SECUENCIA DE CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO - 5TO GRADO

OBJETIVOS:
-Que los alumnos:
 Interpreten y reconozcan el área del círculo.
 Analicen conjeturas sobre relaciones y propiedades geométricas y numéricas.
 Analicen, comparen y debatan sobre las distintas situaciones problemáticas y elijan las soluciones,
fundamentando el resultado obtenido.

Clase 1: Circunferencia y círculo, trazado de circunferencias.

INICIO
En esta clase quiero que aprendan el concepto de circunferencia (como línea sucesiva de puntos que están a
igual de distancia del centro) y círculo, características y propiedades.
-A cada alumno le reparto una copia de la siguiente situación, también se encontrará proyectada en la pizarra.
Les propongo que la veamos entre todos:

Natalia sacó a pasear a Catalina, su perra. Cuando entró a su negocio, la

dejó esperando en la vereda, atada con su correa a un poste.
Catalina, impaciente de esperar a Natalia, caminaba alrededor del poste
y dejó una marca interesante alrededor del mismo, como podemos
observar en las huellas.

Respondemos: ¿Qué describieron en el piso las huellas que dejó Catalina?

DESARROLLO
Les dejo que respondan la pregunta según sus ideas y luego dialogamos:
Según lo que observamos, ¿Qué ocurrió? ¿Con sus huellas, qué es lo que describió y dejó marcado en el piso
Catalina? ¿Por qué?
Apunta a que se den cuenta lo siguiente: como Catalina siempre corría con la correa estirada, la correa siempre
estuvo a la misma distancia en todo su recorrido. Por lo tanto, lo que quedo marcado con sus huellas es lo que
llamamos: circunferencia.
Anteriormente dialogaríamos si la siguiente figura también es una circunferencia ya que también es una
curva cerrada pero todos los puntos que la forman no están a igual de distancia del centro.

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A continuación, verían en la pizarra la circunferencia, acompañada del gráfico anterior:

Circunferencia

¿Ahora que sabemos que lo que dejó marcado Catalina se llama circunferencia, como la podríamos definir?
¿Qué es una circunferencia? Más allá de que luego ellos tengan a disposición la definición precisa de todos los
elementos: círculo, circunferencia, radio, diámetro, punto, apunta a que ellos puedan pensar y poder decir una
definición con sus propias palabras.
Luego, les comento: a la circunferencia la vamos a definir así:

Circunferencia: es una curva cerrada que está formada por puntos que equidistan (significa a igual distancia)
del centro.

-Luego vemos los elementos que la constituyen:

El poste donde estaba atada la correa, ¿Si es el que permitió que Catalina dibuje una circunferencia, será otro
elemento que tendremos que nombrarlo? ¿Cómo lo podemos llamar? Si no sale su nombre lo diría.
Al centro lo vamos a definir así:

Centro: es el punto central. Todos los puntos de la circunferencia, están a igual distancia de este centro.

Centro
Circunferencia

Además de un centro ¿Qué más hizo falta para que Catalina dibuje esa circunferencia? ¿Qué es lo que tiene
atado en su cuello y llega hasta el poste? ¿Esa correa, si la pensamos en esta circunferencia cómo lo podríamos
describir? Seguramente no sepan que se llame radio, pero apunta a que puedan darse cuenta que ven una línea
recta que va desde el centro y que llega hasta todos los puntos que están en la circunferencia

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 Radio

Centro
Circunferencia

Radio: es la distancia entre el centro y cualquier punto de la circunferencia. Ese radio es un segmento.

¿Saben lo que es un segmento? la pregunta es para que sepan que un segmento es un fragmento/ porción de
una recta comprendida entre dos puntos.
¿Cuántos radios habrá en una circunferencia? Con esta pregunta pretendo explicar que así como hay infinitos
puntos que forman una circunferencia, también nos vamos a encontrar con infinitos radios.
¿Nos quedará nombrar algo más? ¿Si pensamos en el doble de la correa pasando por el centro como lo
podemos dibujar?

En la pizarra, les propongo trazar un segmento que una dos puntos cualesquiera de la circunferencia y que
pase por el centro. En este caso se puede aprovechar la regla: recurso que ofrece el programa.

Diámetro

-Luego de escucharlos, les comento que se llama diámetro.

¿Si comparamos diámetro y radio? ¿Qué observamos? Se espera que puedan darse cuenta que el
diámetro es el doble del radio

Diámetro: es el segmento que une dos puntos de la circunferencia y que pasa por el centro.
¿Nos quedará algo más por nombrar?

Por último, les propongo que marquen dos puntos que estén entre el poste y las huellas para arribar a la
definición de círculo.

¿Si pintamos todo de un color quedará formada alguna figura? ¿Cómo se llama?
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 Círculo

Círculo: es la figura que queda delimitada por la circunferencia. Está formado tanto por los puntos de la
circunferencia como por todos los puntos interiores que quedan encerrados en ella.

En la carpeta: Círculo y circunferencia

Conclusiones:

 Circunferencia: es una curva cerrada que está formada por puntos que equidistan (= distancia) del centro
 Círculo: es la figura que queda delimitada por la circunferencia. Está formado tanto por los puntos de la
circunferencia como por todos los puntos interiores que quedan encerrados en ella.
 Radio: es la distancia entre el centro y cualquier punto de la circunferencia. Ese radio es un segmento.
 Segmento: es un fragmento de una recta comprendido entre dos puntos.
 Diámetro: es el segmento que une dos puntos de la circunferencia y que pasa por el centro.
 Centro: es el punto central. Todos los puntos de la circunferencia, están a igual distancia de él.

CLASE 2: Círculo y circunferencia

INICIO
Recordamos lo aprendido la clase anterior:
A que llamamos circunferencia, círculo, centro, radio y diámetro. También sobre cuántos radios y diámetros se
pueden trazar en una circunferencia y por qué.

DESARROLLO
Dialogamos con respecto a que en esta clase trazarán circunferencias, que para trazarlas utilizamos el compás,
pero también es necesaria la regla para tomar medidas de radios y diámetros de las circunferencias que van a
dibujar.
Anotan como título: uso del compás. Les reparto la siguiente copia para que a continuación la peguen en sus
carpetas, compartimos la lectura:

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Uso del compás:

Dialogamos sobre el uso del instrumento: sobre todo que debemos tomarlo desde arriba para que no se nos
varíe la medida que tomamos para el trazado que queremos realizar.

 Realizarán algunas en hojas lisas para practicar sus primeros trazados.

 Una vez que les salga el trazado de la circunferencia, les sugiero que realicen una en sus carpetas debajo de
la copia que pegaron.

Luego, les pido que anoten la siguiente actividad:

Construir:
 Una circunferencia de 4 cms. de radio.
 Una circunferencia de 6 cms. de diámetro.

Vamos a trabajar con el libro: