ESCUELA PUBLICA
Eran profundamente sarmientinos; adoptaban
las ideas de su mentor sin crítica y se sentían
representantes de la civilización y
combatientes contra la barbarie.
Reconoce la importancia de las sociedades
populares de educación y las bibliotecas
populares y aconseja promoverlas, pero como
organismos complementarios del sistema de
instrucción pública.
El método, la organizacion escolar, la
planificación, la evaluación de la disciplina
eran las nociones que organizaban su
práctica.
la definición de los contenidos escolares
comunes que van a ocupar un lugar central
en la enseñanza. La tendencia será la de
uniformar y controlar su uso
Podemos analizar la “formación del
ciudadano” como una manera de legitimar
ese dominio a través de la socialización de la
población dentro de determinados esquemas
ideológicos.
ESCUELA ANARQUISTA
Los educadores anarquistas: fueron
antiestatistas y promovieron las escuelas
vinculadas con las organizaciones
mutualistas, los sindicatos obreros y los
grupos anarquistas.
En estas escuelas, el eje de la propuesta
pedagógica giró en torno de la enseñanza de
una lectura crítica, racional, que alejara a los
niños de las concepciones sobre todo del
Estado y de la Iglesia.
se introdujeron objetos de lectura que
encauzaran la transformación moral y
cultural de las masas, necesaria para
concretar la transformación social.
“El niño aprenderá a mirar la vida según es,
abrirá los ojos sin miedo para mirar de frente
las cosas y a los hombres; sin temor
aprenderá a buscar, a examinar, a discutir, a
criticar…
Su rol escolar se basó en la capacitación de
los militantes cuyo fin consistió en que las
masas productoras pudieran tomar
conciencia de su posición y estuvieran a la
altura de los sucesos politico-sociales más
importantes del período