Instructivo Administración de Empresas

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS TÉCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA
MODALIDAD A DISTANCIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
SEMESTRE SEPTIEMBRE 2016 – MARZO 2017
INSTRUCTIVO PARA ENTREGA DE TRABAJOS
TÉCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA
Carrera: Administración de Empresas
Nivel: Primero
TUTORES:
Ing. Carlos Montalvo, Mgt.

Ing. Tania Escobar Erazo, MSc
Quito - Ecuador
1
INDICE
Sistema de evaluación de cada Hemisemestre ................................................. 3
Trabajos de aplicación para cada Hemisemestre ............................................. 3
Indicaciones generales ....................................................................................................... 3
PRIMER TRABAJO ......................................................................................... 5
PRIMERA PARTE.............................................................................................................. 5
Ejercicios de razonamiento ............................................................................................ 5
SEGUNDA PARTE ............................................................................................................. 8
SEGUNDO TRABAJO..................................................................................... 14
PRIMERA PARTE.............................................................................................................14
Ejercicios de razonamiento ...........................................................................................14
SEGUNDA PARTE ............................................................................................................19
Ejercicios de razonamiento ...........................................................................................19
2
Sistema de evaluación de cada Hemisemestre
Detalle Puntaje
Foro 2 puntos
Trabajo 6 puntos
Examen 12 puntos
Total 20 puntos
Trabajos de aplicación para cada Hemisemestre
Indicaciones generales
Los dos trabajos serán desarrollados de acuerdo a las siguientes instrucciones:
 Texto Básico: AGUILERA AYALA, Fausto. Técnicas de Estudio a

Distancia y Presencial: Metodología para el Estudio Independiente y la
Auto preparación. . Quito: Enfoque Ediciones y Grupo Guía, 7ma Edición,
2006. 215 p.
 Deben contener la carátula.
 Deben ser presentados en forma ordenada y sin manchones.
3
 Se entregarán con una vincha de carpeta con la debida seguridad para

que las hojas no se desprendan.
 Se entregarán en la fecha establecida en el cronograma de la modalidad,

por ningún motivo se recibirá en otra fecha.
 Sea cuidados con la ortografía, el uso de diccionarios, textos de gramática,

de sinónimos, entre otros, deben ser habituales para escribir un buen
trabajo.
 El esquema, resumen y mapa conceptual deben presentar en computador

(letra Arial 12 a 1.5 espacio en el programa NovaMind).
 Las respuestas se debe colocar en la Tabla de Respuestas.
4
PRIMER TRABAJO
PRIMERA PARTE
Ejercicios de razonamiento
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8
Relación de columnas.- Relacionar los conceptos con sus respectivas

definiciones
1. Ventajas de trabajar en equipo:
DEFINICIÓN
CONCEPTO
Se expresa en la solidaridad que se da como una fuerza
1 Productividad a
integradora entre sus miembros
Para el surgimiento de un líder o una lideresa es
2 Seguridad b
imprescindible la existencia del grupo humano
Es una unidad que posee una fuerza dinámica de la
3 Visión c
cual participan todos sus miembros
Varias mentes trabajando en coordinación sobre un
4 Liderazgo d tema de estudio o de investigación tendrán que producir
mucho más que una sola
a 1a, 2d, 3b, 4c
OPCIONES
b 1c, 2a, 3d, 4b
DE
c 3c, 4a, 1b, 2d
RESPUESTA
d 4d, 2a, 3c, 1b
5
2. La lectura: clave del éxito
CONCEPTO DEFINICIÓN
¿Qué es la Dependen si el texto es científico, de diversión o periodístico

1 a
lectura? en general
Es la puerta abierta hacia el cosmos, hacia la comprensión
2 ¿Para qué leer? b
de la realidad, hacia la ciencia, la técnica y el arte
¿Es útil la
3 c Es el eje del proceso de adquisición del conocimiento
lectura?
Reflexiones en Es un proceso mediante el cual se lleva a la mente un
4 torno a la d mensaje que está cifrado en palabras, oraciones o textos
lectura amplios
a 1a, 2d, 3b, 4c
OPCIONES
b 1d, 2a, 3d, 4c
DE
c 3c, 4a, 1b, 2d
RESPUESTA
d 4d, 2a, 3c, 1b
Elección de elementos.- Identifique los elementos que corresponden a cada

pregunta.
3. Distinga la opción que contenga las características de la

Base de la
evaluación del aprendizaje del alumnado a distancia
Pregunta
1 Evaluación formativa
2 Evaluación de apoyo tutorial
Opciones de 3 Evaluación Sumativa
respuesta 4 Evaluación personalizada
5 Evaluación del proceso
6 Evaluación continua
a 1,2,5,6
Opciones b 2,3,4,5
de respuesta c 1,3,5,6
d 1,3,4,6
6
Base de la 4. Señale la opción que contenga las fases del método de

