RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : APLIKASI PERANGKAT LUNAK &

PERANCANGAN INTERIOR GEDUNG
KELAS /SEMESTER : XI/1
PENYUSUN : JEFFREY H NAPITUPULU H, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Guruan : SMK NEGERI 1 JAKARTA

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi & Properti
Kompetensi Keahlian: Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan Gedung ( DPIB )
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Materi : Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Kelas /Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (1 Pertemuan) x @45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Desain Permodelan dan Informasi Bangunan. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain
Permodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1 3.1 Menerapkan prosedur keselamatan 3.1.1 Menguraikan lingkup prosedur
dan kesehatan kerja (K3) Keselamatan dan Kesehatan Kerja
berdasarkan ketentuan panduan
yang diberikan guru.
3.1.2 Memahami prosedur
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
berdasarkan ketentuan panduan
yang diberikan guru.

2 4.1 Melaksanakan prosedur Keselamatan 4.1.1 Mematuhi prosedur Keselamatan

dan Kesehatan Kerja (K3) dan Kesehatan Kerja berdasarkan
ketentuan panduan yang diberikan
oleh guru dengan benar.
4.1.2 Mempraktikan prosedur
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, peserta didik dapat mendefinisikan pengertian Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3) dengan benar
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan prosedur Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dengan benar
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat mematuhi prosedur Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3) dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) (Terlampir)
E. Strategi & Metode Pembelajaran
a. Pedekatan/Strategi : Saintifik (Scientific)
b. Model : Discovery Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Paparan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 2. Bahan:
 Spidol

3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung

G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan ke 1
a. Tujuan Pembelajaran
i. Melalui diskusi, peserta didik dapat mendefinisikan pengertian Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
ii. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan prosedur Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
iii. Melalui Penjelasan, peserta didik dapat menerapkan prosedur Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
b. Materi Pembelajaran
1. Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) (Terlampir)
c. Pendekatan/Strategi dan Model Pembelajaran
1. Pedekatan/Strategi : Saintifik (Scientific)
2. Model : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Paparan
d. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat :
1. Laptop
2. Proyektor
2. Media :
1. PowerPoint Presentation
e. Sumber Belajar
1. Buku tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
 f. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

A. Pendahuluan
Orientasi, Motivasi, dan Apresiasi 15menit

a. Guru masuk kelas tepat waktu dan

mengucapkan salam.
b. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa saat pembelajaran akan dimulai.
c. Guru menginstruksikan kepada peserta
didik untuk memperhatikan kebersihan
kelas sebelum pembelajaran dimulai
d. Guru melakukan persiapan untuk
menciptakan situasi belajar yang kondusif
sambal memeriksa kehadiran peserta didik.
e. Guru menjelaskan manfaat penguasaan
kompetensi dasar ini sebagai bahan untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar
lainnya yang terdapat pada mata pelajaran
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
f. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
g. Guru menjelaskan model pembelajaran
yang digunakan serta metodenya.
B. Inti
Stimulation/Pemberian Rangsangan 155 menit
Guru :
- Memberikan rangsangan berupa pertanyaan tentang
Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
- Memberikan gambaran perilaku tentang
Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
Peserta Didik :
- Merespon rangsangan yang diberikan guru dengan
menjawab pertanyaan tentang Keselamatan dan
Kesehatan Kerja K3

Problem Statement/Identifikasi Masalah

Guru :
- Meminta peserta didik untuk mencari contoh kasus
tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
secara berkelompok
- Meminta peserta didik untuk memecahkan kasus
tersebut dan di identifikasi secara berkelompok
Peserta Didik :
- Membuat kelompok diskusi dan mencari contoh
kasus tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja
K3
- Mengidentifikasi dan memecahkan kasus tersebut
secara berkelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Data Collection/Pengumpulan Data

Guru :
- Mengamati keterampilan peserta didik secara
perorangan atau berkelompok dalam mencari
contoh kasus tentang Keselamatan dan Kesehatan
Kerja K3
- Membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dengan melakukan kajian dokumen dan
mendiskusikan jawaban dari contoh kasus yang
akan di pecahkan
Peserta Didik :
- Secara berkelompok mencari informasi dan contoh
kasus tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja
K3
- Mendiskusikan jawaban yang telah di pecahkan
secara berkelompok

Data Processing/Pengolahan Data

Guru :
- Membimbing peserta didik atas kasus yang sudah
di dapat
Peserta Didik :
- Mendiskusikan dengan guru atas kasus yang sudah
di dapat tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja
K3

Verification/Pembuktian
Guru :
- Membimbing peserta didik secara berkelompok
untuk menyimpulkan jawaban dari kasus yang telah
di identifikasi
- Membimbing peserta didik untuk membuat laporan
atas kasus yang telah di identifikasi secara
berkelompok
Peserta Didik :
- Menyimpulkan hasil identifikasi kasus tentang
Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
- Membuat laporan dari hasil identifikasi kasus
tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3

Generalization/Menarik Kesimpulan
Guru :
- Membimbing peserta didik untuk menyajikan hasil
identifikasi kasus tentang Keselamatan dan
Kesehatan Kerja K3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

