SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
XVIII CONCURSO NACIONAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SINALOA 2013
PLAN DE SESIÓN MATROGIMNASIA

Nombre del(a) Profesor(a): Iram Gutiérrez Romero Estado: Chihuahua

Categoría: Matrogimnasia Grado: 3º Etapa: Final Tiempo Total: 30 min.

Intención pedagógica: Desarrollar sus habilidades físicas por medio de actividades y juegos organizados, efectuando acciones
motrices rápidas ante estímulos auditivos y visuales y Fortalecer los lazos afectivos entre madres e hijos.

Competencia que se favorece: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico.
Contenidos:
Aprendizajes Esperados: Conceptual: distinguir sus movimientos corporales e identificar estímulos
provenientes del exterior.
 Participa en juegos organizados que implican estimar
distancias e imprimir velocidad. Procedimental: Practicar Juegos y actividades físicas por medio de estrategias
basadas en movimientos rápidos.

Actitudinal: Apreciar la importancia de la convivencia y compartir experiencias

vividas.
Evaluación:
 Se realizara una evaluación diagnostica al inicio de la sesión, donde los participantes tendrán que realizar tareas de la vida cotidiana al
escuchar un sonido de despertador, observare si logran tener control en sus movimientos y realizan las actividades rápidamente.
 La segunda evaluación se realizara al final de la parte medular al observar si los participantes realizan una acción motriz rápida (tirarse
al suelo) ante un estímulo auditivo (globos tronados).

Rasgos a Evaluar: Estrategias Didácticas:

 Que los participantes sean capaces de realizar acciones  Actividades recreativas
motrices rápidamente.  Juego de Persecución
 Mantengan control en sus movimientos ante estímulos  Juego Sensorial
auditivos y visuales.

Estilos de Enseñanza: Estrategias para la Participación de los Participantes: Durante la

sesión se propiciara la participación del alumno y padres de una manera
constante invitándolos a que propongan actividades acordes a la intención
 Mando Directo
pedagógica y mediante la motivación como: abrazos, besos y caricias,
 Descubrimiento Guiado palmadas individuales, palabras halagadoras y gestos aprobatorios. Los cantos,
juegos y bailes ayudaran en la participación de ambos para el logro de la
intención pedagógica.

Materiales Didácticos: Observaciones:

 Caballitos con bastón de madera - Se realizaran actividades de respiración de acuerdo a las necesidades.
- Utilizare Música, máquina de burbujas, pelota gigante, bolsa con globos y un
disfraz de tiburón como recursos didácticos en la sesión.
 Túneles de tela - Se realizaran actividades en el transcurso de la clase donde fomenten los lazos
afectivos entre madre e hijo.
 Serpientes de tela
 ACTIVIDADES
I Se explicara la intención pedagógica de la sesión a los participantes y se recuperara conocimientos previos.
N Se realizara una evaluación diagnostica para recuperar o relacionar alguna habilidad y actitud previa de los participantes la cual
I consistirá en imaginar que están dormidos y al escuchar el despertador (sonido echo por el profesor), iniciaran actividades de su
C vida cotidiana antes de ir a la escuela como: bañarse, cambiarse, hacer comida, desayunar, lavar sus dientes e ir rápidamente a
I la escuela.
O
Calentamiento: se realizara con música, en el que los participantes moverán distintas partes del cuerpo y propondrán maneras de
cómo moverlas. Relacionando las actividades de esta parte con la intención pedagógica moviendo su cuerpo ante estímulos
visuales y auditivos.

CABALLITOS BRONCOS: Los alumnos tomaran un caballito y se desplazaran por toda la cancha evitando ser atrapados y
domados por su jinete (mama), quienes propones acciones para domar a su caballo. Después ambos montados en los caballos
las mamas gritaran “hijaaaa” si tienen niña, e “hijoooooo” si es un niño propiciando la equidad de género y se moverán por toda la
cancha únicamente cuando escuchen la música, cuando esta se detiene, ellos controlan sus movimientos deteniéndose
D rápidamente.

LA ROCA: Ambos montados en los caballitos realizaran movimientos rápidos evitando ser aplastados por una roca gigante
E (pelota).

S HIPODROMO MAZATLAN: Realizaran una carrera de caballos de un extremo de la cancha a otro donde se encontraran las
mamas quienes los recibirán con un abrazo.
A
TOROS EN EL CORRAL: Se colocaran los alumnos en el centro de la cancha quienes imaginaran ser unos toros, las mamas
R montadas en los caballos giraran alrededor de ellos cantando “toros en el corral” cuando se indique a los alumnos, intentaran
escaparse del corral que formaran las mamas, promoveré que propongan como utilizar los caballos para formar dicho corral.
R “VIBORAS”: los niños tomaran una víbora con la que intentaran morder a los caballos los cuales galoparan por toda la cancha.

O “AGUILAS EN EL AIRE”: Las mamas imitaran a una águila que intentara devorarse a la serpiente la cual se arrastra por todo el
piso, cuando los alumnos observen que se acerca el águila, los alumnos proponen formas de esconder su serpiente y evitar ser
L devoradas.

L “CINTO”: las mamas pedirán a sus hijos que hagan tareas cotidianas mientras que estos reniegan y dicen que no, promoveré que
utilicen las víboras como un cinto e intentaran darle de cintarazos a sus hijos en las nalgas, después se intercambian los papeles
cuando los niños piden a sus mamas los lleven a lugares de diversión.
O
“EL COCO NO” Las mamas cantaran una canción de cuna teniendo a sus hijos entre sus brazos y cuando terminen los alumnos
bailaran alrededor de ella la canción del “coco no”, cuando la música se detenga las mamas volverán a tomar a sus hijos entre
sus brazos y realizaran nuevamente las mismas acciones motrices.

“TIBURON”: Los alumnos se convertirán en un pez llamado “Nemo” quien se pierde en el mar, y al ver a un tiburón (profesor con
disfraz) correrán rápidamente a los brazos de su mama.

“BURBUJAS”: Los participantes tendrán que destruir con sus manos unas burbujas que se generan de una máquina de burbujas
colocada en un punto específico arriba de la cancha. Se indicara a los participantes que esas burbujas son todos aquellos
obstáculos que no les permiten convivir al lado de sus hijos. Cuando las destruyan, ambos se abrazaran.

EVALUACION: Se realizara a través de la observación en el momento en que los participantes realicen una acción motriz rápida
C (tirarse al suelo) ante un estímulo auditivo provocado por el sonido de globos tronados que imaginaran ser disparos.
I
E Los niños se esconderán en unos túneles mientras las mamas escuchan unas palabras del profesor y una canción titulada “Yo te
R extrañare”. Luego las mamas buscaran a sus hijos y quitaran el túnel para abrazarlos fuertemente, demostrarles su amor y
continuar escuchando la canción.
R
E

SELLO
CONDEBA L.E.F. IRAM GUTIERREZ ROMERO