INFORME DE OBSERVACIÓN CONDUCTUAL

I.- Datos Generales

 Nombre : Nathaly Romina Guerrero Berru

 Edad : 6 años
 Institución : Colegio Proyecto
 Psicóloga Responsable: Ps. María Luisa Pozo Madrid
 Lugar de observación : Aula de clase
 Fecha de observación : del 13 al 17 de Agosto

Área Descripción de la Conducta Fecha Tiempo de Observación

Docente entra a clase, saluda, solicita permiso

para ir al baño, demora, otra docente la busca
para traerla, Nathaly. Entra al aula, conversa
con amiga.
Profesora hace dictado de letras.
Inglés Nathaly copia lo que amigos han escrito en sus 13.08 12.15 a 1.00
hojas, borra, chupa y muerde el borrador del
lápiz. Docente da indicación, ella juega, recoge
basura del suelo
Borra todo, lo vuelve a escribir, se voltea de su
silla para conversar.
De su cartuchera saca la tijera, corta papel y
pinta con plumones. Salta y pasa por la silla,
coge una silicona pega la ficha de la práctica.

Este documento carece de valor médico legal. A emplearse con fines que la institución requiera.
 Sentados en sus sillas, arman rompecabezas,
que han elaborado con caja de fósforos, pide
ayuda compañero que está a su izquierda,
Personal Social conversa, gira el cuerpo mientras dan
indicaciones, “intercambian rompecabezas, 14.08 11.30 am a 12.15
con otro niño, lo hace con ayuda de profesora”
nuevamente intercambia rompecabezas con
otro niño, lo arma con apoyo de compañera.
Docente de aula, explica de manera
personalizada a través de canciones partes del
cuerpo, realizan representación del uso y 15.08
función del cuerpo a través del movimiento.
Nathaly observa lo que hace la profesora, sin
participar de la actividad.

Matemática Actividades permanentes, asiste al baño,

realizan una práctica de cálculo mental,
Explican la indicación. A Nathaly se le realiza 8.00 am a 8.45 am
evaluación diferenciada, por cantidad y 16.08
contenido. Profesoras la felicitan. Logra hacer
la actividad sin material concreto.
Durante la sesión, durante la explicación
conversa en clase, abre y cierra el folder, se
entretiene con su cartuchera, saca útiles, los
Computo cuenta, colorea, los vuelve a guardar. Docente 9.45 a 11.15
le pregunta acerca del tema, no responde, se le 17.08
vuelve a explicar de manera detallada hasta
que logra hacer lo propuesto.

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Es todo cuanto tengo que informar.

Ps. María Luisa Pozo Madrid

C.Ps.P 23578
OBSERVACIONES:

- Me gustaría saber si esa “Evaluación Diferenciada” a la cual hace mención solo lo aplican para el curso de matemática o también
para otros cursos?, y desde cuando vienen haciendo una evaluación diferenciada con Nathaly y en qué consiste?

RECOMENDACIONES PARA LA MAESTRA:

 Que la ubicación del sitio de Nathaly en el salón de clase sea en la parte de adelante para que la profesora tenga mayor acceso
a ella y pueda supervisar sus actividades y conducta.
 Así mismo que sus compañeros (as) que se sientan cerca de ella sean alumnos (as) que tenga mayor manejo en sus habilidades
sociales y puedan apoyar a Nathaly.
 Evitar sentarla con compañeros (as) que sean de estímulo distractor para ella.
 Motivar su participación en clase y reforzar esa conducta cada vez que lo haga. (haciendo uso de reforzadores positivos sociales
y/o materiales)
 Tener en cuenta la frecuencia y el tiempo que demora en el baño, y si tarda mucho en regresar al aula, averiguar la causa de
su retraso, y si el motivo de su demora no es justificable, advertirle que la próxima vez no se le dará permiso o antes de que
vaya, darle un tiempo máximo en el que tiene que regresar.

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