Pregunta estudio por comprensión:
Opciones de 1 Información
respuesta 2 Planificación
3 Indagación
4 Organización de conocimientos
5 Aplicación de conocimientos
Opciones a 1,2,3,5
de respuesta b 1,2,3,4
c 1,3,4,5
d 2,3,4,5
Cuestionamiento directo.- Identifique el literal que corresponda a la base de la

pregunta.
5. Una de las razones de la elección de la modalidad a distancia

Base de la
frente a la educación presencial es:
Pregunta
a La flexibilidad
Opciones b El auto aprendizaje
de respuesta c El proceso de enseñanza
d El apoyo tutorial
Base de la 6. Las características principales de los materiales didácticos

Pregunta para una enseñanza a distancia son:
Los contenidos conceptuales, procedimentales y

a
actitudinales
Opciones
b El contenido estructurado en unidades de aprendizaje
de respuesta
c Funcionalidad, Flexibilidad y Participación
d Recursos adecuados que faciliten el proceso de aprendizaje
7
Ordenamiento lógico.- establezca el orden lógico de la interrogante y ubique la

mejor opción
Base de la 7. Las partes que conforman un esquema de acuerdo a su

Pregunta estructura son:
1 Encabezamiento
2 Título
Opciones
3 Subdivisiones
de respuesta
4 Introducción
5 Portada
a 1,2,5
Opciones b 2,1,3
de respuesta c 2,4,1
d 5,2,4
Base de la
8. Las actitudes del estudiante son:
Pregunta
1 Creativa
Opciones 2 Receptiva
de respuesta 3 Organizativa
4 Crítica
a 1,2,3,4
Opciones b 2,4,3,1
de respuesta c 3,4,1,2
d 4,2,3,1
SEGUNDA PARTE
Con la siguiente lectura, aplica el subrayado en sus tres formas, construye el

esquema numérico, mapa conceptual y elabore el resumen.
8
DESCARTES
1.- Unidad del saber y la razón
En la primera de sus reglas para la dirección del espíritu Descartes

afirmaba: “Todas las diversas ciencias no son otra cosa que la sabiduría
humana, la cual permanece una e idéntica aun cuando se aplique a objetos
diversos, y no recibe de ellos más distinción que la que la luz del sol recibe
de los diversos objetos que ilumina”. Las distintas ciencias y los diferentes
saberes son pues, manifestaciones de un saber único.
Esta concepción unitaria del saber proviene, en último término, de una

concepción unitaria de la razón. La sabiduría es única porque la razón es
única: la razón que distingue lo verdadero de lo falso, lo conveniente de lo
inconveniente, la razón que se aplica al conocimiento teórico de la verdad y
el ordenamiento práctico de la conducta, es una y la misma.
2.- La estructura de la razón y el método
Según Descartes son dos los modos de conocimiento: la intuición y la

deducción.
La intuición es una especie de luz natural de instinto natural que tiene por
objeto las naturalezas simples; por medio de ellas captamos
inmediatamente conceptos simples emanados de la razón misma.
La intuición es definida por Descartes como: “un concepto de la mente pura

y atenta, tan fácil y distinta que no queda duda ninguna sobre lo que
pensamos”.
La deducción por más que se prolongue en largas cadenas de

razonamientos, no es, en último término, sino una intuición necesaria de las
naturalezas simples y de las conexiones entre ellas.
Puesto que la intuición y la deducción constituyen el dinamismo interno,

