TITULO DEL TRABAJO: COMO LOGRAR UNA EDUCACION

EFICIENTE

NOMBRE DEL ALUMNO: MISAEL HERNANDEZ ARCOS

PROFESOR: VERONIKA DE LA CRUZ VILLEGAS

ASIGNATURA: REDACCION AVANZADA

FECHA DE ENTREGA: 27 DE JULIO 2018

 Cómo lograr una educación eficiente.

Introducción

El conocimiento avanza gracias a la combinación de esfuerzos. En este ensayo se

abordará como tema principal la educación, este trabajo se ha hecho a base de una
investigación documental en la cual se analizaron 16 artículos relacionados con dicho
tema. En los que se utilizaron instrumentos tales como la encuesta, el análisis y la revisión
bibliográfica a través de un enfoque mixto. para llevar a cabo este ensayo se realizó un
análisis y síntesis de cada artículo y un estudio muy minucioso para poder sacar la
información más relevante de cada artículo de investigación y así estructurar de una
manera muy eficiente dicho trabajo.

se explicarán estudios previos sobre Cómo combatir las deficiencias que no permiten
lograr una educación eficiente así también se darán a conocer las soluciones para poder
contrarestar este tipo de problemas en la educación.

Desarrollo

El principal objetivo de esta investigación es dar a conocer los principales problemas que
afligen educación y no permiten lograr una educación eficiente, según Oxford la
educación es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual moral y afectiva
de las personas de acuerdo con las culturas y normas de la convivencia a la sociedad
que pertenece.

las escuelas de cualquier grado académico ejercen la educación y es así que tiene mucha
influencia en el desarrollo del individuo. la educación se basa en el derecho de todos los
alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de
aprendizaje (UNESCO en el 2008). Una muy buena educación en la población ha sido la
clave de éxito en los países del primer mundo a lo largo del tiempo. La educación ha
tenido diferentes problemas que la aquejan y evitan su desarrollo, estos problemas son
tales la falta de inclusividad en personas con discapacidad, así también como
problemas de equidad, el acoso escolar, es otro problema que afecta al desarrollo
del aprendizaje y la falta de interés de los padres hacia el desarrollo del aprendizaje
de sus hijos.

Falta de inclusividad

tenemos que los niños y las niñas pertenecientes a grupos étnicos y lingüísticos
minoritarios a poblaciones Rurales aquellos afectados por el VIH y SIDA, discapacidad y
dificultad de aprendizaje son más propensos a no recibir ningún tipo de educación
(UNESCO, 2009). esa información declara que aún no se ha logrado una educacion
establecida para todos, porque la inclusividad no se lleva a cabo en todas partes Este es
un factor negativo para un buen desarrollo educativo. las personas que viven en zonas
Rurales y aparte tiene una discapacidad son personas más propensas a que se les
niegue las herramientas necesarias para sobrevivir en la sociedad tales herramientas
como la educación, según el INEGI en México el 5. 1% de la población total son personas
con discapacidad principalmente relacionadas con la movilidad y con la ceguera.

Analizando el logro académico alcanzado por este grupo de población con discapacidad
mayor de 15 años el 27. 9% no tiene estudios; el 45. 43% termino al menos un año de
primaria; el 13. 3% uno de secundaria; el 7. 3% alguno de media superior El 5. 2% uno
de Superior y su promedio de escolaridad es de 4. 7% años aprobados INEGI,(2010)
esto demuestra una gran desigualdad en la población ya que no se cuenta con
infraestructura y las herramientas necesarias para incluir a personas con discapacidad a
la educación inclusiva.

Falta de equidad

Otro Factor negativo para lograr una educación de todos Es la falta de equidad que existe
en pleno Siglo 21 en algunas comunidades rurales. En la educación básica, y el nivel
medio superior y superior se ve hondamente afectado por la falta de oportunidades para
la mujer, del medio urbano, afectando más a la preparación de la mujer del medio
indígena, por costumbres culturales las niñas de México, han sido poco tomadas en
cuenta para ingresar a la escuela, _es responsabilidad del hombre trabajar y mantener a
la mujer. Por lo tanto ella no necesita ir a la escuela, es educada para atender las labores
propias de su casa y atender a su familia. Su nivel educativo es muy bajo, en algunas
comunidades indígenas se compran y se venden niñas, por unos cuantos miles de pesos,
la situación de pobreza de las familias, el uso de su lengua materna y la ubicación
geográfica donde habitan hacen más grande esta brecha de atraso educativo.

A lo largo de la historia, en todas las sociedades conocidas, las mujeres han enfrentado,
como colectivo, la discriminación social y sus consecuencias. (Serrat, 2006)

Acoso escolar

El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar,

maltrato escolar o en inglés bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado
tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de
ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en la clase y en los patios escolares. Los protagonistas de los casos
de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia.
Siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso
escolar, las consecuencias se notan con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas,
trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad o pensamientos
suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de interés por las cuestiones relativas
a los estudios, lo que puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la
aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.

