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Como observa Bruner (1985), ciertas tareas, como “aprenden ajedrez, a tocar la
flauta, matemática o a leer las rimas explosivas de Gerard Manley Hopkins”.
También argumenta que las concepciones sobre el aprendizaje no son del todo
buenas o malas. La especificidad de área emplea el termino para referirse a
estructuras discretas de conocimiento declarativo.
El ajedrez implica conocimiento muy específico que incluyen las reglas del juego y
saber cómo enfrentar innumerables situaciones particulares, como las distintas
aperturas o el jaque mate. Los conceptos estratégicos el dominio del centro del
tablero, que tienen alguna especificidad para el ajedrez; pero también invitan a
aplicaciones más amplias por analogía.