entrevistas (aluno)

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais
Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Ficha de Entrevista

1. Dados de identificação geral da entrevista

a) Função do Entrevistado na comunidade escolar: Estudante

b) Idade: 42 anos Sexo: Masculino

c) Dados gerais do entrevistado: Gessé Francisco da Silva

d) Data da entrevista: 06/03/2013

e) Local da entrevista: Escola Mun. Fernando Augusto Pinto Ribeiro

f) Tempo de duração da entrevista: 30 minutos

2. Avaliação do conteúdo da entrevista

a) Objetivos gerais da entrevista: Conhecer o perfil do educando de Eja e a

maneira como ele adapta-se a escola.

30
b) Síntese do conteúdo da entrevista: A entrevista teve como intuito analisar a

vivencia do educando em sala de aula, como este se comporta, seus anseios,

dúvida e perspectivas em relação à escola e os professores.

c) Descrição das questões realizadas durante a entrevista:

1) Há quanto tempo você parou os estudos?

2) O que você espera das aulas?

3) Porque você voltou a estudar?

4) Esta gostando da rotina escolar? Explique.

5) O que você acha dos professores?

31
Ficha 6 – Roteiro para Entrevistas (professor)

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais
Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Ficha de Entrevista

1. Dados de identificação geral da entrevista

a) Função do Entrevistado na comunidade escolar: Professor de ciências.

b) Idade: 30 anos Sexo: Masculino

c) Dados gerais do entrevistado: Gessyvaldo Aleixo de Sousa leciona a disciplina

de ciências há 8 anos, é pós-graduado na FAMASUL

d) Data da entrevista: 05/03/2013

e) Local da entrevista: Escola Mun. Fernando Augusto Pinto Ribeiro

f) Tempo de duração da entrevista: 30 minutos

2. Avaliação do conteúdo da entrevista

a) Objetivos gerais da entrevista: Conhecer o perfil do educador e a maneira como

este executa seu trabalho. 32


b) Síntese do conteúdo da entrevista: A entrevista teve como intuito analisar o

trabalho do educador em sala, como este se planeja, seus materiais didáticos, tipos

de avaliações e porque escolheu o magistério.

c) Descrição das questões realizadas durante a entrevista:

1) De que forma você trabalha os conteúdos em sala de aula?

2) Como você planeja as suas aulas?

3) Quais os materiais didáticos utilizados para facilitar a aprendizagem do

educando?

4) Como você avalia os seus alunos?

5) Porque você quis ser professor?

33
Ficha 7 – Observação de Aula

I. Dados de Identificação
Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais
Pólo: Palmares
Nome do Estagiário(a): Gracielma Joice Araujo Guabiraba
E-mail/fone do Estagiário: amleicar@hotmail.com/ (81) 94332633
Escola (campo de estágio): Escola Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro
Telefone da Escola: (81) 3682 - 1231
E-mail da Escola: Não tem
Semestre e ano de realização do Estágio Curricular Supervisionado I: 4º / 2013

II. Avaliação de Aula

Itens para a observação Descrição de Dados

Data da observação 05/03/2013

Duração da observação: 2 h/a

Aula da Disciplina: Ciências

Conteúdo Programático observada: Células

Objetivo principal da aula: Perceber que a célula é a

unidade morfofisiológica de

todos os seres vivos.

Avaliação da metodologia utilizada pelo professor: Muito boa e dinâmica

Avaliação dos recursos didáticos e materiais utilizados: Somente foi utilizado quadro

e giz

Observação e comentários sobre o local/espaço As salas são amplas e com


físico em que a aula foi realizada: e com boa iluminação.

34
Diário do Estágio (Memorial Reflexivo)

Identificação da Estagiária

Nome do estagiárioa: Gracielma Joice Araujo Guabiraba


Curso: Licenciatura Interdisciplinar em Ciencias Naturais
Polo: Palmares
Semestre de Realização do Estágio Curricular:4º / 2013

Análise do percurso individual de aprendizagem no período de:

xx/xx/xxxx

a) O que consegui realizar até o momento (minha ação, avanços, novas

aprendizagens)?

b) Quais as dificuldades que enfrentei e que estratégias adotei para superá-las?

c) Houve colaboração com os colegas e professores/tutores? Como esta

colaboração favoreceu e/ou dificultou minha aprendizagem?

d) Avaliação geral/observações e outros itens que considero importantes.

Atividades Práticas de Estágio Curricular Supervisionado I

Data Atividade Descrição e avaliação da atividade


prática realizada