- Memberikan konfirmasi atas hasil yang telah di

dapat peserta didik tentang kasus Keselamatan dan
Kesehatan Kerja K3
Peserta Didik :
- Menyajikan hasil identifikasi tentang kasus
Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
- Merespon konfirmasi dari guru tentang kasus yang
telah di identifikasi

C. Penutup
Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut 10 menit

a. Peserta didik menanyakan hal yang masih

ragu dan melaksanakan evaluasi.
b. Peserta didik membantu peserta didik
lainnya untuk menjelaskan hal yang masih
meragukan sehingga tidak terjadi kesalah
pahaman.
c. Peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran dibawah bimbingan Guru.
d. Guru emalsanakan menilaian pengetauan
melalui tes tertulis dan peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
e. Guru memberikan tugas tindak lanjut
f. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk semangat belajar.

a. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penugasan, tes tertulis,
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Penugasan/tes tertulis : Uraian dan Lembar Soal Latihan
c. Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi dan Lembar
penilaian Praktik
3. Instrumen Penilaian (dilampirkan)
4. Pembelajaran Remedial/Pengayaan
a. KKM = 75
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
b. Nilai Peserta Didik = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Program Remedial :
 Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah
75 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa
yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di
kelas.
 Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan
remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes.
d. Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan
nilai diatas 90 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.

1. Penilaian
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Guruan : SMK Negeri 1 Jakarta
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / Semester 3
Mata Pelajaran : K3 & Kebutuhan Pekerjaan Interior Gedung

N WAKT KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NAMA
O U PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

 Satuan Guruan : SMK Negeri 1 Jakarta

 Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior
Gedung
 Kelas / Semester : XI / satu
 Kompetensi Dasar :
Kisi-kisi soal
Indikator Soal Teknik Bentuk Intrumen Nomor Skor
Penilaia Penilaian Soal
Penilaia
n n
1. Siswa dapat menjelaskan Tertulis Essay Terlampir 1 1 jika lengkap
pengertian gambar proyeksi
bangunan
2. Siswa dapat menjelaskan 2 Tertulis Essay Terlampir 2 3 jika lengkap
sudut pandang pembuatan
gambar proyeksi bangunan

3. Siswa menyebutkan Tertulis Essay Terlampir 8 4 jika lengkap

komponen gambar kerja dan
memberi contoh gambar
kerja
4. Siswa menjelaskan Tertulis Essay Terlampir 2 jika lengkap.
persyaratan penyajian 4
gambar proyeksi bangunan
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jakarta

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior

Gedung

Kelas/Semester : ………………

Pokok Bahasan : ………………

Nama Kriteria Penilaian (1-5)

Jml.
No Peserta Ketepatan Desain/ Peng. Keberanian Nilai
Kerjasama Skor
Didik Waktu Projek Materi Tampil

10

11

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Pedoman penilaian : Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Jakarta, Agustus 2018

Guru

Jeffrey H Nappitupulu, S.Pd

NIP :
Kriteri Penskoran Presentasi

No Kriteria Skor

1 Ketepatan Waktu:
2. Menyerahkan tugas paparan tepat waktu, kerapihan penamaan file, 5
3. Menyerahkan tugas telat, kerapihan penamaan file
4. Menyerahkan tugas lebih telat, kerapihan penamaan file 4
5. Menyerahkan tugas sangat telat, kerapihan penamaan file
3
6. Tidak menyerahkan tugas
2
0

2 Desain/Projek:
a. Tulisan terbaca, background kontras, gambar mendukung, gambar 5
jelas terlihat, animasi dan transisi
b. (hanya ada 4)
c. (hanya ada 3)
4
d. (hanya ada 2)
e. (hanya ada 1) 3
2
1

3 Penguasaan Materi:
a. Paparan sistematis, uraian jelas, penggunaan bahasa diterima dan 5
memadai, berpikir terbuka, berwawasan dan penuh imajinasi
b. (hanya ada 4)
c. (hanya ada 3)
4
d. (hanya ada 2)
e. (hanya ada 1) 3
2
1

4 Keberanian Tampil:
a. Pakaian rapi dan sopan, intonasi suara jelas, gerak tubuh (Gestur), 5
komunikasi dengan efektif efisien, menyampaikan informasi dengan
baik
b. (hanya ada 4)
c. (hanya ada 3)
d. (hanya ada 2) 4
e. (hanya ada 1)
3
2
 1

5 Kerjasama:
a. Menjawab pertanyaan, berkomunikasi tidak menyinggung orang 5
lain, menghargai teman, membantu teman,
b. (hanya ada 3)
c. (hanya ada 2)
4
d. (hanya ada 1)
e. (tidak ada) 3
2
1

Jakarta, Agustus 2018

Mengetahui, Kepala Program Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Teknik Gambar Bangunan
SMK Negeri 1 Jakarta

Drs.Rahmedi Ir. Mattamin Jeffrey H Napitupulu, S.Pd

NIP. 196205131986031011 NIP. 196012122016061001 NIP.