ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA N° 7

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : 07 SAN BORJA

1.2. I.E. NÚCLEO : 7003 “MANUEL FERNANDO BONILLA”
1.3. DIRECTORA : SILVIA SANDRA MUNAYLLA REYES
1.4. CICLO : V CICLO
1.5. NIVEL : PRIMARIA
1.6. GRADO Y SECCION : (6° “UNICO”)
1.7. TURNO : MAÑANA
1.8. DOCENTE : ALEXANDER PALOMINO QUICHCA

II.- TÍTULO JUEGA VOLEIBOL APLICANDO LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

Los estudiantes del 6to grado de primaria de la Institución Educativa
N° 7003 “MANUEL F. BONILLA” de Miraflores, muestran actitudes de
ALGUNOS violencia física, verbal como insulto y poca tolerancia al respeto
ESTUDIANTES mutuo, donde también se observa que tienen poco interés para
CARECEN PRÁCTICA desarrollar sus habilidades motrices. Situación que se vive durante
III.- SITUACIÓN DE VALORES, las horas de clases, dificultando la convivencia armónica
DE CONTEXTO O REPERCUTIENDO evidenciando así el deterioro de las relaciones interpersonales y de
SIGNIFICATIVA EN SU la práctica de los valores.
COMPORTAMIENTO Por ello en esta unidad de aprendizaje los estudiantes desarrollaran
INADECUADO sus habilidades físicas básicas, el auto control corporal, el respeto a
las normas y reglas de juego, a través del mini-voleibol y la práctica
constante de los valores.
Utiliza sus habilidades socio motriz en las actividades del mini-
IV. EVIDENCIA voleibol, desarrollando su coordinación óculo manual, atención y
concentración, manteniendo orden y disciplina
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS (Aquí encontraremos expuesta la matriz de competencias, capacidades e
indicadores seleccionada por el profesor de educación física para la presente Unidad)
Competencia Capacidad Desempeño
Afianza las habilidades motrices
específicas (relacionadas con la
SE DESENVUELVE DE MANERA carrera, salto y lanzamientos) a través
Comprende su cuerpo
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU de la regulación de su cuerpo para dar
MOTRICIDAD respuesta a las situaciones motrices
(en contextos lúdicos, predeportivos,
etc.)
Comprende la importancia de la
Comprende las relaciones actividad física incorporando la
entre la actividad física, práctica en su vida cotidiana e
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
alimentación, postura e identifica los cambios físicos propios
higiene corporal y la salud de la edad y su repercusión en la
higiene en relación a la práctica de
 actividad física y actividades de la vida
cotidiana.

Participa en actividades físicas en la

naturaleza, eventos predeportivos,
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS Se relaciona utilizando sus juegos populares, entre otros,
HABILIDADES SOCIOMOTRICES habilidades sociomotrices tomando decisiones en favor del
grupo, aunque vaya en contra de sus
intereses personales
VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA (Es la relación de Sesiones de Aprendizaje que comprende la presente Unidad
Didáctica. Cada una de ellas contendrá su título respectivo).
TÍTULO DE LA SESIÓN DE N° DE
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA
APRENDIZAJE HORAS
Practico su coordinación óculo manual atreves de 03 1ra
actividades motrices, utilizando su cuerpo como “ejercitamos el voleo” horas semana
totalidad al realizar los juegos.
Practico su coordinación óculo manual al recibir el 03 2da
“Recibimos el balón con el
balón con el antebrazo, motivando el interés en ir horas semana
antebrazo”
mejorando su destreza en la recepción.
Emplean sus habilidades motrices básicas para 03 3ra
ejecutar el saque bajo mano, desarrollando su “Sacamos de forma segura” horas semana
coordinación óculo manual.
Ejercitan su orientación espacial utilizando su 03 4ta
“Aprendemos el dribling en
coordinación óculo manual al realizar dribling con horas semana
el mini-básquet”
su mano dominante.

VII.- EVALUACIÓN (última sesión de la Unidad)

(Encontraremos en este apartado una matriz con los indicadores con los cuales se evaluaran y que servirán a los profesores de educación física a la hora
de seleccionarlos para aplicarlos a sus Sesiones de Aprendizaje. En la matriz también estarán expuestas las situaciones y/o instrumentos de evaluación).

INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

Afianza las habilidades motrices

específicas (relacionadas con la
carrera, salto y lanzamientos) a  Demuestra movimientos -Lista de cotejo
través de la regulación de su cuerpo coordinados al realizar carreras de -Registro Auxiliar
para dar respuesta a las situaciones velocidad que le permitan tener
motrices (en contextos lúdicos, confianza en sí mismo.
predeportivos, etc.)
 Comprende la importancia de la
actividad física incorporando la
práctica en su vida cotidiana e
identifica los cambios físicos propios
de la edad y su repercusión en la
higiene en relación a la práctica de
actividad física y actividades de la
vida cotidiana.
 Participa en las medidas
-Ficha antropométrica
morfológicas, pero y talla.
-Registro Auxiliar
 Aplican normas de higiene, despues
de sus actividades físicas, utilizando
sus útiles de aseo de forma correcta.

Participa en actividades físicas en la

naturaleza, eventos predeportivos,
juegos populares, entre otros, Propone y ejecuta juegos de -Registro Auxiliar
persecución que se adecuen a las
tomando decisiones en favor del necesidades del grupo. -Ficha de Observación
grupo, aunque vaya en contra de
sus intereses personales

VIII.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Infraestructura: Campo de la I.E
- Platos, conos
- Cinta métrica, Cronometro
- Aros
- Pelotas de trapo
- Balanza, altímetro, cronómetro.
- Balones de fútbol,

IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Programa Curricular de Primaria - Educación Física
- Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y Deporte escolar (Ministerio de Educación)
- Textos de Psicomotricidad de ESEFUL
- Revistas sobre Educación Psicomotriz
- Educación física en el nivel Primario
- Manuales de Antropometría
- Manuales de ejercicios de Sensorio motricidad y percepción

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Firma del Docente Firma y Sello de la Directora
Lic. Alexander Palomino Quichca Lic. Silvia Sandra Munaylla Reyes