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Currículo Nacional

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A continuación se presentan las competencias del Currículo Nacional de la


Educación Básica y sus capacidades:
Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES

1 Construye su • Se valora a sí mismo


identidad • Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta éticamente
• Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.

2 Se desenvuelve de • Comprende su cuerpo


manera autónoma • Se expresa corporalmente
a través de su
motricidad

3 Asume una vida • Comprende las relaciones entre la actividad física,


saludable alimentación, postura e higiene y la salud
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

4 Interactúa a través • Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices


de sus habilidades • Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
sociomotrices

5 Aprecia de • Percibe manifestaciones artístico-culturales


manera crítica • Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
manifestaciones
artístico-culturales • Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones
artístico- culturales

6 Crea proyectos • Explora y experimenta los lenguajes de las artes


desde los lenguajes • Aplica procesos de creación
artísticos
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

7 Se comunica • Obtiene información de textos orales


oralmente en su • Infiere e interpreta información de textos orales
lengua materna
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral

8 Lee diversos tipos de • Obtiene información del texto escrito


textos escritos en su • Infiere e interpreta información del texto
lengua materna
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

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III. Definiciones clave que
sustentan el Perfil de egreso

Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES

9 Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación comunicativa


de textos en lengua • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
materna cohesionada
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

10 Se comunica • Obtiene información de textos orales


oralmente en • Infiere e interpreta información de textos orales
castellano como
segunda lengua • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral

11 Lee diversos tipos • Obtiene información del texto escrito


de textos escritos • Infiere e interpreta información del texto
en castellano como
segunda lengua • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

12 Escribe diversos • Adecúa el texto a la situación comunicativa


tipos de textos en • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
castellano como cohesionada
segunda lengua
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

13 Se comunica • Obtiene información de textos orales


oralmente en • Infiere e interpreta información de textos orales
inglés como lengua
extranjera • Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral

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Currículo Nacional
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Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES

14 Lee diversos tipos • Obtiene información del texto escrito


de textos escritos en • Infiere e interpreta información del texto
inglés como lengua
extranjera • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

15 Escribe diversos • Adecúa el texto a la situación comunicativa


tipos de textos en • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
inglés como lengua cohesionada
extranjera
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito

16 Convive y participa • Interactúa con todas las personas


democráticamente en • Construye y asume acuerdos y normas
la búsqueda del bien
común • Maneja conflictos de manera constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos
• Participa en acciones que promueven el bienestar común

17 Construye • Interpreta críticamente fuentes diversas


interpretaciones • Comprende el tiempo histórico
históricas
• Explica y argumenta procesos históricos

18 Gestiona • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y


responsablemente el sociales
espacio y el ambiente • Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
• Genera acciones para preservar el ambiente local y global

19 Gestiona • Comprende las relaciones entre los elementos del sistema


responsablemente los económico y financiero
recursos económicos • Toma decisiones económicas y financieras

20 Indaga mediante • Problematiza situaciones


métodos científicos • Diseña estrategias para hacer indagación
para construir
conocimientos • Genera y registra datos e información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su
indagación

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III. Definiciones clave que
sustentan el Perfil de egreso

Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES

21 Explica el mundo • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;


físico basándose materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
en conocimientos • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
sobre los seres vivos; tecnológico
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo

22 Diseña y construye • Determina una alternativa de solución tecnológica


soluciones • Diseña la alternativa de solución tecnológica
tecnológicas para
resolver problemas • Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
de su entorno • Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica

23 Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones numéricas


de cantidad • Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones

24 Resuelve problemas • Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas


de regularidad, • Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
equivalencia y cambio
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia

25 Resuelve problemas • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o


de gestión de datos e probabilísticas
incertidumbre • Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
• Sustenta conclusiones o decisiones basado en información
obtenida

26 Resuelve problemas • Modela objetos con formas geométricas y sus


de forma, transformaciones
movimiento y • Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
localización geométricas
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

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Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES

27 Gestiona proyectos • Crea propuestas de valor


de emprendimiento • Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
económico o social
• Aplica habilidades técnicas
• Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

28 Se desenvuelve en • Personaliza entornos virtuales


entornos virtuales • Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC
• Interactúa en entornos virtuales
• Crea objetos virtuales en diversos formatos

29 Gestiona su • Define metas de aprendizaje


aprendizaje de • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
manera autónoma aprendizaje
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje

30 Construye su • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona


identidad como digna, libre y trascendente
persona humana, • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
amada por Dios, argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas *

31 Asume la experiencia • Transforma su entorno desde el encuentro personal y


del encuentro comunitario con Dios y desde la fe que profesa
personal y • Actúa coherentemente en razón de su fe según los
comunitario con Dios principios de su conciencia moral en situaciones concretas
en su proyecto de de la vida.
vida en coherencia
con su creencia
religiosa*

*Estas dos competencias se desarrollan en el área de Educación Religiosa y se encontrarán explicadas en los programas curriculares de las
modalidades educativas. Según la Ley 29635, Ley de Libertad Religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesión religiosa es distinta a la
católica pueden solicitar exoneración del área, sin perjuicio alguno.
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