Falta de interés de los padres hacia en desarrollo de sus hijos.

la participación de las familias genera confianza en el proceso educativo y favorece en

acciones de mejora en la gestión escolar y en apoyo al aprendizaje del estudiante
(Valdez,A.A y Sánchez P.A(2016) la poca participación de los padres de familia en el
desarrollo educativo de sus hijos es otro factor que ha venido provocando una merma en
el aprovechamiento educativo de los alumnos, y como tal es necesario buscar medidas
para incluir en actividades a los padres para que el rendimiento de la educación sea mejor.
México la importancia de la participación social en educación fue reconocida
formalmente en la ley de educación de 1993 (Diario Oficial de la Federación 1993). A
pesar de que nuestro país México tiene más de dos décadas enfocadas a fomentar la
participación social en la educación los estudios realizados por Estrada y Martínez en el
año 2007 y 2009 señalan que en la práctica las familias se involucran poco en acciones
dirigidas a fortalecer los procesos de mejora en la gestión escolar.

Libia Vélez Latorre declara que la educación inclusiva Yacé en qué es un asunto de
derechos humanos, de valores y creencias y una reivindicación del derecho de todos los
estudiantes a recibir una educación con calidad.

para dar solución a este problema investigación como la de Libia Vélez Torres la cual se
enfoca en la formación docente menciona que es necesario fortalecer en tres ejes
fundamentales al docente inicialmente; reconociendo y trabajando sobre las actitudes de
los docentes en formación; en segundo lugar brindarle los conocimientos y las estrategias
y herramientas necesarias; tercero disponer de un espacio de prácticas zona en donde
se puedan generar procesos inclusivos exitosos así como el interés de los padres al
avances de la educación de sus hijos.

Para mermar la desigualdad en equidad de género Tal vez tarde mucho en lograrsé pero
con las políticas educativas y contenidos transversales alcanzará que una capacitación
actual para los docentes y recargando a la sociedad haciendo cambios significativos del
sistema educativo mexicano, se debe entonces fomentar una educación que promueva
el aprecio por la diversidad y respeto a las diferencias de género para formar niños y
niñas en función de principios de equidad entre los sexos así como la participación de las
mujeres

En todos los campos de la sociedad es importante enfatizar que la condición social de

cada persona es un factor determinante para negar u otorgar el derecho a la educación
ya que sin importar su condición son personas capaces de adquirir conocimiento siempre
y cuando se les brinde la oportunidad de acceder a una educación de calidad y para toda
la vida (González, J. 2015).
El comportamiento agresivo de los alumnos y la falta de supervisión de los docentes en
el aula afectan la calidad de la convivencia entre los estudiantes, reduciendo así la
oportunidad de poner en práctica el comportamiento prosocial y en general las
competencias señaladas en el plan de estudio de la educacion basica disminuyendo la
obtención de conocimientos en la educación. Investigaciones realizadas por Brenda
Mendoza González y Alfredo Barrera Baca pone como solución a este problema Qué es
necesario creer y fortalecer los vínculos de la calidad entre familia y escuela que deben
caracterizarse por escuchar y tratar con respecto al alumnado y a sus padres así como
obtener la confianza de los padres de familia. Algunos factores limitantes del vínculo entre
familia y escuela es la falsa creencia de que el vínculo se desarrolla únicamente cuando
los padres acuden a la escuela, realmente el vínculo inicia en el momento que el padre
brinda apoyo cotidiano a su hijo y revisar las tareas escolares monitorea el trabajo en la
escuela, establecer hábitos y límites que deben cumplirse también en el contexto escolar,
invertir tiempo para conocer el comportamiento de sus hijos en la escuela así como de
los amigos de sus hijos es decir la proximidad con sus hijos los acerca también al contexto
educativo mejorando sin duda la comunicación entre familia y escuela. LLevando a cabo
lo antes mencionado llevaría como resultado que el acoso escolar y la violencia que se
vive en los centros educativos sea de un porcentaje menor, si esto se lleva a cabo el
aprovechamiento académico de cada uno de los alumnos sea mejor.