ésta debe aplicarse en un doble proceso:
9
a) Un proceso de análisis hasta llegar a los elementos simples, a las

naturalezas simples.
b) Un proceso de síntesis, de reconstrucción deductiva de lo complejo a

partir de lo simple.
3.- La duda metódica
El entendimiento debe encontrar en sí mismo las verdades fundamentales

a partir de las cuales sea posible deducir el edificio entero de nuestros
conocimientos. Este punto de partida ha de ser una verdad totalmente
cierta sobre la cual no sea posible dudar en absoluto. Solo así el conjunto
del sistema quedará fundamentado con firmeza.
4. La primera verdad
La duda llevada hasta este extremo de radicalidad parece evocar al

escepticismo. Esto pensó Descartes hasta que por fin encontró la absoluta
verdad, inmune a toda duda.
La existencia del propio sujeto que piensa y duda. Si yo pienso que el

mundo existe, a lo mejor me equivoque que el mundo exista, pero no cabe
duda de que yo pienso, al igual puedo dudar de todo menos de que dudo.
LECTURA COMPRENSIVA
Ejercicio 1
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?
La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra
la tierra. Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la mujer desea cargar
con el peso del hombre. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen
de la más intensa plenitud de la vida, cuanto más pesada sea la carga más al ras
10
de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será. Por el contrario, la
ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva más ligero que el aire,
vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a
medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes.
Entonces, ¿qué hemos de elegir?, ¿el peso o la verdad? Este fue el interrogante
que se planteó Parménides en el siglo VI antes de Cristo.
1. La levedad , según el autor, hace que el hombre:
a) Perciba lo acogedor del ser;

b) Viva solo a medias;
c) Deteste las cargas más pesadas;
d) Guste la poesía amatoria de todas las épocas; e) Evite ser aplastado
contra la tierra
2. ¿Qué simboliza la mujer?
a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida;

b) Una caracterización de la poesía amatoria;
c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor;
d) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida;
e) Un deseo de imágenes interiores y sutiles
3. Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando:
a) Las verdades no sean entendidas;

b) Seamos derribados por sus cargas;
c) Nos aplasten los problemas contra la tierra;
d) Las cargas sean leves;
e) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas
4. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado

aquello que:
a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas;

b) Impide que seamos destrozados;
c) Nos acerca a la realidad más verdadera;
d) Nos vuelve tan ligeros como el aire;
e) Nos lleva siempre a lo más alto.
11
Ejercicio 2
La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya presente en las

células germinales sino de acuerdo con la experiencia social del niño a medida
que crece. Aún cuando la personalidad exige una base física (un cuerpo, un
cerebro y un sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales
que surgen dependen primordialmente de lo que el niño aprende las formas de
interacción que lo unen con las personas que viven a su alrededor.
5. De acuerdo al texto, se puede definir a la personalidad como:
a) Una reacción al medio;

b) Un plan psíquico;
c) Una experiencia ganada;
d) Un acuerdo social;
e) Un proceso en relación con vivencias.
6. Es imprescindible para la personalidad:
a) Un desenvolvimiento;
b) Un plan presente;
c) Una interacción neural y física;
d) Una base física;
e) Un cerebro, un cuerpo.
7. Según el texto:
a) Los rasgos de la personalidad son innatos

b) La personalidad del niño se desenvuelve en relación directa con la
interacción social;
c) El hombre tiene una personalidad previamente planificada;
d) La biología determina la personalidad;
e) La personalidad se determina genéticamente.
12
8. No es condición necesaria para el desarrollo de la personalidad:
a) Una prefijación en las células germinales;

b) Un desarrollo del niño con su ambiente;
c) El aprendizaje del niño;
d) Las personas que viven alrededor de los niños;
e) Un sustento corporal
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8
13
SEGUNDO TRABAJO
PRIMERA PARTE
1. El fondo de la biblioteca:
“Lo constituyen ……………….. que se encuentran ………………………y

……………. para la consulta del ……………………..”
OPCIONES RESPUESTA
1. Usuario
2. Los materiales a) 3, 4, 1, 6
3. Abundante b) 2, 5, 1, 4
4. Organizados c) 2, 4, 5, 1
5. Dispuestos d) 3, 1, 2, 5
6. periódicos
2. La biblioteca como medio de apoyo para el estudio a distancia:
“El estudio en el nivel ……………… no puede limitarse a la………………..de un

Texto único, exige del …………………… una investigación permanente en
……………… para conocer puntos de vista de diferentes autores”
14
OPCIONES RESPUESTA
1. Lectura
2. Comprensión a) 4, 1, 5, 6
3. Universidad b) 2, 1, 5, 6
4. Universitario c) 3, 6, 4, 1
5. Estudiante d) 1, 2, 3, 4
6. Biblioteca
3. Analogía:
“No es …………… de ………………….. se trata de una semejanza

..…………….. , es siempre…………………..”
OPCIONES RESPUESTA
1. Imperfecta
2. Observación a) 2, 6, 1, 5
3. Probabilidad b) 4, 6, 1, 5
4. Sinónimo c) 4, 3, 1, 5
5. Hipotética d) 1, 2, 4, 3
6. Semejanza
Instrucciones: Elija el literal de la respuesta correcta y escríbalo en la tabla de

respuestas
4. Interpretar el juicio de partida, encontrar de otras fuentes los juicios que

corroboran el juicio final, y seleccionar las reglas lógicas que sirven de
base al razonamiento se le conoce como:
a) Relacionar
b) Explicar
c) Argumentar
d) Demostrar
e) Aplicar
15
5. La operación mental que consiste en descomponer un todo en partes,

para someterlas a estudio independiente; de acuerdo con un propósito,
se le conoce como:
a) Análisis
b) Síntesis
c) Clasificación
d) Variables
e) Deducción
6. El proceso mediante el cual se organizan los objetos de un conjunto en

clases de acuerdo con un criterio previamente definido, es:
a) Clasificación
b) Variables
c) Definición
d) Síntesis
e) Tablas lógicas
Instrucciones: Seleccione de la columna opciones el literal que corresponda a la

respuesta correcta. El literal escogido escríbalo en la tabla de respuestas que se
encuentra al final de la prueba objetiva
7. Las partes complementarias del informe contienen:
ENUNCIADOS OPCIONES
1) El glosario
2) Introducción a) 2, 4, 5, 3
3) Índice b) 1, 3, 4, 2
4) Bibliografía c) 1, 4, 5, 3
5) Anexos d) 2, 3, 4, 1
16
8. En la etapa de planificación el alumno debe:
ENUNCIADOS OPCIONES
1) Elaborar un plan con los aspectos

esenciales que contendrá la
respuesta a) 1, 3, 4, 5, 2
2) Para tener una idea general de lo b) 2, 3, 4, 6, 1
que tendrá que contestar, leer c) 1, 2, 4, 5, 3
todas las preguntas d) 2, 4, 5, 6, 1
3) Leer cada pregunta y su
respectiva respuesta
4) Leer las instrucciones que ofrezca
el profesor de cómo responder las
preguntas
5) Hacer una distribución del tiempo
que dispone entre las preguntas
que ha de contestar.
6) Contestar en primer lugar aquellas
preguntas que resulten más fáciles
y en último término las que
presenten alguna dificultad
9. La valoración global realiza una síntesis de la evaluación:
ENUNCIADOS OPCIONES
1) Procesal a) 2, 1, 3
2) Inicial b) 2, 4, 1
3) Final c) 2, 3, 4
4) Temporal d) 1, 2, 3
Instrucciones: Seleccione las palabras que completen mejor los

siguientes enunciados, el literal que corresponda escríbalo en la tabla de
respuestas.
17
10. Las etapas para la elaboración de fichas de revistas y periódicos:
ENUNCIADOS OPCIONES
1. El título del artículo

2. Nombre de la biblioteca o
hemeroteca donde se encuentra la
revista o el periódico e a) 5, 3, 4, 6, 1, 2, 7, 8
inmediatamente la codificación b) 1, 2, 3, 4, 6, 5, 8, 7
3. Páginas extremas en que se c) 8, 7, 5, 3, 6, 4, 1, 2
halla el artículo d) 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 8
4. El número de orden de la ficha e) 5, 4, 1, 6, 3, 2, 8, 7
5. Nombre del autor del artículo
6. El título de la revista o periódico
precedido por la preposición “En:”
subrayada y dos puntos
7. Nombre del autor de la ficha y de
la flecha en la que se elabora la
ficha
8. En el reverso se anotará una
breve síntesis crítica sobre el
contenido del artículo
11. Marx Hermann precisa que la investigación analítica se inicia con:
ENUNCIADOS OPCIONES
1) El examen crítico del objeto de

nuestro interés a) 5, 6, 4, 3, 5, 1, 2
2) Analizar el objeto en el sentido b) 4, 1, 3, 5, 7, 2, 6
propiamente dicho c) 2, 3, 4, 1, 5, 6, 7
3) La observación de un hecho o d) 5, 4, 3, 1, 2, 7, 6
fenómeno e) 6, 4, 1, 3, 2, 5, 7
4) Descripción de lo que vemos o f) 3, 4, 1, 2, 6, 7, 5
encontramos g) 7, 5, 6, 2, 1, 4, 3
5) Una adecuada clasificación
6) La enumeración de las partes que
resulten del análisis
7) Ordenarlas, comprenderlas una y
otra en su función y posición
18
12. Las partes complementarias de un informe:
ENUNCIADOS OPCIONES
1) Índice a) 1, 2, 3, 4
2) Bibliografía b) 4, 2, 3, 1
3) Anexos c) 2, 3, 1, 4
4) Glosario d) 3, 4, 1, 2
TABLA DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA OBJETIVA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
SEGUNDA PARTE
13. La reunión:
Imagínese en una reunión, en la que está tratando de recordar los nombres de los
asistentes. Le han presentado al señor Hidalgo, al señor López, al señor Marcial y
al señor Suárez, y sabe que visten lo siguiente (sin seguir un orden): una corbata
roja, una corbata de punto, un lazo de pajarita y un fular de cachemir. Pide usted
ayuda al anfitrión que le da las siguientes claves:
a) Suárez e Hidalgo no les gustan las corbatas rojas.

b) López está hablando con el hombre del lazo de pajarita toda la noche.
c) Hidalgo nunca ha hablado con López o con el hombre que lleva el fular.
d) Marcial y el hombre del fular son antiguos amigos.
19
Respuestas:
Hidalgo: …………………………………
López: …………………………………
Marcial: …………………………………
Suárez: …………………………………..
14. Cuatro sospechosas de haber atropellado con su auto a un peatón, hicieron

las siguientes afirmaciones cuando fueron interrogadas por el juez:
Karla: “Fue Lucía”
Laura: “Fue Leticia”
Emilia: “Yo no fui”
Fernanda: “Lucía miente”
Si solo una de ellas miente, ¿quién atropelló al peatón?
a) Laura
b) Fernanda
c) Emilia
d) Karla
15. Los anfibios:
Tiene usted en casa tres anfibios de compañía: un sapo, una salamandra y un

tritón. Pone a uno de ellos en la bañera, a otro en la pila de la cocina, y al
tercero cerca de su cama.
¿Dónde está cada uno?
a) El sapo se lleva bien con el animal de la bañera.

b) La salamandra tiene la misma edad que el animal del dormitorio.
c) El tritón y el animal del dormitorio no se conocen.
20
Respuestas:
Sapo: …………………………….
Salamandra: …………………………….
Tritón: …………………………….
16. Los pájaros:
El periódico trae la noticia de un hombre que rapta mujeres –una

mecanógrafa, una contadora, una abogada y una directora- para convertirlas
en pájaros. Los cuatro revolotean alrededor de la casa de su secuestrador: un
colibrí, un pinzón, un periquito y un buitre.
a) Al pinzón le gusta la directora y el colibrí.

b) La mecanógrafa tuvo una relación profesional con el buitre.
c) El buitre no conoce a la contadora ni a la directora.
d) El colibrí ha reñido con la abogada.
Respuestas:
Colibrí: ………………………………
Pinzón: ………………………………
Periquito: ………………………………
Buitre: ………………………………
17. Las mascotas:
Han llegado las navidades, y con ellas el tiempo de regalos. Sus vecinos –los
Ortega, los Huerta, los Ruiz y los Medina- esperan un detalle para sus
animalitos de compañía: un murciélago, una cobra, un monstruo de Gila y una
tarántula. ¿De quién es cada animal?
a) Los Huerta tienen miedo de los monstruos de Gila

b) Los Ortega y los Medina no conocen a la familia del murciélago.
c) Los Ortega y los Huerta son buenos amigos y suelen intercambiarse
sus animales.
d) La familia de la tarántula está enemistada con los Ruiz.
21
Respuestas:
Murciélago: ……………………………….
Cobra: ……………………………….
Monstruo de Gila ……………………………….
Tarántula: ……………………………….
Identifique si los razonamientos propuestos son:
 Analógicos ( A )
 Deductivos ( D )
 Inductivos ( I )
1. Si tenemos una fórmula como (5+3)(2+2), y otra como (5+2)(3+3) y las

