Planeta FATLA - Programa de Expertos en Elearning

Modulo 6: Educacion con Soporte Virtual

Revista Digital

Propuestas de clases
B-learning sobre
Energía, Electricidad y
el Sistema Solar
Editor: Mario José Montero Guzmán

Artículo personal: Clase B-learning de la

unidad de estudio: "La Energía"
Autor: Mario Montero Guzman
Palabras clave: energía, física, economía
Tomando como ejemplo la unidad de estudio “La Energía”: ¿Cómo generaría un
proyecto B-learning entre mi clase presencial y mi aula virtual?
Contenido
En primer lugar, un proyecto B-learning debe evitar los errores frecuentes ex-
Propuestas de clases B-
puestos previamente en la presentación de Pedro Camacho: obligatoriedad en el uso
learning relacionadas con:
de las aulas virtuales, uniformidad de contenidos e imagen, acumulación de esfuerzo
La Energía ............................ 1
docente (duplicación de actividades), duplicación de contenidos en la red, falta de
apertura a casos particulares de los alumnos. Teniendo claros los puntos que deben Electrónica y electricidad ... 3

evitarse, procedo a explicar cómo podría desarrollar mi proyecto B-learning acerca Leyes de Kirchhhoff ............ 4
de la unidad de estudio que seleccioné. El Sistema Solar ................... 5

Para desarrollar la unidad “La Energía”, se alternarán distintas actividades didác-

ticas relacionadas con este tema entre la clase presencial y el aula virtual. Se inicia
en la clase presencial, con una discusión grupal o plenaria basada en la pregunta
generadora ¿Qué es la energía? (10 minutos).

Luego, el docente facilita a los estudiantes el código QR que se muestra aquí a la

derecha, impreso en una página, el cual enlaza al contenido “Definición de energía”,
presente en el aula virtual. Los alumnos escanean este código con la cámara de sus
teléfonos celulares y analizan este material en parejas (10 minutos).
Luego, el docente les solicita escribir en sus cuadernos cuál es el concepto físico
de la energía, el concepto tecnológico-económico y la unidad de medición de la
energía (10 minutos) y se repasan estas respuestas en plenaria. (Continúa...)
 Continuación del artículo personal (La Energía)

Antes de terminar esta lección El docente ingresa de día por me-

presencial, el docente asigna un breve dio al foro del aula virtual para obser-
trabajo de investigación para la si- var los avances de los alumnos.
guiente semana, en el cual los estu-
En la lección de la siguiente se-
diantes deben responder ¿Cuáles ti-
mana, cada alumno expone breve-
pos de energía están presentes en
mente (2 min) los resultados de su
nuestra vida cotidiana y cómo se
investigación y el docente califica el
transforman de un tipo a otro?
trabajo con base a esta presentación.
También les indica que hagan uso
Como se podrá observar, en esta
del aula virtual para observar el mate-
propuesta de B-learning, el uso del
rial didáctico allí presente y para parti-
aula virtual no es obligatorio, pero sí
cipar en el foro de discusión donde
se facilita como una ayuda didáctica
podrán trabajar con sus compañeros
para los alumnos y como un sitio don-
de forma cooperativa en la construc-
de pueden generar conocimiento me-
ción de las respuestas a sus trabajos.
diante su interacción en el foro de
discusión.

“En esta propuesta de

B-learning, el uso del aula
virtual no es obligatorio, pero
sí se facilita como una ayuda
didáctica para los alumnos”.

B-learning = Aprendizaje semipresencial

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Artículo #2 - Clase B-learning de “electrónica y electricidad”
Autor: Stive Calderon Saldana
Palabras clave: virtual, tecnología, grupos

IMPORTANTE: recordando siempre que las actividades b-learning incluyen tanto actividades presenciales como
virtuales, es una combinación o fusión de clases presenciales en el aula, como adquirir el conocimiento con her-
ramientas tecnológicas. El conocimiento mutuamente, pero sin duplicar dichas funciones, una actividad en el área
de trabajo sería la siguiente:

Actividad 1: les brindaría una introducción al tema con una reflexión y concientización de los avances e im-
portancias de la electrónica y la electricidad en nuestra sociedad

Actividad 2: Se les facilitara un link en donde se explique por medio de un video sobre partes y códigos eléctricos.
https://www.youtube.com/watch?v=l2IvsCARwKc

Actividad 3: presencialmente los podría a reconocer los diferentes componentes, herramientas, que se necesitan
para un montaje básico eléctrico.

Actividad 4: formaría grupos para que se graven en unas video comentadas formas de seguridad ocupacional en
el trabajo en un tallen y normas a seguir.

“Las actividades b-learning incluyen

tanto actividades presenciales
como virtuales”.

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 Artículo #3 - Clase B-learning de “Leyes de Kirchhoff”
Autor: Fidel Parra
Palabras clave: Leyes de Kirchhoff, circuitos, malla, nodo

RESUMEN DEL TEMA PROBLEMA PARA RESOLVER

Las leyes de K irchhoff fuer on for mu lad as por
Gustav Kirchho ff en 1845, mien tr as aún er a
estud ian te . Son muy utiliz adas en in geniería
eléc tr ica par a ob tener lo s valore s de la co-
rrien te y e l potencial en c ada pun to de un
circu ito e léc trico. Sur gen d e la aplic ac ión de
la ley de con servac ión de la energía.
PARTES DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO
1. Fuente de energía: (pila, batería, enchufe)
2. Conductor: (cable)
3. Fuente de consumo o dispositivo: (bombillo,
aparato eléctrico)
4. Interruptor o switch: (apagador, enchufe).
Método de voltaje de nodos
1.- Marcamos los nodos esenciales del circuito.
2.- Seleccionamos uno de estos nodos como nodo de
referencia (tierra, 0 voltios).
3.- Definimos los voltajes de nodos en el diagrama del
circuito. El voltaje de nodo se define como un incre-
mento de voltaje desde el nodo de referencia a un
nodo cualquiera.
4.- Dibujamos corrientes saliendo de cada nodo por
cada una de las ramas que confluyen en él.
5.- Aplicamos la primera ley de Kirchhoff a cada nodo.

ENLACES DE INTERES
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=bbKqONwu6sI
https://www.youtube.com/watch?v=duJd4vIQXwY
https://www.youtube.com/watch?v=Ni37_i656RI

Links de consulta
https://tuelectronica.es/leyes-de-kirchhoff-electronica-basica/
http://electronicacompleta.com/lecciones/leyes-de-kirchhoff/
http://www.pac.com.ve/contenido/hogar-y-construccion/como-
hacer-un-circuito-electrico/7795/86

“Las leyes de Kirchhoff fueron formuladas por Gustav Kirchhoff

en 1845, mientras aún era estudiante. Son muy utilizadas en
ingeniería eléctrica”.

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 Artículo #4 - Clase B-learning de “El Sistema Solar”
Autor: Celvina Murillo Carvajal
Palabras clave: B-learning, Sistema Solar, educacion

• Se inic ia con un pequeño conv ersator io p ar a conocer

los conocimiento s prev ios de la c lase sobre e l S istema
Solar.
• Pos ter iormen te se visualiz a un vid eo re spec to al te-
ma: https://www.youtube.com/watch?v=CVggtqgOcdo
• En forma conjunta docen te y c las e analiz an y d iscu ten
sobre e l vid eo. Y en base al mis mo se confecc iona un pe-
queño resu men sobre e l Siste ma Solar, algunas d e sus
caracter ístic as y sus princ ip ales componen tes .
• Par a que los es tudiantes amp líen e l tema y re almen te
se aprop ien d e é l, se d ivid e la clase en sub grupos y se les
as ign a como tare a la confecc ión de un a w iki en la que de-
finan la noc ión de l S is te ma Solar, ad emás d efinan y c arac-
ter icen los e lementos qu e lo co mponen te, co mo: es tre lla,
plane tas, s atélites natur ales y o tros.
• Se les as ign a 2 se man as de tiempo p ara la confec ción
de la w iki y d esde e l pr inc ipio se apor ta una rúbric a que
claramen te ind ique qu e y como se ev aluar a.

“Para que los estudiantes amplíen el tema y realmente se apropien de él, se divide
la clase en subgrupos y se les asigna como tarea la confección de una wiki”.

Fin d e e sta edición de la rev ista digital.

¡Grac ias por su atenc ión!