Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura Administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 1:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo
actividad: 115 Puntos
Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Viernes, 05 de octubre de 2018 Viernes, 02 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y entiende las normas derivadas de los diferentes
convenios, tratados, protocolos y acuerdos ambientales internacionales
suscritos por el Estado Colombiano.
Temáticas a desarrollar:
Convenios, acuerdos, tratados y protocolos internacionales Ambientales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Esta fase se desarrolla en dos etapas, una individual y una
colaborativa, los estudiantes deben desarrollar lo siguiente:

1. Cada estudiante debe investigar los convenios en los que Colombia se

 ha suscrito y ratificado, hacer una línea del tiempo indicando el
nombre del instrumento internacional, fecha de ratificación en
Colombia y objetivo principal.
2. En grupo se debe escoger un convenio, tratado, acuerdo o protocolo y
realizar el trabajo colaborativo.
Actividades a desarrollar

Individual:

Cada estudiante inicialmente debe investigar cuales son los convenios,

protocolos, acuerdos o tratados internacionales ambientales en los que
Colombia se ha suscrito.

Posteriormente debe representarlos en una línea del tiempo en el que

enseñen el nombre del instrumento (convenio, tratado, protocolo o
acuerdo), la fecha de ratificación en Colombia y el objetivo principal.

Nota: No se trata de escoger solamente uno, deben hacer un “historial” de

estos en una línea del tiempo.

La línea debe ser de su propia autoría y la deben compartir en el foro de

aprendizaje colaborativo en un archivo formato PDF hasta el día miércoles
17 de octubre de 2018. Cada uno debe respetar el límite de fechas.

Colaborativo:

Tomando como base la información obtenida durante la investigación de los

instrumentos ambientales internacionales, en consenso grupal deben
escoger un convenio, acuerdo, protocolo o tratado ambiental (el que más les
llame la atención) y deben realizar un trabajo que cumpla con los
lineamientos que se presentan a continuación.

Nota: Cada estudiante debe aportar a la información presentada por sus

compañeros con su opinión, noticias, artículos, críticas, análisis etc., que
puedan complementar la información.

Recuerden participar haciendo uso de la rúbrica T.I.G.R.E.

Entornos Aprendizaje Colaborativo

para su Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe participar oportunamente en el foro
colaborativo de la fase 2, presentando su investigación de los
convenios internacionales ambientales por medio de la línea
del tiempo en el foro de aprendizaje colaborativo.

Nota: Tener presente la fecha límite de entrega en el

entorno de aprendizaje colaborativo (18 de julio de 2018).

Colaborativos:
El grupo debe entregar un trabajo colaborativo en formato
PDF, que contenga los siguientes puntos:

 Portada (Únicamente de estudiantes que participaron y

Productos a aportaron en el trabajo final)
entregar  Indicar los antecedentes del instrumento
por el  Misión u objetivos del instrumento
estudiante  Acto legislativo por el cual entró en vigencia a nivel
nacional
 Características principales
 Ventajas
 Desventajas (limitaciones para su implementación)
 Responder la siguiente pregunta:
¿Consideran ustedes que la ratificación de éste
instrumento en Colombia ha generado un impacto
positivo a nivel ambiental? Justificar la pregunta.
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas

El trabajo colaborativo debe ser cargado por el líder del grupo

en el entorno de Evaluación y Seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación de
actividades - Establecimiento de tareas.
para el - Elaboración de cronograma para cada momento del
desarrollo del curso.
trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativo
Cada integrante del equipo asumirá una responsabilidad
para el cumplimiento de una
tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:
Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por verificar
Roles a al interior del equipo que se estén asumiendo las
desarrollar responsabilidades individuales y de equipo, propicia que se
por el mantenga el interés por la actividad.
estudiante Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
dentro del en forma escrita. También es responsable de recopilar y
grupo sistematizar la información a entregar al Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo de
las actividades y/o procesos.
El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno de
Roles y Evaluación y seguimiento el producto de cada uno de los
responsabilid momentos. El líder del grupo tomará la iniciativa
ades para la planteando el tiempo máximo de aportes individuales.
producción de Tenga en cuenta que el líder no será el mismo durante el
entregables semestre, sino que este cambiará de acuerdo con las
por los actividades. Así mismo, esta persona será la encargada de
estudiantes compilar y entregar el trabajo pero la responsabilidad
sobre el contenido (forma y fondo) es responsabilidad del
 equipo por tanto deberán hacer los aportes con celeridad.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por
el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
Es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el Conocimiento de los demás.
Políticas de
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
plagio
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente,
 en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial x Final
unidad 1
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta
media baja Puntaje
El estudiante El estudiante
presenta la línea presenta la línea
El estudiante no
del tiempo del tiempo fuera
presenta la línea
Línea del oportunamente, del tiempo límite 10
del tiempo
tiempo es completa y y/o no es Puntos
ordenada completa
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Presenta
referencias No presenta
referencias
bibliográficas referencias
Referencias bibliográficas bajo
pero no en bibliográficas 5 Puntos
Bibliográficas normas APA
normas APA
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
Participación El estudiante no
participa participa en la
en la participa en la 10
activamente y construcción del
construcción construcción del Puntos
presenta aportes producto final,
del trabajo producto final
objetivos para el pero no lo hace
 trabajo final de manera
pertinente
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
El trabajo cumple El trabajo cumple
cumple con la
en su totalidad parcialmente con
estructura, no
con la estructura la estructura
contiene todos
Estructura establecida y establecida, no 20
los puntos y la
del trabajo cuenta con todos cuenta con toda Puntos
información
los puntos la información
requerida
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
La respuesta a la
pregunta La respuesta a la
establecida es pregunta es
coherente, superficial, no es No responde la
Análisis de entendible, crítica y no es pregunta
20
respuesta a analítica y analizada según establecida.
Puntos
la pregunta objetiva al el contexto
contexto colombiano
colombiano
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Las conclusiones
son pertinentes,
coherentes y Las conclusiones No presentan
acordes al son superficiales conclusiones 10
Conclusiones
instrumento Puntos
investigado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El texto presenta El trabajo
presenta
deficiencias de contiene mala
Redacción excelente 10
redacción redacción
del trabajo redacción Puntos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ortografía El texto no El trabajo El texto 10
 del texto presenta ningún presenta hasta 3 contiene Puntos
error ortográfico errores de considerables
ortografía errores
ortográficos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las referencias Presenta
bibliográficas referencias No presenta
están bajo normas bibliográficas referencias
Referencias 20
APA pero no están bibliográficas
Bibliográficas Puntos
completamente bajo normas APA
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
115
Calificación final
Puntos