para resolverla tomamos como cierto que la suma de un número consigo
mismo es igual a multiplicar un número por 2, entonces tendríamos que la
expresión (2+2) es igual a 2(2); por el otro lado, la expresión (3+3) es igual
a 2(3) Si resolvemos por sus componentes cada operación, tendremos:
(5)(2(2)) + (3(2(2)); y por el otro lado (5)(2(3)) + (2)(2(3)); si cambiamos los
valores numéricos por letras, tendremos la ecuación: (a+b) (2n) y su
solución será 2an + 2bn; por lo tanto, al cambiar la literales de esta
ecuación por cualquier número, la solución será de la forma 2an + 2bn. El
razonamiento deductivo el que compara premisas universales entre sí, o
dos premisas universales para sacar una conclusión particular.
2. Los músculos de los brazos son de fibras estriadas que responden a los
impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando
existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos
músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del accidente donde
el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento
de sus brazos, así que es muy probable que tenga una lesión en la corteza
parietal.
22
3. La Tierra asesta poblada por seres vivos; Martes es análogo a la Tierra (ya
que es un planeta, está en el sistema solar, es esférico, etc.) Entonces
martes debe estar poblado por seres vivos.
4. Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido

a los pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el
medicamento y siete con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con
placebo, solamente en uno disminuyó el dolor gástrico y el dolor de
cabeza, continuando la fiebre; mientras que los otros seis continuaron con
la sintomatología. De los pacientes tratados con el medicamento, los siete
presentaron mejoría en los síntomas gástricos, dolor de cabeza y fiebre. De
estos pacientes, tres presentaron efectos secundarios consistentes en
entumecimiento de dedos de las manos y mareo por la mañana; síntomas
que desaparecieron tres días después de terminar la administración del
medicamento. Por lo que podemos concluir que la administración de este
medicamento es efectiva y segura para los pacientes.
5. La fuerza de gravedad atrae a todos los objetos hacia el centro de la tierra

con una fuerza y velocidad constantes. Al soltar un objeto redondo de 3
kilogramos, desde una altura de 10 metros, y tarda en un segundo en llegar
al suelo. Al soltar un objeto redondo de .2 kilogramos (200 gramos), desde
una altura de 10 metros y tarda un segundo en llegar al suelo.
Independientemente del peso, todos los objetos son atraídos con la misma
fuerza y tardan el mismo tiempo en llegar al suelo.
6. La fuerza de gravedad es una constante, que hace que los objetos caigan
a una velocidad de 9.8 metros por segundo cada segundo, por lo tanto, si
vas a tirar mi computadora desde la azotea, como nos encontramos a 5
metros de altura, y la computadora tiene una masa de 5 kilogramos; como
para ese momento alcanzará una aceleración de 4.9 metros por segundo,
entonces el impacto será de aproximadamente 24,5 kilogramos, lo que
significa que causarán abolladuras en el gabinete y daños en sus
componentes, y si cae por su costado derecho, la destrucción de la placa
principal. Así que por favor, no lances mi computadora.
7. Hemos soltado desde la azotea de la escuela una hoja extendida, otra hoja
de papel hecha bola, una pelota de tenis y una calabaza de 3 kilogramos.
Mientras tanto otro observador en el piso midió el momento de llegada de
los tres objetos.
23
El resultado de la observación es que la hoja extendida le afectó la

resistencia del aire, en tanto que los otros tres objetos llegaron al mismo
tiempo al suelo, independientemente de su peso.
Por lo tanto, la gravedad afecta igualmente a todos los objetos,

independientemente de su peso.
8. Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra

persona. Las personas con creencias religiosas tienen esta prohibición
como norma de conducta. Además este temor es compartido por personas
sin religión. Finalmente, este repudio a lastimar a otro, existe en todo tipo
de culturas, en cualquier parte del mundo. Por lo tanto, esto es un valor
que es independiente de la religión, y del contexto cultural, y al ser
compartido por todos los seres humanos, es un valor Universal.
9. Los carneros no usan sus cuernos para defenderse sino para luchar con
otros machos y procrear junto a las hembras de la manada. Los toros se
parecen a los carneros en muchos aspectos, incluso en que tienen
cuernos, entonces también los poseen para luchar con otros machos y
procrear junto a las hembras de la manada.
10. Antonio compró cuatro pares de medias de la misma marca. Ha usado tres
pares de ellos, todos han dado mal resultado. Es probable que el cuarto
par dé mal resultado.
11. Las hembras de los mamíferos amamantan a sus pequeños. Si las mujeres
son mamíferos, es probable que amamanten a sus pequeños. Es claro que
una perra o una canjura o una ballena no son mujeres, pero éstas
amamantan a sus crías lo mismo que las otras por ser mamíferos.
12. José hace tres meses compró un libro del autor A, y le resultó bastante
bueno en cuanto a contenido. Hoy, José comprará un libro del mismo
autor, porque es posible que también sea bueno en contenido.
13. El cobre se dilata con el calor. Lo mismo ocurre con el hierro y el mercurio.
Por consiguiente, todos los metales se dilatan con el calor.
14. Ningún insecto es ave. Pero algunos animales que vuelan son insectos.
Luego, algunos animales que vuelan no son aves.
24
15. Kigman recreó en sus obras temas y personajes que reflejan la injusticia
que sufre el hombre, Guayasamín, y otros pintores hicieron lo mismo. Esto
significa que todos los pintores ecuatorianos modernos tocaron en sus
obras la temática realista.
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
25

Instructivo Administración de Empresas

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Carrera: Administración de Empresas

Ing. Carlos Montalvo, Mgt.

Sistema de evaluación de cada Hemisemestre ................................................. 3

Trabajos de aplicación para cada Hemisemestre ............................................. 3

Indicaciones generales ....................................................................................................... 3

PRIMER TRABAJO ......................................................................................... 5

Ejercicios de razonamiento ............................................................................................ 5

SEGUNDA PARTE ............................................................................................................. 8

Ejercicios de razonamiento ...........................................................................................14

SEGUNDA PARTE ............................................................................................................19

Ejercicios de razonamiento ...........................................................................................19

Sistema de evaluación de cada Hemisemestre

Trabajos de aplicación para cada Hemisemestre

Los dos trabajos serán desarrollados de acuerdo a las siguientes instrucciones:

 Texto Básico: AGUILERA AYALA, Fausto. Técnicas de Estudio a

 Deben contener la carátula.

 Deben ser presentados en forma ordenada y sin manchones.

 Se entregarán con una vincha de carpeta con la debida seguridad para

 Se entregarán en la fecha establecida en el cronograma de la modalidad,

 Sea cuidados con la ortografía, el uso de diccionarios, textos de gramática,

 El esquema, resumen y mapa conceptual deben presentar en computador

 Las respuestas se debe colocar en la Tabla de Respuestas.

Relación de columnas.- Relacionar los conceptos con sus respectivas

1. Ventajas de trabajar en equipo:

2. La lectura: clave del éxito

¿Qué es la Dependen si el texto es científico, de diversión o periodístico

Elección de elementos.- Identifique los elementos que corresponden a cada

3. Distinga la opción que contenga las características de la

Base de la 4. Señale la opción que contenga las fases del método de

Cuestionamiento directo.- Identifique el literal que corresponda a la base de la

5. Una de las razones de la elección de la modalidad a distancia

Base de la 6. Las características principales de los materiales didácticos

Los contenidos conceptuales, procedimentales y

Ordenamiento lógico.- establezca el orden lógico de la interrogante y ubique la

Base de la 7. Las partes que conforman un esquema de acuerdo a su

Con la siguiente lectura, aplica el subrayado en sus tres formas, construye el

En la primera de sus reglas para la dirección del espíritu Descartes

Esta concepción unitaria del saber proviene, en último término, de una

2.- La estructura de la razón y el método

Según Descartes son dos los modos de conocimiento: la intuición y la

La intuición es definida por Descartes como: “un concepto de la mente pura

La deducción por más que se prolongue en largas cadenas de

Puesto que la intuición y la deducción constituyen el dinamismo interno,

a) Un proceso de análisis hasta llegar a los elementos simples, a las

b) Un proceso de síntesis, de reconstrucción deductiva de lo complejo a

3.- La duda metódica

El entendimiento debe encontrar en sí mismo las verdades fundamentales

La duda llevada hasta este extremo de radicalidad parece evocar al

La existencia del propio sujeto que piensa y duda. Si yo pienso que el

¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?

1. La levedad , según el autor, hace que el hombre:

a) Perciba lo acogedor del ser;

2. ¿Qué simboliza la mujer?

a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida;

3. Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando:

a) Las verdades no sean entendidas;

4. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado

a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas;