Estrategias para interpretar un término en un

contexto determinado
Vocabulario contextual

SLC22GUI006BAS-A18V1
 TABLA DE CORRECCIÓN

Ítem Alternativa Habilidad

1 B Analizar-interpretar
2 E Analizar-interpretar
3 D Analizar-interpretar
4 A Analizar-sintetizar
5 B Analizar-sintetizar
6 B Analizar-sintetizar
7 C Analizar-sintetizar
8 C Analizar-interpretar
9 E Analizar-interpretar
10 C Analizar-interpretar
11 A Analizar-interpretar
12 B Analizar-interpretar
13 D Analizar-interpretar
14 C Analizar-interpretar
15 B Analizar-interpretar
16 A Analizar-interpretar
17 B Analizar-interpretar
18 C Interpretar
19 E Analizar-sintetizar
20 D Interpretar
21 D Interpretar
22 E Inferir globalmente
23 C Sintetizar globalmente
24 E Comprender-analizar
25 D Analizar-sintetizar
 SOLUCIONARIO
Estrategias para interpretar un término en un contexto determinado

Ítem Alternativa Unidad Habilidad Defensa

Temática
1 B Producción Analizar - En el primer segmento se está entregando una
textual interpretar información de modo afirmativo: las primeras formas
de comunicación fueron las señales de humo y los
ruidos tamboriles, sin embargo, a pesar de esta
información, se incluye un conector de tipo
adversativo (No obstante) para introducir una
información que rebate la idea de que estas
expresiones primitivas hayan sido la forma
comunicativa con mayor impacto comunicacional en
la historia. Luego se utiliza un conector temporal
(cuando) para contextualizar la idea. Por lo tanto, la
alternativa correcta es B.
Se descartan las otras opciones, por no mantener los
principios de coherencia y cohesión propios de las
funciones semánticas.
2 E Producción Analizar - Para resolver este ejercicio se debe considerar que
textual interpretar en el primer segmento se está afirmando un hecho
respecto a un accidente. Por esta razón, es preciso
señalar que los adverbios de las opciones A, B, D y E
le otorgan coherencia al enunciado, razón por la que
es necesario evaluar las funciones semánticas del
segundo segmento para identificar la alternativa
correcta. De esta forma, el conector sino también
aporta información extra sobre la labor desempeñada
por los Carabineros, pues estos además de ayudar a
la víctimas, ayudaron a los transeúntes. Por lo tanto,
la alternativa correcta es E.
Descartamos la alternativa A, ya que el nexo o sea
establece una igualdad entre víctimas y transeúntes,
lo cual es un error.
3 D Producción Analizar- El fragmento habla principalmente sobre las medidas
textual interpretar que se tomarán en el Canal de Panamá producto de
un fenómeno climático. Por lo tanto, el primer
conector podría ser mediante (A), a través de (D) y
sobre (E), puesto que estos señalan que los buques
transitarán por esta vía interoceánica. Por último, el
segundo nexo más adecuado para reestablecer el
sentido del fragmento es el conector debido a, pues
este indica una relación causal entre la medida y el
 fenómeno de El Niño. Dicho de otro modo, se afirma
que la limitación del calado (consecuencia) se debe a
los efectos que está produciendo el fenómeno de El
Niño (causa). En suma, la alternativa correcta es D.
4 A Producción Analizar – El plan se inicia con un enunciado que es más amplio
textual sintetizar que el título (1). Luego y según la secuencia
cronológica, el orden corresponde a lo que
tradicionalmente se pensaba (enunciado 2) y a la
explicación actual (enunciado 3). Esta se relaciona
con la idea planteada en el enunciado 4. La redacción
debe cerrarse con lo nuevo: sueño lúcido que implica
un espectador consciente de su pesadilla (5). Por lo
tanto, la alternativa correcta es A.
5 B Producción Analizar – La redacción se inicia con la idea que se relaciona
textual sintetizar directamente con el título: el objetivo que tenía Colón
para el viaje (3). Luego, se ubica la información
acerca de lo que originó dicho proyecto (enunciado 2).
