Unidad Educativa

Nacional
Manuel Vicente Cuervo

PLAN DE LAPSO N° I

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la
identidad en los estudiantes del 4to Año de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”.
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO: Elaboración de Abonos Orgánicos mediante el uso de desechos Biodegradables para
el fortalecimiento del Desarrollo Endógeno de la Unidad Educativa Nacional “Manuel Vicente Cuervo”.
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: Carla Rodríguez AÑO DE ESTUDIO: 4to Año Ambientes: José Antonio Páez, Antonio José de
Sucre, Cacique Manaure, Manuel Vicente Cuervo y Simón Bolívar. FECHA DE EJECUCIÓN: DESDE: 17 de Septiembre de 2018 HASTA:
04 de Diciembre de 2018 ÁREA DE FORMACIÓN: Orientación y Convivencia.
Estrategias de
Referentes Tema Tema Tejido Referente Estrategias Momentos Recursos Evaluación: Tipo de Forma de Observación
Éticos Indispensable Generador Temático Teórico- Metodológi Conceptualización Técnica/ Evaluació Evaluación
Práctico cas Sistematización Instrumento n
Generalización
1. Educar Democracia Identidad Establecimi Reglamento -Clase - El docente Pizarra Técnica:
con, por y participativa y Individual y ento de Interno del participativa comentara algunas Borrador Cuestionarios
para todas y protagónica, en Grupal normas Plantel. e interactiva normas de Marcador Formativa Autoevaluaci
todos un estado de sociales. docente- convivencia del Lápices Lecturas ón
2. Educar en, derecho y de Normas de estudiante. plantel, y propiciara Cuaderno Reflexivas
por y para la justicia. Expectativa Clase. la participación de Papel Heteroevalu
ciudadanía Igualdad, no s de -Lluvia de los estudiantes en la Bond Estudio de ación
participativa y discriminación y Conductas. Expectativas ideas. formulación de Lecturas Casos
protagónica justicia social. Compromis de normas y reglas en Reflexivas
3. Educar en, Derechos o del Conductas -Lecturas el aula. Fichas Dinámicas
por y para el humanos. estudiante. en el aula. reflexivas. Grupales
amor a la Equidad de Compromiso -Socializar sobre las
Patria, la género. Reconocimi - normas de Instrumento:
soberanía y ento de la La identidad: Participació convivencia del Escala de
la identidad. ¿Quién soy? n de los plantel y la Estimación.
autodetermin ¿De dónde estudiantes importancia de
ación Fomentar la vengo? en cumplirlas.
4. Educar en, cohesión ¿Qué me dinámicas
por y para el grupal. gusta? recreativas y - Elaboración de
amor, el ¿Dónde formativas. Pendón con las
respeto y la Valorar el vivo? ¿Con Normas de
afirmación de reconocimie quién vivo? Convivencia del aula
la condición nto de los mencionadas por los
humana sentimiento La estudiantes.
5. Educar en, sy solidaridad,
por y para la emociones la - Analizar cómo se
interculturalid de los cooperación manifiestan los
ad y la otros. y el derechos humanos
valoración de compañeris en la experiencia
la diversidad Apreciar el mo. cotidiana de los
6. Educar en, trabajo en alumnos
por y para el grupo y el -Amigos y
trabajo diálogo con Amistad. -Formular preguntas
productivo y los demás. a los estudiantes
la -El abuso. sobre ¿Que es la
Identidad? Para
transformació Identificar y -Resiliencia. conceptualizar el
n social reconocer término.
7. Educar en, los -Grupos
por y para la sentimiento efectivo y -Se realizara una
preservación s que grupos lectura reflexiva
de la vida en provoca el conflictivos. sobre la identidad.
el planeta abuso.
8. Educar en, -Desarrollo de la
por y para la Responsabi Dinámica: Carnet de
libertad y una lidad en los Identidad.
visión crítica actos
del mundo individuales -Desarrollo de
9. Educar en, y grupales. lecturas reflexivas
por y para la sobre la identidad, la
curiosidad y solidaridad,
la compañerismo, la
investigación amistad, el abuso y
la Resiliencia con la
participación de los
estudiantes,
socializando su
importancia en las
relaciones humanas.

- Reflexionar sobre
la existencia de
relaciones violentas
en el centro
educativo.

-Socialización y
resolución de casos
de conflicto y abuso
escolar.

-Realización de
actividades
dinámicas con la
participación de los
estudiantes.
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “MANUEL VICENTE CUERVO”
Docente: _________________________________ Área: _____________________________ Lapso: _______ Año: ________ Ambiente: _____________________________________________
Tema: ____________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________
GUIA DE OBSERVACIÓN: DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
N° Nombre y Apellido CRITERIOS
Participa y realiza Analiza la Aplica los valores Conoce y aplica Aplica las técnicas
con interés las importancia de como parte de la las normas de para la resolución de

TOTAL
actividades. tener una identidad convivencia. convivencia. conflictos.
propia.
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Leyenda: Siempre (S) A; Casi Siempre (CS) B; Muy Poco (MP) C; Nunca (N) D.