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PARA EL MAGISTERIO
INFORMACIÓN GENERAL
DESCRIPCIÓN
Los docentes, al igual que los estudiantes, son producto de un contexto político, social
y cultural, lo cual se ve reflejado en su quehacer cotidiano dentro del salón de clases.
Bajo esta premisa inicial, este trabajo se enfoca precisamente en analizar el Capital
Cultural -en adelante CC- de los profesores. Como se verá a lo largo de este trabajo,
el CC es primordial en el proceso de enseñanza. Es cierto que existen muchas otras
variables que inciden en los procesos pedagógicos. Pero como se argumentará más
adelante, el CC tiene un papel fundamental.
Los sujetos de estudio de esta investigación son los profesores de inglés y los alumnos
de la Universidad Tecnológica de Jalisco -en adelante UTJ-localizada en el municipio
de Guadalajara Jalisco.
Las preguntas de investigación que se pretende responder son:
1- ¿Qué características tiene el capital cultural de los profesores y alumnos de la UTJ?
2- ¿Qué beneficios o limitaciones para el aprendizaje del inglés podría haber cuando
se presentan diferencias entre el capital cultural de profesores y alumnos en la
Universidad Tecnológica de Jalisco?
3- ¿Qué estrategias didácticas podrían implementarse para maximizar los beneficios
pedagógicos del CC de los profesores?
Los objetivos principales de esta investigación son:
1- Caracterizar el capital cultural de los profesores y alumnos en la UTJ.
2- Identificar los posibles beneficios y limitaciones para el aprendizaje del inglés
considerando las discrepancias entre el capital cultural del profesor y de los alumnos
de inglés en la Universidad Tecnológica de Jalisco (en adelante UTJ).
3- Proponer estrategias didácticas contribuyan al mejoramiento del aprendizaje del
inglés aprovechando el CC de los profesores.
Se plantean las siguientes hipótesis
1- Los profesores han crecido dentro de un ambiente de mayor CC en comparación
con el de los estudiantes de la UTJ.
2- El CC de los docentes es uno de los principales factores que pueden incidir en el
mejoramiento del aprendizaje de los alumnos.
3- La implementación de estrategias didácticas específicas que tomen en cuenta el
CC de los profesores puede beneficiar la enseñanza y por consiguiente el
aprendizaje.
FUENTES
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CONTENIDOS
TABLAS
GRÁFICAS
ELABORÓ REVISÓ