Posteriormente, continúa el enunciado 4, donde se
señala el error que presentaba la idea base ya
mencionada. Se termina con la consecuencia de este
error (enunciado 1). Por lo tanto, la alternativa
correcta es B.
6 B Producción Analizar – Este plan de redacción se inicia con un enunciado
textual sintetizar que es más general que el título, esto es, la
problemática que implica el desafío técnico de
mantener el césped de un campo deportivo (3). Ante
esto, se presenta la solución (las canchas deportivas
inteligentes), la cual no está de forma explícita en el
plan de redacción, pero sí en el título.
Luego, se explica el proceso para mantener el
césped, que consiste, primero, en la creación de un
sistema de sensores (1). Posteriormente, se describe
el proceso en secuencia temporal: agujeros en la
cancha donde se depositan los sensores de agua (2),
estos se conectan a electrodos (4) y, finalmente, un
transmisor de radio entrega los datos (5). Por lo tanto,
la alternativa correcta es B.
7 C Producción Analizar - El texto de este ejercicio corresponde a una biografía
textual sintetizar deductiva. Se inicia con la identificación del
personaje: ¿quién es? (4); luego, su fecha de
nacimiento y fecha de muerte (1); cómo fue llamado
este autor y el motivo de su apodo (secuencia 5 y 6,
respectivamente); y la especificación de algunas de
sus obras (3). El enunciado 2 se ubica al final, pues
 corresponde a información particular que se distancia
de la temática del plan. Por lo tanto, la alternativa
correcta es C.
8 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, el significado de mortificar que se
contextual interpretar utiliza en el contexto referido es Afligir, desazonar o
causar pesadumbre o molestia. Otras acepciones
hacen alusión al daño específico del cuerpo, pero no
sirven en este caso. De acuerdo a lo anterior, la
opción correcta es aflija (C), pues alude al campesino
vanidoso que se conforma con cosas sin importancia
como hacer que su rival se sienta mal para vengarse.
No hay marcas que indiquen que ese malestar es
específicamente tristeza (A) o que el individuo
despechado busque impedir la concreción de los
planes de su enemigo. Tampoco hay pistas que
permitan suponer que el campesino presumido desea
la muerte de alguien (D). Todas estas opciones
representan formas específicas de mal, que no están
definidas en el fragmento. La alternativa E,
finalmente, es la que más se aleja de la respuesta
correcta, pues enfoca el disgusto en el campesino
vanidoso más que en su rival.
9 E Vocabulario Analizar- Este es un claro ejemplo de adecuación contextual,
contextual interpretar pues alude a una de tantas acepciones de la palabra
juicio. Si prestamos atención al fragmento, José Martí
jamás se refiere al conflicto penal o a una evaluación
realizada por un juez. El fragmento alude al Estado de
sana razón opuesto a locura o delirio (DLE), por tanto
la alternativa correcta es razón (E).
Se descartan litigio y querella por referirse a la
acepción antes desechada. La madurez (B), por su
parte, es un estado físico y mental que puede llevar al
buen juicio, pero que no se identifica directamente
con él.
10 C Vocabulario Analizar- Todos los términos presentes en las alternativas de
contextual interpretar esta pregunta pertenecen al mismo campo semántico
y hacen alusión a alguna acepción de la palabra guía.
La clave, por tanto, no está en reconocer el término
más apropiado, sino en poner atención a la
justificación que cada uno presenta. La trinchera es
una Zanja defensiva que permite disparar a cubierto
del enemigo, por tanto, constituye un recurso de
protección. La única palabra que hace referencia a la
defensa es escudos, por lo que la alternativa C es la
correcta.
11 A Vocabulario Analizar- El término coartada, según el DLE, expresa la idea de
contextual interpretar pretexto, disculpa. Considerando este significado, la
palabra pretexto es la más apropiada para
reemplazarla, pues el texto se refiere a las razones
 para justificar la dispersión temática del Decamerón.
