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Universidad Santo FACULTAD DE EDUCACIÓN Código: EI403

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL Versión: 001


Domingo de Guzmán Fecha: 23- 09 -2018

UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN


“UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS”

FACULTAD DE EDUCACIÓN

SÍLABO

ASIGNATURA:

Pedagogía infantil

CÓDIGO : EI403

PERIODO ACADÉMICO : 2018- II

DOCENTE RESPONSABLE : MARÍA ELENA, VILLAFUERTE CASTRO

LIMA-PERÚ

Elaborado por: Revisado por: Dirección de Escuela Aprobado por:


María Elena Villafuerte Castro Profesional de Educación Primaria VRAC
Universidad Santo FACULTAD DE EDUCACIÓN Código: EI403
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL Versión: 001
Domingo de Guzmán Fecha: 23- 09 -2018

I.DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : Pedagogía infantil


1.2. Código de la Asignatura : EI403
1.3. Total, de Créditos :3
1.4. Duración de la Asignatura : 04
1.5. Rotal de Horas : 05 02T- 03P
1.6. Ciclo Académico : IV
1.7. Programa : Educación Inicial
1.8. Pre Requisito : EI201
10. Docente Responsable : María Elena Villafuerte Castro

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, siendo de naturaleza teórico – práctica y tiene el
propósito de desarrollar en los estudiantes los conocimientos básicos enfoques, modelos, teorías, métodos y
estrategias que sustentan las características y necesidades de los niños en el quehacer educativo.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. La educación como fenómeno biológico, la neurofisiología y
el estudio del cerebro 2.- Los modelos o paradigmas teórico-políticos de la educación, 3.- Pilares de la educación,
nuevos paradigmas de la educación, inteligencias múltiples y emocionales, 4.- Construcción de aprendizaje y
aprendizaje significativo, rol del docente como facilitador.
La tarea académica exigida al estudiante es elaborar un ensayo sobre los modelos pedagógicos.

III. COMPETENCIA

Desarrolla en los estudiantes competencias pertinentes a la formación integral docente y a su quehacer


pedagógico con niños de la primera infancia, reuniendo información sobre las teorías de educación,
la investigación, la elaboración de propuestas que sustentan el proceso educativo .

3.1. CAPACIDADES

3.1.1 Analiza los aportes de la neurociencia a la educación temprana identificando el desarrollo del cerebro a fin
de establecer pautas que apoye a la práctica educativa.

3.1.2 Analiza los modelos teóricos o paradigmas educativos realizando comparaciones de los aportes
importantes de cada época y valora los aportes fundamentales de los pilares de la educación.

3.1.3 Analiza los nuevos paradigmas de la educación teniendo en cuenta los cambios en la sociedad y el
advenimiento de las nuevas tecnologías comprende la importancia y las dimensiones que abarca las inteligencias
múltiples y emocionales

3.1.4 Reflexiona y comprende el rol importante que tienen los maestros como facilitador para lograr aprendizajes
significativos en los niños desempeñándose en el campo laboral.

IV. VALORES:

- Trascendencia
- Integridad
- Innovación
- Trabajo en equipo
- Compromiso

Elaborado por: Revisado por: Dirección de Escuela Aprobado por:


María Elena Villafuerte Castro Profesional de Educación Primaria VRAC
Universidad Santo FACULTAD DE EDUCACIÓN Código: EI403
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL Versión: 001
Domingo de Guzmán Fecha: 23- 09 -2018

- Orientación a resultados

IV. PROGRAMACION ACADÉMICA

4.1. Temas Transversales

- Calidad educativa
- Emprendimiento
- Investigación Formativa
- Responsabilidad Social Universitaria
- Formación ética y valores
- Cultura ambiental

4.2. Actitudes:
- Formación de profesional cualificado
- Desarrollo de cultura investigación y desarrollo de la creatividad e innovación
- Respeto a los demás
- Promueve la investigación de calidad
- Reconoce el valor de la formación ética en la vida humana.

4.3. PROGRAMACIÓN:

SESIÓN CAPACIDADES TEMAS INDICADORES


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

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María Elena Villafuerte Castro Profesional de Educación Primaria VRAC
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4.4. Organización de Aprendizajes:

PRIMERA UNIDAD

FECHA DE DURACION …………………………………

CAPACIDAD ACTITUDINAL INVESTIGACION RESPONSABILIDAD


SESION COGNITIVO PROCEDIMENTA L
SOCIAL

SEGUNDA UNIDAD

FECHA DE DURACION …………………………………

CAPACIDAD ACTITUDINAL INVESTIGACION RESPONSABILIDAD


SESION COGNITIVO PROCEDIMENTA L
SOCIAL

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TERCERA UNIDAD

FECHA DE DURACION …………………………………

SESION CAPACIDAD ACTITUDINAL INVESTIGACION RESPONSABILIDAD


COGNITIVO PROCEDIMENTA L
CAPACIDAD SOCIAL

CUARTA UNIDAD

FECHA DE DURACION …………………………………

SESION CAPACIDAD ACTITUDINAL INVESTIGACION RESPONSABILIDAD


COGNITIVO PROCEDIMENTA L
CAPACIDAD SOCIAL

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Activo – participativo con técnicas del aprendizaje cooperativo.
- Exposición, participación y dialogo dialectico entre estudiantes y docente.
- Brainstorming (lluvia de ideas).
- Aplicación de métodos inductivo, deductivo, analítico, hermenéutico y bibliográfico.
- Estudio de casos.
- Clase magistral, con apoyo audiovisual, propiciando la metacognición, y socialización en el
aula.
- Clase virtual (plataforma virtual)
- Trabajos de investigación, para la aplicación de casos que serán resueltos por equipos, los
cuales serán enfocados mediante ABP;
- Seminarios y/o círculos de estudio.
- Trabajos de campo

VI. MEDIOS Y MATERIALES.


 Material impreso (práctica domiciliaria, separatas, guías, lecturas).
 Proyector Multimedia.
 Internet: drive, wiki, emails, redes sociales de los grupos cerrados.
 Plataforma virtual: Base de datos.
 Videos y audios de documentales.
 Diapositivas: ppts, Cmap tools, Prezi, etc.
 Pizarra acrílica, plumones a colores, etc.
 Biblioteca virtual
 Catalogo en Línea KOHA

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

7.1. Requisitos de Aprobación


La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir las evaluaciones y, será desaprobado en la
asignatura sin derecho para rendir una evaluación de aplazado.

La evaluación es permanente e interdisciplinaria, reflejando el desarrollo de las 5 competencias


capacidades e indicadores.

El proceso de integración curricular es parte de la Evaluación continua.

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7.2. Promedios

El sistema devaluación comprende 5 Competencias: Cognitiva, Procedimental actitudinal,


Investigación y Responsabilidad Social, cada competencia consta de 3 indicadores, que
cada uno de ellos tiene un peso académico que se precisa en el cuadro de proceso
de Evaluación. Los instrumentos de Evaluación serán determinados según las
Características de las asignaturas.

Nota Final = CC x 20% + CP x 25% + CA x 15% + CI x 25 % + CRS x 15 %

7.3. Proceso de Evaluación

COMPETENCIA INDICADORES % % POR COMPETENCIA INSTRUMENTO DE


EVALUACIÓN
COGNITIVA Identifica 5%
Comprende 5%
20
Argumenta 10%
PROCEDIMENTAL Diseña 5%
Ejecuta 10% 25

Demuestra 10%
ACTITUDINAL Juzga 5%
Califica 5% 15

Valora 5%
INVESTIGACION Identifica 5%
Analiza 10% 25

Resuelve 10%
RESPONSABILIDAD Identifica 5%
SOCIAL Participa 5% 15

Resuelve 5%
TOTAL 100% 100%

7.4 Criterios de evaluación


La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
 Participación permanente en clases.
 Puntualidad en la presentación de los trabajos y las lecturas de los textos para la discusión y/o
debate, foro etc.
 Calidad de la producción de los trabajos.
 Evaluaciones escritas de entrada, proceso y salida.
 Presentación de trabajos individuales y grupales.

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

8.1. Bibliográficas

CÓDIGO DE TEXTO
BIBLIOTECA

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