SESIÓN DE APRENDIZAJE

“RESOLVEMOS PROBLEMAS CON MONEDAS Y BILLETES”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: “JAVIER PÉREZ DE CUELLAR”
1.2. Lugar : CASTILLA-PIURA
1.3. Docente : MARIELENA ELIZABETH PÉREZ CÓRDOVA
1.4. Grado : 3° “A”
1.5. Nº de Alumnos : 25
1.6. Duración : 90’
1.7. Área : Matemática
1.8. Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la
Conciencia ambiental.

2. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

ORGANIZADOR

TÉCNICAS E
CONOCIMIEP INDICADORES DE
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUD INSTRUMENTOS

NTOS LOGRO DE EVALUACIÓN

- Resuelven
Resuelve - Sistema Muestra -
problema con
problemas de Monetario autonomía y Observación
Resuelve monedas y
adición de y canjes confianza al directa
billetes.
problemas de números con efectuar - Realiza canjes
situaciones - Auto y
naturales con monedas cálculos de con monedas y
cotidianas en las Coevaluación
resultados de adición billetes.
OPERACIONES

que identifica hasta dos cifras

MATEÄTICA

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relaciones portal Perú cotejo
numéricas Educa el objeto
realizando con de aprendizaje
autonomía, sobre
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unidades y
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billetes”
sustracción de
hasta tres cifras

3. DESARROLLO DEL PROCESO APRENDIZAJE – ENSEÑANZA:

 TIEMPO
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
DE EVALUACIÓN

Observación
INICIO: Papelote 10’
directa
 Se le presentarä una situación problemática al
educando en un papelote.
Mamá fue al mercado y compró un carrito para su
hijo a S/. 6 y una muñeca a S/ 9 ¿Cuánto pagó?
 Se les leerá en voz alta a los estudiantes
pausadamente y luego se empezará a analizar
juntamente con ellos.
 Se realizará preguntas , primero a nivel grupal y
luego en forma individual:
¿Qué observan?  Puntero
¿Qué compró mamá?
¿Cuánto le costó el carrito a mamá?
¿ Cuánto le costó la muñeca a mamá?
¿Cuánto gastó mamá en total?
¿ Cómo creen qué mamá pagaría?
¿Qué monedas y billetes habrá entregado?
 Los niños deducen los billetes que mamá pudo haber
pagado.
 ¿Qué creen que trabajaremos hoy?
DESARROLLO:
 Se les pide que peguen en una cartulina la hoja de las  Cartulina, 60’
Expresión
monedas y billetes que hay en su cuaderno de trabajo goma, oral

de Matemática y luego las recorten. tijeras.

 Empiezan a distinguir cada moneda y billete.
 Realizan canjes con monedas y billetes.
 Luego se les presentará otras situaciones
problemáticas como:
Pelota S/ 5
Muñeca S/ 9
Carro S/ 6
 Se les preguntará:
¿Cuánto pagó mamá si compró el carro y la
muñeca?¿Qué monedas y billetes utilizarías
para pagar?
¿Cuánto pagó mamá si compra todos los
juguetes? ¿Qué monedas y billetes utilizarías
para pagar? Portal Perú
 Los niños resuelven problemas similiares en Educa
la página del portal Perú Educa en objetos de
aprendizaje.
FINAL:
 Se les entreagará una ficha de evaluación Ficha de
referentes a otras situaciones problemáticas evaluación 20’
similares trabajadas.
 Resuelven una ficha de autoevaluación