Se descartan opciones como acusación (imputación)
o defensa (protección), por alejarse del sentido
principal del texto.
12 B Vocabulario Analizar- La palabra justificar, según el DLE, significa: probar
contextual interpretar algo con razones convincentes, testigos o
documentos. Si consideramos el contexto, la palabra
explicar es la más adecuada, puesto que implica que
el Decamerón sirve para exculpar la cantidad de
críticas morales, religiosas y sociales, realizadas por
el autor. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
El resto de las opciones se descarta, pues no
mantienen el significado del término guía; por
ejemplo, C, D y E aluden a un sentido contrario, esto
es, culpar.
13 D Vocabulario Analizar- Dentro del contexto la palabra continuidad se
contextual interpretar relaciona con la idea de constancia, de algo que dura,
que se extiende sin interrupción. Según el DLE
significa unión natural que tienen entre sí las partes
del continuo. Por lo anterior, la palabra secuencia es
la que más se ajusta al contexto, pues se refiere a la
continuidad o secuencia, en el caso del fragmento, de
relatos diversos.
Se descartan alternativas como zigzagueo
(serpenteo) o interrupción (suspensión), por contener
justificaciones que no se relacionan con el sentido del
texto.
14 C Vocabulario Analizar- La palabra vincular significa atar o fundar algo en otra
contextual interpretar cosa. Por su parte, la palabra conectar se refiere a
unir una cosa con otra, ponerla en comunicación, lo
cual se adecua al contexto, ya que la montaña
establece una relación de unión o conexión entre el
cielo y la tierra. Por lo tanto, la alternativa correcta es
C.
Se descartan las opciones B, D y E, pues no
expresan la idea de mantener una correspondencia
entre las cosas que se unen.
15 B Vocabulario Analizar- La palabra sagrado significa: digno de veneración por
contextual interpretar su carácter divino o por estar relacionado con la
divinidad (DLE). Por lo tanto, divino (alternativa B) es
el término más adecuado para este contexto,
refiriéndose, por medio de su justificación, al carácter
divino que el pueblo quechua le otorgaba o atribuía a
la montaña, hecho que la convertía en algo digno de
 veneración, por su carácter sagrado.
Se descartan opciones como clerical o pontificado,
por aludir a religiones y situaciones ajenas al texto.
16 A Vocabulario Analizar- El término profano significa que no es sagrado, sino
contextual interpretar puramente secular (DLE), esto es, relacionado con las
cosas del mundo. De acuerdo con lo anterior, la
palabra terrenal es la más adecuada al contexto,
pues se habla de una conexión con lo mundano en
oposición a lo sagrado, algo que aparece explicitado
en la justificación al señalar que la montaña tiene la
facultad simbólica de permitir el acceso desde lo
mundano a lo divino. Por lo tanto, la alternativa
correcta es A.
El resto de las opciones se descarta por presentar
términos o justificaciones que no se adecuan al
sentido del texto leído.
17 B Vocabulario Analizar- Según el DLE, pléyade es un grupo de personas
contextual interpretar famosas, especialmente en las letras, que viven en la
misma época. La palabra que puede reemplazar a
pléyade según el sentido que se otorga en el texto es
generación (alternativa B). Lo anterior ocurre debido
a que en el texto se hace referencia a un grupo de
autores que responden a características similares, en
este caso, su calidad su espíritu innovador y su
cercanía de edades.
Se descarta séquito, ya que apela solo a compañía y
no a homogeneidad etaria, o cortejo, que hace
referencia a desfile, algo sin conexión con el texto.
18 C Comprensión Interpretar Según el emisor, los escritores mencionados −junto a
de lectura otros− formaron parte de una pléyade de autores de
excelente calidad y profundamente renovadores.
Todos los nombres aludidos constituyen ejemplos de
la afirmación anterior. Por ello, la opción correcta es
C.
Las demás alternativas no corresponden a ideas del
texto; por ejemplo, la opción E se descarta, pues en el
texto no se menciona que estos autores sean líderes
de las vanguardias a las que se hace mención.
19 E Comprensión Analizar- La pregunta exige sintetizar los párrafos y relacionar
de lectura sintetizar sus ideas. Para llevarlo a cabo, debemos responder
¿qué dice sobre el tema cada párrafo? En el primero,
se mencionan algunas vanguardias europeas
(futurismo, dadaísmo, surrealismo, existencialismo,
etc.) y las circunstancias en que se desarrollaron. Por
 su parte, en el segundo párrafo se indican hechos
políticos de la historia chilena (los que fueron
paralelos a los procesos europeos) y se refiere al rol
que tomó la actividad literaria nacional. Por lo tanto, la
respuesta correcta es E.
20 D Comprensión Interpretar La intención discursiva del emisor en el fragmento es
de lectura la exposición, pues informa acerca de hechos. No
existe una serie de acciones con desenlace, como en
la narración, ni una tesis respaldada por argumentos.
De esta forma, la opción correcta es D, pues el texto
se dedica a entregar datos e información respecto de
la vanguardia literaria, tanto en Chile como en el
extranjero y sus contextos históricos respectivos.
La opción A se descarta, pues, como ya se mencionó,
el principal objetivo es informar. Además trata sobre
las vanguardias en general, y no sobre su influencia
en Latinoamérica.
21 D Comprensión Interpretar Para responder debemos determinar el propósito del
de lectura emisor. Para ello consideremos la situación
comunicativa: tras el estreno de Jackie, el emisor
escribe sobre la película y menciona elementos como
la profundidad psicológica y los premios a los que ha
sido nominada. Estos antecedentes nos permiten
concluir que se está entregando una valoración
positiva del film. Por lo tanto, la alternativa correcta es
D.
El resto de las opciones recurre a información que
aparece en el texto, pero que no responde a la
pregunta, por lo que se descartan.
22 E Comprensión Inferir Para inferir información debemos considerar los datos
de lectura globalmente explícitos. Cuando el emisor dice: “Quizá tampoco
haya ganado el premio de la academia esta vez, pero
estos son grandes méritos”, está aludiendo a otras
veces en que Pablo Larraín también estuvo en una
situación similar, por tanto, la alternativa correcta es
E. El resto se descarta por constituir especulaciones
que no pueden ser deducidas a partir de lo señalado
en el contexto.
23 C Comprensión Sintetizar Para reconocer el tema, es necesario realizar la
de lectura globalmente pregunta ¿de qué trata el texto? De esta forma, será
posible identificar que el tema es el siguiente: los
sueños e ideales pueden parecer inalcanzables
(imposible soñar, invicto rival, sueño imposible, ser fiel
a tan noble ideal, etc.), pero se debe perseverar y
luchar para lograrlos (enmendar el error, defender la
 virtud aunque deba el infierno pisar, sin rendirme
jamás, etc.). Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
24 E Comprensión Comprender- El enunciado I se puede rescatar de los versos que
de lectura analizar dicen Porque sé que si logro ser fiel/ a tan noble ideal,
/ dormirá mi alma en paz/ al llegar el instante final.
El enunciado II es correcto, pues en el texto el emisor
afirma: saldré a combatir y mi lema será: / defender la
virtud aunque deba/ el infierno pisar.
El enunciado III también es correcto, y se vislumbra
en los siguientes versos: Y será este un mundo mejor,
/ porque yo, sin rendirme jamás, / busqué en mi sueño
imposible/ poder una estrella alcanzar.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
25 D Comprensión Analizar- En la estrofa tres el emisor señala que su objetivo es
de lectura sintetizar defender la virtud a pesar de las adversidades, y en la
estrofa cuatro se refiere a la consecuencia que tendrá
su accionar: Y será este mundo mejor porque yo, sin
rendirme jamás, busqué en mi sueño imposible poder
una estrella alcanzar.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.