La falta de prioridad de las escuelas en notificarle a los padres del comportamiento de

sus hijos en el salón de clase también es otro problema, en el estudio realizado por
Brenda Mendoza González y Alfredo Barrera baca en el cual hicieron el uso de la
estadística dio como resultado que en una escuela pública con un número de 50 familias
a los que les plantearon una encuesta, el 57% dio satisfecho y los 43% insatisfechos
(sobre los informes que envian las escuelas a los padres de familias en temas
relacionados con el comportamiento de sus hijos) esto se refiere que los 43% no habían
sido notificados por escrito cuando sus hijos Se involucra en un conflicto y no invitados a
ningún taller dirigido para que los padres recibieron información en aprender estrategias
para mejorar la convivencia escolar desde el contexto familiar.
Otro factor negativo y muy importante que se impone a lograr una educación eficiente
inclusiva es el desempeño mermado de los padres hacia el desarrollo académico de sus
hijos.La investigacion realizada por Valdez (las creencias de los docentes acerca de la
participación familiar en educación, 2016) realizado bajo una investigación cuantitativa
declara que los docentes asocian los problemas de la participación de las familias en la
educación A falta de interés y responsabilidad de los padres en la formación de sus hijos.
En esta investigación se realizó una encuesta a 20 docentes de 2 escuelas 12 hombres
el 60% y 8 mujeres 40% cuya edad fue de 42 años a un máximo de 56 y mínimo de 32
años con un promedio de 13. 13 años en experiencia de docencia, en dicho cuestionario
se le aplicaron preguntas abiertas y se le pidió que reflexionar sobre las mismas, las
cuales dieron como resultado que los docentes consideran que la participación de los
padres es muy beneficiosa para los estudiantes ya que está permite que formen valores
actitudes y hábitos que favorecen su integración social y escolar, y sostienen que el
involucramiento de los padres contribuye a incrementar el compromiso de los estudiantes
en escuela y el valor que le otorgan al aprendizaje. En conclusión esta investigación dio
como resultado que existen creencias en los docentes que actúan como barrera en la
participación de los padres de bajo nivel socioeconómico y educativo. Este hallazgo
resulta preocupante ya que la participación afectiva de los padres es una poderosa
herramienta para alcanzar una mayor equidad en educación, los hallazgos sugieren
implementar estrategias de sensibilización y en orientación que permiten a los docentes
reformular sus creencias con respecto a la participación de los padres y le permitan
establecer relaciones de confianza que los incentive a desarrollar acciones para
involucrarse en la educación de sus hijos y así poder lograr una educación de máxima
calidad.

Conclusión
la educación es sin duda la mejor herramienta que puede tener un país para su desarrollo
como ya se había mencionado antes, el conocimiento que se genera a partir de ella se
ha convertido en el motor económico de las sociedades modernas las cuales afianzan su
prosperidad a través de su innovación tecnológica y la exportación de su capital
intelectual la cuestión es preocupante si se estima que en México de 100 estudiantes que
entran a sistema escolar sólo 36 terminan el bachillerato. es por eso que en este trabajo
se plasma la gran importancia que tiene la educación así como la educación inclusiva.
Para poder lograr una educación eficiente e inclusiva es necesario que todas las personas
y así como las instituciones gubernamentales pongan de su parte para poder crear las
herramientas necesarias y llevar a la educación a su siguiente nivel. Se necesita más de
la participación de los padres en las escuelas, que el gobierno ponga infraestructuras y
el equipamiento necesario para las escuelas y mejorar la calidad, otro punto muy
importante es la formación docente, hay que buscar nuevas formas, nuevas técnicas en
la que los docentes se preparen para poder lograr una educacion de máxima calidad. Y
por último pero menos importante la educación familiar es una clave para reducir lo que
es el acoso escolar como ya se plasmó en este ensayo el acoso escolar merma el
desempeño académico de los estudiantes y esto se puede evitar a través de una
educación familiar y que se lleve un control escolar. Sin duda sabemos que la educación
enfrenta grandes problemas para su desarrollo pero tiene solución y ésta se logra a través
de un trabajo arduo en la sociedad como en el gobierno y en la familia. Para así lograr
una educación eficiente inclusiva para todos.

Referencias
Mendoza, B. y Barrera, A. (2018). Gestión de la convivencia escolar en educación básica:
percepción de los padres. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 20(2), 93-102.
https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1729
Vélez, L. (2011). La educación inclusiva en los programas de formación inicial de docentes.
Proyecto de in-vestigación doctoral. Doctorado Interinstitucional en Educación. Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional.

Valdés, A.A. y Sánchez, P. A.(2016). Las creencias de los docentes acerca de la participación
familiar en la educación. Revista electrónica de investigación educativa, 18(2),105-115.

González,J.(2015). problemas que enfrenta el sistema educativo mexicano.

Salas, Chávez. A. L. (2004), hacia una educación infantil de calidad.

Bernal, S.D; Martínes, M.L; Parra, A.Y; Jiménez, J.L.

(2015). Investigación Documental Sobre Calidad De La Educación En Instituciones Educativas Del

Contexto Iberoamericano. En Revista Entramados- Educación y Sociedad, Año2, No. 2,
Septiembre 2015 Pp. 107- 124.